小學(xué)美術(shù)-恐龍世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課業(yè)類別：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。能力性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)恐龍資料的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，掌握恐龍的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握不同恐龍的特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：《恐龍》動(dòng)畫片段、恐龍的資料、自制的恐龍圖片和情景音樂等。學(xué)生：卡紙、水彩筆、固體膠、油畫棒、剪刀、恐龍模型教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，前段時(shí)間，老師去了個(gè)神秘的地方，那里每時(shí)每刻都發(fā)生著非常精彩的故事，大家想跟我去看看嗎？生：想師：好！請(qǐng)看……（教師播放動(dòng)畫片《恐龍》）齊聲告訴我，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？……師：恩，說(shuō)的非常好！今天讓我們一起走進(jìn)《恐龍世界》?？铸堉R(shí)1、恐龍生活的時(shí)代很遙遠(yuǎn)，生活在距今2.5億～6500萬(wàn)年前的中生代，跨越1.4億年。2、恐龍的生活經(jīng)歷了三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)三個(gè)時(shí)期。3、同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？（出示恐龍化石圖片）生：恐龍化石師：真聰明！現(xiàn)在所有的恐龍形象都是根據(jù)考古專家通過(guò)挖掘出來(lái)的恐龍化石所演變出來(lái)的，你們知道根據(jù)恐龍化石推測(cè)，恐龍可以分為什么類別嗎？（蜥龍類和鳥龍類）那么按照它們的牙齒化石還可以分為什么類了？（食肉類和食草類）。說(shuō)得真好，恐龍不僅種類多，形態(tài)更是多種多樣，有天上飛的、水里游的，還有地上爬的（肢體語(yǔ)言）。4、你們知道恐龍生活的環(huán)境是什么樣子的嗎？（有山谷、沼澤、海洋、湖泊、樹林，美極了?。┰谶@么美的景色里怎么能缺少恐龍呢！讓我們進(jìn)一步來(lái)了解都有那些恐龍！（課件展示）（展示各種各樣不同的恐龍，以書本為主）恐龍圖片欣賞三角龍：有人認(rèn)識(shí)這只恐龍嗎？三角龍……你是怎么知道它是三角龍的？說(shuō)的真好！它的名字叫三角龍，因?yàn)樗蟹浅４蟮念^盾，以及三根角狀物而得名。同學(xué)們，真聰明，看來(lái)這道題難不倒大家。霸王龍：那么這只恐龍了？我就知道同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，它的特征是什么！頭骨很大，牙齒很發(fā)達(dá)，有粗壯的后肢，一看就是兇猛的肉食性動(dòng)物。剛才我們介紹了兩種不同的恐龍，我想問(wèn)下同學(xué)們，你們剛才都是通過(guò)恐龍的什么來(lái)認(rèn)識(shí)它們的？外型特征，說(shuō)得真好！認(rèn)識(shí)一種恐龍我們就要抓住它的特征來(lái)認(rèn)識(shí)它。接下來(lái)我們看看還有什么恐龍會(huì)出現(xiàn)在我們的課堂上。甲龍；這只恐龍，大家認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)得真好，它的名字叫甲龍，它的特征是什么？因?yàn)楸成峡偱窈竦谋臣锥妹?。剛才我們介紹的恐龍都是生活在陸地上的，接下來(lái)我們一起看看生活在水中的。魚龍：認(rèn)識(shí)這只恐龍嗎？仔細(xì)看看，它和現(xiàn)在水里生活的那種動(dòng)物很相似？海豚，說(shuō)得真好！請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，魚龍它有什么特征？口鼻部又窄又長(zhǎng)，前肢和后肢退化成了便于游泳的鰭。介紹完了生活在陸地和水里的恐龍，還有那種恐龍沒介紹啊?。ㄌ焐巷w的）翼龍：它的名字叫翼龍，它有什么特征，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？它有一對(duì)皮膜形成翼面，翼面上有利爪，可以進(jìn)行滑翔?？铸埉嫹ń榻B介紹了這么多漂亮的恐龍，你們想畫嗎？怎么樣才能畫好這些可愛的恐龍了？（教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示講解）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張圖片，這是老師畫的一張線描作品，你猜猜老師畫的是那種恐龍？……梁龍，你是怎么知道的？因?yàn)槔蠋煯嫷目铸埐弊雍臀舶投挤浅ｉL(zhǎng)。說(shuō)得真好，梁龍是陸地上最長(zhǎng)的動(dòng)物之一，它的脖子和尾巴非常長(zhǎng)，從頭到尾的脊椎呈流線型，所以老師畫梁龍的時(shí)候把它的脖子和尾巴都畫得特別長(zhǎng)，這樣大家一眼就認(rèn)出，這是梁龍了。畫陸地恐龍是這樣畫，那水里的和天上飛的恐龍?jiān)撛趺串嬃?？（?qǐng)看圖片）這也是一張線描作品，它是什么恐龍啊？魚龍，畫海洋類恐龍時(shí)，大部分和畫陸地恐龍一樣，但一定要注意，海洋類恐龍的四肢已經(jīng)退化成了便于游泳的鰭。這張線描作品，相信大家都認(rèn)識(shí)，翼龍：畫這種會(huì)飛的鳥龍類恐龍時(shí)都有些像今天的蝙蝠，它好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥類就是由它們演化來(lái)的。同學(xué)們都明白了嗎？美術(shù)作品欣賞接著我們看看這些美術(shù)作品！你們都喜歡那些作品，說(shuō)說(shuō)你的理由！……線描：構(gòu)圖非常完整，有恐龍、太陽(yáng)、小山、大樹、小草……每一種物體都畫著非常漂亮的圖案。水彩：顏色對(duì)比強(qiáng)烈，用色大膽，想象力特別豐富。油畫棒：顏色搭配非常漂亮，環(huán)境畫得非常好！剪紙和撕紙：想法獨(dú)特，表現(xiàn)到位，造型優(yōu)美，圖案漂亮!學(xué)生繪畫：剛才我們?cè)诳铸埵澜缋镉螝v了一番，大家都認(rèn)識(shí)了很多好朋友，有梁龍、三角龍、甲龍等等，它們想請(qǐng)同學(xué)們幫他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，同學(xué)們?cè)敢鈫幔。ㄕn件展示）恐龍的愿望：在很久以前，恐龍消失了，其實(shí)他們一直想回到地球上和我們做朋友！請(qǐng)看，我們給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多么美麗的家啊！有山、有樹、有水、……現(xiàn)在，我們把他們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？播放音樂學(xué)生開始繪畫、制作課堂評(píng)價(jià)：這么多恐龍，真是太漂亮了，你們都喜歡誰(shuí)的作品？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？1、對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。2、展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)和別的同學(xué)的作品相差在那里。感情升華：同學(xué)們，即使再美麗的恐龍也只是在我們的畫面中，還有很多動(dòng)物都瀕臨滅絕，讓我們像愛護(hù)自己的身體一樣愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命。課后反思《恐龍世界》一課是人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)非常有趣的創(chuàng)作課。“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，學(xué)生從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我以《與恐龍同行》的影片片段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察分析圖片，使學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外形，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高的同時(shí)，很好的解決了教學(xué)難點(diǎn)。課堂中我特別注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。課堂上，我重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。通過(guò)觀察課件中的恐龍，同學(xué)們基本上都能夠抓住恐龍的外形特點(diǎn)，并進(jìn)行具體的分析；通過(guò)基本形去概括恐龍的輪廓，并把這種利用基本型創(chuàng)作的方法提煉出來(lái)，教會(huì)學(xué)生這一種造型方法。在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)生能夠按自己喜歡的方式去表現(xiàn)，以充分體現(xiàn)和展示他們的個(gè)性。本節(jié)課雖然學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是比較熱烈，可是還有一些地方還有很大不足，比如優(yōu)秀學(xué)生作品我是在學(xué)生作畫的時(shí)候展示的，只是給予孩子們參考并沒有引導(dǎo)他們欣賞分析，如果加上這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好些。在恐龍作品示范時(shí)制作形式有些單一，演示只用彩泥去制作導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)大部分學(xué)生都是用彩泥，在此環(huán)節(jié)應(yīng)使用多種方式去演示，盡量的使本節(jié)課的創(chuàng)作形式更加的多樣性，豐富課堂效果。學(xué)情分析《恐龍世界》這節(jié)課所要面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生思維比較活躍，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，有一定的造型表現(xiàn)能力和直觀概括能力，與低年級(jí)的學(xué)生相比，他們對(duì)事物的了解和認(rèn)識(shí)要豐富些，并且關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解，但是，恐龍并不是學(xué)生生活中能接觸到的動(dòng)物，所以，在表現(xiàn)它們的外形特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)等方面有一定的困難，因此，在學(xué)生創(chuàng)作之前，應(yīng)給學(xué)生利用多種模像直觀多種方式呈現(xiàn)不同種類的恐龍，并在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，著重調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，課前預(yù)設(shè)的知識(shí)與技能目標(biāo)和過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠較好的完成。了解了恐龍的相關(guān)知識(shí),增加了對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，掌握了不同恐龍的不同形態(tài)特點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了使用不同形式去創(chuàng)作不同恐龍的造型。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過(guò)恐龍的滅絕以及一些其他生物的瀕臨滅絕狀態(tài)，學(xué)生也初步養(yǎng)成了熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在德育滲透方面，后期還需加強(qiáng)。教材分析《恐龍世界》選自人民美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)第一課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題，許多同學(xué)的家中都有一些恐龍的玩具、恐龍的連環(huán)畫等等，學(xué)生對(duì)于恐龍也有或多或少的了解，因此，這節(jié)課從題目上就能夠很容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于利用這一優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，通過(guò)相關(guān)的模型、書籍、視頻資料等模像直觀，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握不同恐龍的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生最終能利用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作出一件富有創(chuàng)意的恐龍作品。在教材中，本節(jié)課編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片,以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。通過(guò)恐龍基本結(jié)構(gòu)示例，能夠幫助學(xué)生抽取出利用基本型表現(xiàn)恐龍的方法，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,也可以讓學(xué)生帶來(lái)一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。教材中還選入了3幅不同形式的學(xué)生作業(yè),有的是用紙板制作，有的是用油畫棒的表現(xiàn)形式,可供教師和學(xué)生借鑒。這些作品表現(xiàn)了一定的情節(jié)，教學(xué)中可通過(guò)對(duì)這些作品的分析,學(xué)習(xí)不同種恐龍的表現(xiàn)方法，以及對(duì)情節(jié)、環(huán)境的表現(xiàn)。本節(jié)課把看、畫、做、玩融為一體，學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做把所見所聞、所感所想的恐龍形象表現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生的造型能力和創(chuàng)作水平。評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作的恐龍形式多樣，種類多樣，有繪畫形式、紙板創(chuàng)作形式、彩泥形式，作品色彩豐富，造型符合不同種類恐龍的典型特點(diǎn)，部分同學(xué)還運(yùn)用夸張、擬人化、卡通化去表現(xiàn)恐龍，使作品更加生動(dòng)。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)指出興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。《恐龍世界》是人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的第一課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)