用表格為網(wǎng)頁布局教學設計

用表格為網(wǎng)頁布局龍川第一實驗學校鄒顏龍一、教材分析《用表格為網(wǎng)頁布局》是人教版《信息技術》八年級上冊第三單元的第十五課，在前幾課中學生對于網(wǎng)站、規(guī)劃站點、在FrontPage2022里建立站有了初步的了解，這節(jié)課是真正開始制作網(wǎng)頁的第一課，對后面整站的制作起著承前啟后的作用。對于網(wǎng)站制作的初學者，如何合理的布局，并在FrontPage2022中用表格的形式體現(xiàn)這個布局，是本課要解決的一個問題。在對頁面上的對象定位時，表格起到了非常重要的作用。表格的繪制與編輯，對于已經(jīng)學過Word表格繪制的學生來說，已經(jīng)不是難點，但要求學生對表格屬性選項的設置有一定的掌握。

二、學情分析大連第七十九中學七年級的學生，對于能夠親手制作網(wǎng)站，會有一定的熱情，能夠較為認真主動地學習制作，在接觸互聯(lián)網(wǎng)的過程中，對于網(wǎng)頁的布局風格在不同類型網(wǎng)站中的應用有初步的體驗，但尚需教師進行進一步的點撥、歸納。因為有過在Word里制作雜志的經(jīng)驗，很多技術都能熟練操作，但是一遇到FrontPage與Word不同的時候（如在Word中可以設置圖文混排，但在FrontPage怎么都排不好），會感到困惑，需要老師及時的點撥、指導。

三、教學目標【知識與技能】認識網(wǎng)頁布局對整個網(wǎng)頁元素的組織編排的重要性及網(wǎng)頁布局風格的應用根據(jù)網(wǎng)頁設計內(nèi)容，利用表格合理布局網(wǎng)頁頁面學會并熟練掌握插入表格、編輯表格、設置表格屬性的技能

【過程與方法】通過對生活中常見事物的分析，讓學生理解認知網(wǎng)頁布局的重要性，通過對不同類型的網(wǎng)站比較，讓學生感受網(wǎng)頁布局風格的應用理解表格在網(wǎng)頁布局中的作用。通過對比學習、自主探究并交流評價，由word表格制作的知識遷移學習FrontPage中表格的創(chuàng)建和編輯，設置表格屬性。

【情感態(tài)度與價值】培養(yǎng)學生審美能力、組織設計能力、合理評價自己及他人作品的能力培養(yǎng)學生做事有組織、有規(guī)劃的習慣。

四、教學重點:1．理解布局在網(wǎng)頁制作中的作用，及不同網(wǎng)頁布局的應用。2．插入表格，對表格進行合并、拆分等方式進行調(diào)整，設置表格屬性。

五、教學難點：網(wǎng)頁布局的應用、設置表格屬性。

六、教學策略：以任務驅動為主線，以學生自主需求為出發(fā)點，通過比較、體驗式的教學法，啟發(fā)學生感悟、理解信息的應用，培養(yǎng)信息處理能力。通過學生發(fā)現(xiàn)問題、自主探索、解決問題、內(nèi)化應用的一系列過程完成教學任務，充分發(fā)揮學生主體性和教師的引導、組織、幫助作用，通過師生雙邊信息交流，搭建良好的主動學習的平臺。

七、教學方法：講授法、對比引導法、探究學習法、任務驅動法

八、教學準備1．多媒體教學課件；2．空白A4紙；3．多媒體網(wǎng)絡計算機教室九、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖導入以中國的首個空間實驗站——天宮一號為話題，與學生一起討論空間站的布局。指出，在空間站里，無論是功能區(qū)的劃分還是搭載物的確定，都是經(jīng)過精心布局的。布局是非常關鍵的一步。平時做事的時候應該養(yǎng)成事先布局的習慣。同時，布局是有其文化內(nèi)涵的，特定的布局風格能傳遞特定的思想和情感。網(wǎng)頁建設也是一樣的，除了網(wǎng)頁內(nèi)容，網(wǎng)頁的布局也傳遞著網(wǎng)頁的文化和思想，烘托網(wǎng)頁的主題。所以，今天我們的任務是為網(wǎng)頁布局。學生思考、回答：規(guī)劃、布局學生思考、感悟學生思考、體會學生明確目標引出布局的重要性，提出做事要事先布局。提出布局的文化內(nèi)涵，不同的布局風格體現(xiàn)不同的思想和文化。網(wǎng)頁布局亦如是。明確本次課的主要內(nèi)容和總任務新授課一、規(guī)劃主頁布局通過幾個網(wǎng)頁實例，讓學生體驗不同的網(wǎng)頁布局風格傳遞了什么樣的思想，適用于什么類型的網(wǎng)站。講解網(wǎng)頁布局風格應用在這幾種不同網(wǎng)站中的不同體現(xiàn)。再展示2個隱去了標題的不同類型的網(wǎng)站，請同學們根據(jù)網(wǎng)頁布局的風格判斷網(wǎng)站類型。指出網(wǎng)頁要素。指出制作個人網(wǎng)頁時，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意設計網(wǎng)頁布局，把網(wǎng)頁設計得個性、靈動、富有創(chuàng)意。強調(diào)要讓訪問者感覺網(wǎng)頁布局能烘托主題、簡潔、美觀、操作方便。展示教師設計的網(wǎng)頁布局，闡明設計意圖。請同學們自己選擇主題為主頁設計一個網(wǎng)頁布局圖。教師巡回了解學生的設計意圖，加以指導。設計完后展示學生作品，由學生闡述設計意圖，加以適當?shù)脑u價。二、在FrontPage中用表格實現(xiàn)布局提問學生先前在FrontPage中輸入文字插入圖片過程中遇到什么困惑？我們在Word中是如何實現(xiàn)圖文定位的？FrontPage中沒有Word的圖文混排功能。那么如何在FrontPage中解決文字、圖片等多媒體在網(wǎng)頁中的準確定位？實現(xiàn)網(wǎng)頁的布局？展示網(wǎng)頁的編輯視圖，引導學生注意到利用表格布局可實現(xiàn)對網(wǎng)頁內(nèi)容方便的定位。展示教師的布局圖，講解如何用表格實現(xiàn)此布局圖?；仡檞ord中的表格制作，包括插入表格、編輯表格等操作。告訴學生在FrontPage中表格制作方法與word中類似。鼓勵學生嘗試在FrontPage中制作表格。請一位學生演示并解說FrontPage中表格的插入、合并單元格、拖動表格邊框等一些操作。請學生根據(jù)自己的網(wǎng)頁布局繪制表格。在表格里面插入相應的內(nèi)容，文字、圖片等。教師巡回，個別輔導三、表格屬性設置展示教師或學生的實例，切換至預覽視圖，預覽效果時，同學們發(fā)現(xiàn)了什么問題？隱藏表格線可以通過設置表格屬性來完成，請同學借助幫助文件自主探索，找到答案。請學生演示設置表格屬性，邊框線粗細為0.學生觀看、體驗、思考學生觀看、思考，判斷體會個人網(wǎng)站的布局風格學生學習、思考學生實踐：在A4紙上設計主頁布局。學生互相交流，在評價中思考、學習學生提出文字、圖片定位困難學生回憶word中圖文混排操作學生了解表格在網(wǎng)頁布局中的作用。學生注意到利用表格布局可實現(xiàn)對網(wǎng)頁內(nèi)容方便的定位學生思考、學習學生回憶、發(fā)言學生觀看同伴演示學生根據(jù)演示，自主探究、獨立的完成操作任務學生回答：表格邊框線條多余。學生嘗試解決問題，學生通過對不同類型網(wǎng)站的網(wǎng)頁布局風格的比較、體驗，感悟網(wǎng)頁布局的文化，和網(wǎng)頁布局風格對烘托主題方面的作用。闡明網(wǎng)頁布局的原則通過實踐，學習為網(wǎng)頁布局。鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓學生自主選題規(guī)劃主頁，張揚學生個性，而不是一味的模仿。適當評價激勵學生。引起學生共鳴，由學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。以學生內(nèi)需驅動學習。通過知識遷移，發(fā)現(xiàn)軟件功能的不同之處。引出利用表格進行網(wǎng)頁布局。讓學生了解用表格在網(wǎng)頁布局中的意義和作用。闡明如何用表格實現(xiàn)網(wǎng)頁布局圖。提出問題，明確目標溫故知新，知識遷移、學習新知學會表格制作的方法。成功利用表格為網(wǎng)頁布局。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，通過自主探究解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。展示評價四、作品展示、評價同伴間展示自己的作品，對照評價表中的標準對作品進行自評、互評作品展示，相互欣賞學生評價，整體協(xié)調(diào)性，美觀性3.評價標準：評價表學生欣賞作品，互相交流評價，體會成功喜悅展示學生作品，這是一個再次給予肯定的過程，讓學生感受到創(chuàng)作的樂趣、在評價提升審美情趣和技術水平，培養(yǎng)正確的自我評價和評價他人的能力。課堂小結五、課堂小結請學生總結這節(jié)課的收獲，教師組織、引導（圍繞教學目標和重難點，結合板書回顧、總結）。指出主頁制作的后續(xù)工作，為下次課做好鋪墊。學生回顧本節(jié)課內(nèi)容，并期待后續(xù)制作過程。引導學生小結出主要知識點：網(wǎng)頁布局、表格的建立和編輯、表格屬性設置