Lesson 9 When Is It(教案)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Lesson9WhenIsIt?教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確理解并使用日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法。2.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己和他人的日常活動(dòng)安排。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法，如：morning,afternoon,evening,night等。2.學(xué)習(xí)一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己和他人的日?；顒?dòng)安排。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法，能夠正確運(yùn)用在日常交流中。2.難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和他人的日?；顒?dòng)安排。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、掛圖、卡片等。2.學(xué)具：筆記本、文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的日常英語(yǔ)表達(dá)法。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師通過(guò)多媒體課件、掛圖等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法。2.學(xué)生跟隨教師一起朗讀、模仿，掌握日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法。Step3:學(xué)習(xí)內(nèi)容（15分鐘）1.教師通過(guò)多媒體課件、掛圖等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。2.學(xué)生跟隨教師一起朗讀、模仿，掌握一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。Step4:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論自己的日常活動(dòng)安排。2.每組選出一個(gè)代表，用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹小組成員的日?；顒?dòng)安排。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示不同時(shí)間段的卡片，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的時(shí)間表達(dá)法。2.教師出示不同日?；顒?dòng)的卡片，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的時(shí)間安排。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法和一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)課題：Lesson9WhenIsIt?板書(shū)內(nèi)容：1.日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法：morning,afternoon,evening,night2.一周的日常活動(dòng)和時(shí)間安排：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法和一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，描述自己的一周活動(dòng)和時(shí)間安排。課后反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體課件、掛圖等教具的輔助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法和一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，用英語(yǔ)討論自己的日?；顒?dòng)安排，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，還可以更加豐富和多樣化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小組活動(dòng)（Step4:小組活動(dòng)（10分鐘）補(bǔ)充和說(shuō)明：Step4的小組活動(dòng)是本節(jié)課的重要組成部分，也是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將被分成小組，用英語(yǔ)討論自己的日?；顒?dòng)安排，并選出一個(gè)代表向全班同學(xué)介紹小組成員的日?；顒?dòng)安排。1.分組：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生被分成小組，每組成員數(shù)量適中，以便于每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平、性格特點(diǎn)等因素進(jìn)行分組，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。3.語(yǔ)言要求：教師應(yīng)明確學(xué)生在討論中的語(yǔ)言要求，鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的日常英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法和一周的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.小組活動(dòng)時(shí)間：教師應(yīng)為學(xué)生提供足夠的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生可以自由討論、交流，并提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，并在必要時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。5.匯報(bào)環(huán)節(jié)：在小組活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組應(yīng)選出一個(gè)代表，用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹小組成員的日?；顒?dòng)安排。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的同時(shí)，讓其他學(xué)生也對(duì)日常活動(dòng)安排有更深的了解。6.評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以包括學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)意等方面。同時(shí)，教師也應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好討論的主題和示例，確保學(xué)生明白活動(dòng)的目的和預(yù)期成果。教師應(yīng)提供必要的時(shí)間提示詞匯和活動(dòng)安排的模板，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言框架。2.小組活動(dòng)的組織：教師應(yīng)確保小組成員之間的分工明確，每個(gè)學(xué)生都有參與討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子和正確的時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的活動(dòng)安排，以提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利性。3.語(yǔ)言支持與鼓勵(lì)：教師應(yīng)在小組活動(dòng)中提供必要的語(yǔ)言支持，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，如提供單詞提示、句型結(jié)構(gòu)等。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使學(xué)生的語(yǔ)言不夠完美，也要給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.小組間的互動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組之間的問(wèn)答、角色扮演等，以增加學(xué)生的互動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)和理解其他小組的匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或給予反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。5.活動(dòng)的評(píng)估與反思：教師應(yīng)在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括語(yǔ)言運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造性思維等方面。教師應(yīng)與學(xué)生一起反思活動(dòng)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的