中班語言活動《傘》

1、中班語言活動：傘教材分析：傘是一首充滿童趣的詩歌。分別描繪了蝴蝶、螞蟻、青蛙這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂與生機。這首詩歌語言質(zhì)樸、清新，重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口，便于幼兒記憶和仿編。 孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。因此在本次活動中我注意引導(dǎo)幼兒積累和豐富詞匯，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機會。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議，

2、使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點?；顒幽繕耍?學(xué)習(xí)詞語：紅紅的、黃黃的、綠綠的、白白的。2理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。3能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感?；顒訙蕚洌?蝴蝶、螞蟻、青蛙、小兔、樹葉、花朵、蘑菇、荷葉等圖片。2背景圖、詩歌模擬圖?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1今天我想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩，好嗎？看，這里都有些什么?。浚ǔ鍪驹姼璞尘皥D，幼兒觀察圖片并回答）2這么美麗的地方，你們猜有哪些小動物喜歡來玩呢？（出示動物圖片）我們一起來看一看，看誰來了？（蝴蝶飛來了）我們一起學(xué)蝴蝶飛飛看，幼兒學(xué)飛。（螞蟻爬來了）幼兒學(xué)螞

3、蟻爬。（老師要看看哪只螞蟻爬的最棒。）（小兔跳來了）還有一個跳水健將會是誰呢？（出示青蛙）我想請這邊的小朋友來和青蛙比一比。小結(jié)：小朋友玩的開心嗎？二、為小動物找傘，理解詩歌內(nèi)容。1小動物在樹林里飛呀、爬呀、跳呀玩得好開心喲。正當小動物們玩得開心的時候，只聽轟隆隆，轟隆隆，哎呀，不好了，打雷了，要下雨了。（嘩啦啦下雨了）小朋友快坐到自己的小椅子上。下雨的時候，小朋友們怎么樣就淋不到雨了呢？（傘，雨衣）小朋友們可真有辦法。2可小動物沒帶傘怎么辦呢?對呀，我們可以幫她們找傘呀！引導(dǎo)幼兒共同探討。（1）紅紅的花朵可以是誰的傘呢？（紅紅的花朵是蝴蝶的傘）（2）誰能用黃黃的樹葉當傘呢？（黃黃的樹葉是螞蟻

4、的傘）（3）綠綠的荷葉誰最喜歡呢？（綠綠的荷葉是青蛙的傘）（4）漂亮的小兔找什么做傘？（白白的蘑菇是小兔的傘）三、完整聽詩歌，感受詩歌的情趣。小朋友們今天可真能干，幫小動物們找到了雨傘，它們再也不怕被雨淋了，其實，這個故事還是一首好聽的兒歌喲，想聽嗎？詩歌的名字叫傘。1幼兒老師說詩歌。2小朋友可以輕輕地跟著老師一起來說一說這個兒歌。這個兒歌好玩嗎？那我們用好聽的聲音好看的動作有節(jié)奏的來念一念。四、游戲剛才有個小動物悄悄地告訴我，我們小朋友都很棒，還想和我們玩一個“找雨傘”的游戲，你們愿意嗎？出示四把雨傘：（這是什么傘？誰喜歡飛進來躲雨？這個呢？）交代要求：我們一會游戲的時候要一邊說兒歌一邊躲到自己的雨傘里。小朋友準備好了嗎？小結(jié)：小朋友，大自然還有哪些小動物需要我們幫忙呢，我們一起出去看看好嗎？附：自編詩歌傘下雨了，下雨了，快快撐