五月教學(xué)心得《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思

第第頁(yè)五月教學(xué)心得《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思

教后記談到《人民幣的認(rèn)識(shí)》這一教學(xué)內(nèi)容，一班級(jí)的數(shù)學(xué)老師總不免有些心驚膽戰(zhàn)。由于一班級(jí)兒童年齡小，購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一儉樸的等價(jià)交換的原那么只有初步的意識(shí)。本單元的教學(xué)會(huì)使同學(xué)對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)在簡(jiǎn)約的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。本設(shè)計(jì)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的購(gòu)物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培育同學(xué)思維的敏捷性，與他人合作的立場(chǎng)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，并進(jìn)行愛(ài)惜人民幣、勤儉節(jié)省的教育。

1．利用同學(xué)已有的閱歷，解決問(wèn)題。第一課時(shí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)能夠識(shí)別不同面值的人民幣，并能夠會(huì)在詳細(xì)的情境中能夠敏捷應(yīng)用已有的閱歷來(lái)解決付錢、找錢、換錢能實(shí)際問(wèn)題。而這些本事的獲得更多的需要同學(xué)自己的主動(dòng)參加，積極體驗(yàn)。所以在上課時(shí)，我采用了通過(guò)讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。由于對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)同學(xué)并非是一張白紙，由于這是日常生活中可以接觸到的，所以在上課的時(shí)候我是先讓同學(xué)自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)人民幣有哪些認(rèn)識(shí)。通過(guò)溝通了解到其實(shí)大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠識(shí)別不同面值的人民幣，有的甚至已經(jīng)知道1元就是10角。在此基礎(chǔ)上我就發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，而課本上的“1元”面值的人民幣現(xiàn)在市面上已經(jīng)很少了，我就讓同學(xué)看了一下，了解了一下，更多的是讓同學(xué)來(lái)介紹市面上流通較多的版本。同學(xué)介紹的很好，不僅能說(shuō)出看到人民幣上的數(shù)字和單位可以看出它的面值，還能說(shuō)出為了防偽上面還有水印，還可以怎樣來(lái)識(shí)別真幣和假幣等等。同學(xué)在介紹的時(shí)候很積極主動(dòng)，盡管他們介紹的內(nèi)容有的甚至與本課無(wú)關(guān)，但是內(nèi)容很全面，有的甚至是我都還不了解的，讓同學(xué)來(lái)唱主角，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也表達(dá)了教學(xué)相長(zhǎng)。

2．在《人民幣的簡(jiǎn)約計(jì)算》例題是這樣這樣設(shè)計(jì)的：有四種雜志，單價(jià)分別是：5元一本、6元一本、8元一本、7元一本。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？由于數(shù)量關(guān)系簡(jiǎn)約，數(shù)據(jù)也比較小，有些同學(xué)可能很簡(jiǎn)單找到答案。找到題的答案不是目的，教會(huì)同學(xué)怎樣思索才是最重要的。在這里首先要使同學(xué)明白“正好”是什么意思，“兩種”與“兩本”的區(qū)分是什么，這樣同學(xué)在以后的讀題張才會(huì)漸漸變得擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)抓取關(guān)鍵詞。接著通過(guò)同桌溝通，使同學(xué)相互溝通一下自己的想法，從而說(shuō)出可能的選擇方案，這僅僅是解決了這