2023年小學二年級上冊語文《坐井觀天》教學設計范文

2023年小學二年級上冊語文《坐井觀天》教學設計范文小學二年級上冊語文《坐井觀天》教學設計1

一、教學目標

1、學問目標：相識“沿”等三個生字，會寫“信”等8個生字，理解“坐井觀天”、“無窮無盡”等成語的意思。

2、技能目標：能運用新學的八個生字組詞。

3、情感目標：通過學習“坐井觀天”的故事，讓學生懂得學習和做事都要眼界開闊，不能目光短淺。

二、教學重點

相識3個字，會寫8個字，并組詞。

三、教學難點

理解“坐井觀天”和“無窮無盡”的意思。

四、教學打算

1、課文插圖若干張。

2、自制生字卡片、詞語卡片。

3、打算人手一張?zhí)镒指竦臅鴮懠垺?/p>

4、課前布置學生帶字典。

五、課型

新授課

六、課時

兩課時，本節(jié)課是第一課時。

七、教學過程

（一）、導入

今日，我們將學習一個新的故事，名字叫“坐井觀天”。（板書課題，學生齊讀課題，并提示課題意思：坐在井里看天。）

（二）、初讀課文，畫誕生字

學生齊讀課文，把不相識的生字畫出來。

（三）、老師指導，認讀生字

1、出示“井”的插圖，了解“井沿”指得是什么地方，相識“沿”。

2、通過查字典，理解成語“無窮無盡”的意思，相識“際”。

3、通過分析“信”的.字形特點，相識“信”。

（四）、寫字指導

1、出示本課生字卡片，鞏固認讀生字。

（老師提示并板書寫好字的五個秘訣：看、描、寫、評、改。）

2、讓學生看：前六個生字有何共同特點（左右結構）？書寫時應當留意什么（左窄右寬）？

3、老師講解并范寫。

1）、寫“沿”字，留意右上方與“幾”字不同。

2）、寫“際”字，左邊要留意雙耳旁是兩筆完成，耳朵要寫得高而窄；右邊是“二、小”。

3）、寫“還”字，要留意是半包圍結構，筆順規(guī)則：先寫“不”，再寫、。

4、學生描紅，臨寫，老師巡察指導。

5、公開表揚寫得好的同學，同時指出哪個字沒寫美麗。

7、學生細致修改。

（五）、鞏固生字：給八個組詞。

（六）、課堂小結

這一節(jié)課，我們相識了三個生字，會寫了八個字，并學了八個生字的組詞；理解了成語“坐井觀天”和“無窮無盡”的意思。

（七）、作業(yè)設計

1、抄寫本課八個生字。

2、回家把這個故事講給家長聽，并給向家長請教：為什么做人不能坐井觀天？

小學二年級上冊語文《坐井觀天》教學設計2

教學目標：

1、初讀課文，大致了解課文內容，分角色朗讀課文。

2、相識三個字，會寫三個字。

教學設計：

一、嬉戲激趣導入。

1、把作業(yè)本卷成筒用眼睛從紙筒里王外面看，能看到什么？拿開紙筒在看！對比哪個看到的東西多。

2、引入課題，板書課題，學生齊讀。理解“坐井觀天”中的“觀”的含義。誰在井里看天？帶著問題進入課文的學習。

二、初讀課文，整體感知。

1、師范讀，生標出自然段，并圈出文中生字。

2、出示生字，詞語，指名認讀。

3、同桌之前檢查認讀詞語。

4、抽讀詞語卡片。

三、感知課文，分角色朗讀課文。

1、自由朗讀課文，思索文中的兩個主子在哪里對話？他們一共有幾次對話？

2、理解第一段話，板書課文插圖，青蛙和小鳥的位置。

3、默讀課文，畫出青蛙和小鳥的三次對話，指名朗讀。

4、指導朗讀三次對話，啟發(fā)不同語氣。

5、師生分角色朗讀對話。

6、男女生分角色朗讀對話。

四、學習生字，指導寫字。

1、指導視察字的結構及各部分在田字格的位置，提示大家怎樣才能把字寫的正確、美觀。

2、溝通識記生字的方法。

3、學生描紅、臨寫。

4、展評。

五、總結。

這篇課文講了一件什么事？通過學習這篇課文我們懂得了什么道理？文中的青蛙和小鳥，你要做像青蛙還是小鳥一樣的人呢？

六、作業(yè)布置。

你覺得青蛙要怎樣做才不會錯？假如他跳出來了，他會看到些什么？會對小鳥說些什么？

小學二年級上冊語文《坐井觀天》教學設計3

一、教學要求：

1、學會本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無窮無盡”的意思。

2、理解課文內容，知道“坐井觀天”的比方義，使學生懂得目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。

二、教學重點、難點：

重點：讀懂課文，理解內容。難點：理解寓意。

三、教具：

教學軟件、頭飾。

四、教學過程：

第一課時

一、初讀課文，整體感知。

二、自學生字，檢查指導。

三、教給方法，學習1—3自然段。

其次課時

一、復習上節(jié)課教給學生讀—畫—議的學習方法，用同樣的學習方法學習4—7自然段，也就是小鳥和青蛙的其次和第三次對話。

二、讀讀課文，質疑問難。

自讀課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語，提出解決。

三、精讀課文，引導釋疑。

1、聯(lián)系生活實際，理解“大話”。

2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無窮無盡”。

3、用“無窮無盡”練習說話。

4、指名讀第三次對話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。

5、比較句子。

四、帶問題讀，理解寓意。

1、它倆誰說得對？替它倆找找