幼兒歌唱活動（幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)課件）

第一節(jié)幼兒歌唱能力的發(fā)展與特點(diǎn)歌唱活動是幼兒最常見最喜愛的音樂形式，通過開展愉快的歌唱活動，幼兒能從中獲得成就感與滿足感，還能通過這種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。因此，組織好歌唱活動對幼兒音樂素養(yǎng)的提升和幼兒園教學(xué)活動的開展都是非常有益的，這就需要我們充分了解各年齡階段幼兒歌唱能力的水平和特點(diǎn)。幼兒歌唱能力的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面呢？幼兒歌唱能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下八個方面：1歌詞2音域3音準(zhǔn)4節(jié)奏5呼吸6表情7合作協(xié)調(diào)8創(chuàng)造性表現(xiàn)一、歌詞3-4歲幼兒，能掌握比較簡短的句子或片段，但對歌詞含義的理解存在一定困難，加之聽辨和發(fā)音能力較弱，所以一旦遇到他們不理解的字詞時，往往會吐字不清。4-5歲幼兒，他們對歌詞的聽辨、記憶和理解能力有了很大提高，一般能較為完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉歌曲中的歌詞。唱錯字、發(fā)錯音的情況也有了較大改善，但仍會唱錯一些他們不太理解的歌詞（如將“我們的生活多愉快”唱成“我們的生活多一塊”）。5-6歲幼兒，能記住更長、更復(fù)雜的歌詞，對歌詞的理解能力進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音、咬字、吐字方面表現(xiàn)得更趨于完善。他們可以比較我在完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉歌曲地歌詞，唱錯字、發(fā)錯音地情況大大減少，對于一時唱錯或者發(fā)錯音地自此也能夠進(jìn)行自我調(diào)整。二、音域音域是指歌唱者在表現(xiàn)音樂作品時能夠發(fā)出地最低音與最高音之間地范圍，而幼兒的歌唱音域比成人窄，只有選擇合適的歌唱音域范圍，幼兒才能舒適的唱出旋律，準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)與節(jié)奏。3-4歲幼兒，音域一般為c1-a14-5歲幼兒，音域一般為c1-b15-6歲幼兒，音域一般為c1-c2三、音準(zhǔn)音準(zhǔn)是歌唱的基本要素，若音不準(zhǔn)，整首歌曲就會被演唱的面目全非，就更談不上情感的表現(xiàn)。音準(zhǔn)是幼兒歌唱中最難掌握的技能，也是幼兒歌唱能力中發(fā)展最慢的一種能力。3-4歲幼兒，往往不能準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律，在沒有樂器伴奏或者是獨(dú)立演唱時“走音”情況會更加明顯。4-5歲幼兒，對旋律的感知能力漸漸提高，對音準(zhǔn)的把握有了進(jìn)步，對于一些難度適宜的歌曲基本能夠唱準(zhǔn)，但若在獨(dú)唱情況下，走調(diào)的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。5-6歲幼兒，對音準(zhǔn)的把握能力有了一定進(jìn)步，一般都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)，即使是清唱也能大體唱準(zhǔn)。四、節(jié)奏3-4歲幼兒，能較合拍的進(jìn)行簡單節(jié)奏歌曲的演唱，較容易掌握四分音符、八分音符節(jié)奏。但若歌曲速度過快或過慢，也會使幼兒在歌唱時表現(xiàn)出節(jié)奏方面的困難。4-5歲幼兒，節(jié)奏表現(xiàn)有了較大提高，對二分音符、四分音符、八分音符節(jié)奏已經(jīng)能掌握的較好，在正確的指導(dǎo)下甚至能夠掌握附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏。5-6歲幼兒，對歌曲中一般節(jié)奏已經(jīng)能較好掌握，甚至可以掌握弱起、切分等難度較大的節(jié)奏。到了大班末期，大多數(shù)幼兒能較為自如地把握常見的幼兒歌曲節(jié)奏，歌曲速度的稍快、稍慢也不會影響他們表現(xiàn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。五、呼吸3-4歲幼兒，氣息控制能力還沒有很好的發(fā)展起來，往往會根據(jù)自己的情況而非樂句的需要進(jìn)行換氣，從而造成樂句中斷、詞義中斷現(xiàn)象的發(fā)生。五、呼吸4-5歲幼兒，能掌握并運(yùn)用一些基本的呼吸技巧，逐漸能使用較長的氣息，在教師指導(dǎo)下能按照樂句和情緒要求進(jìn)行換氣，樂句中斷、詞義中斷現(xiàn)象有了明顯改進(jìn)。五、呼吸5-6歲幼兒，能夠按照樂曲的情緒要求自然地?fù)Q氣，同時歌唱音量有了明顯的增加。六、表情歌唱表情大致分為三種：1.聲音表情；2.面部表情；3.身體動作表情。3-4歲幼兒，能在成人引導(dǎo)下，對已熟悉和理解的歌曲，以速度、力度、音色等較為明顯的變化來表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。4-5歲幼兒，對音樂的感受能力增強(qiáng)，他們在歌唱中對速度、力度、音色變化的把握方面有了一定的進(jìn)步，能較為細(xì)致的表達(dá)歌曲的情感。5-6歲幼兒，可以用自然的聲音有表情的演唱。這個階段的幼兒有了一定的控制力，可以控制呼吸、發(fā)音器官以及自己的情緒，表達(dá)出與歌曲情感相一致的感情。七、協(xié)調(diào)合作在集體歌唱活動中，3歲左右的幼兒還不會相互配合，常出現(xiàn)有的幼兒唱的快、有的幼兒唱的慢、有的幼兒聲音過大等情況。隨著歌唱活動經(jīng)驗(yàn)的積累，4-5歲幼兒不僅能夠較協(xié)調(diào)的參與集體歌唱，還能注意到音色、表情、力度、速度等方面調(diào)節(jié)自己與集體保持一致。5-6歲幼兒已經(jīng)發(fā)展起較強(qiáng)的合作協(xié)調(diào)意識和技能，他們能自覺監(jiān)控自己的聲音，敏感的注意到集體歌聲中不協(xié)調(diào)因素的原因。八、創(chuàng)造性表現(xiàn)3歲以后幼兒創(chuàng)作“輪廓“已漸清晰，并開始充實(shí)完善，逐步形成較明確的創(chuàng)造性表現(xiàn)意識。3-4歲幼兒，自我表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)，能為短小、重復(fù)的歌曲填寫新的歌詞。4-5歲幼兒，有了一定的創(chuàng)造性表現(xiàn)意識，他們會替換歌詞演唱或?qū)π傻母枨M(jìn)行改編，以及自發(fā)的改變歌唱形式和表情。5-6歲幼兒，能夠在教師的指導(dǎo)下對歌曲的處理提出更富有獨(dú)創(chuàng)性的意見，他們能為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱的形式?？偨Y(jié)1歌詞2音域3音準(zhǔn)4節(jié)奏5呼吸6表情7合作協(xié)調(diào)8創(chuàng)造性表現(xiàn)第二節(jié)幼兒歌唱活動的材料選擇幼兒歌唱活動的材料選擇·審美性·教育性·適宜性·豐富性一、審美性·旋律優(yōu)美、動聽·歌詞內(nèi)容體現(xiàn)藝術(shù)美·詞曲結(jié)合協(xié)調(diào)一致二、教育性·歌曲內(nèi)容健康、向上·能夠激發(fā)幼兒對生活的熱愛和向往·熏陶幼兒高尚、美好的品行三、適宜性·歌詞·曲調(diào)（一）歌詞的選擇·易于理解，富有童趣·具有動作性·結(jié)構(gòu)簡單，多重復(fù)1.易于理解，富有童趣歌詞內(nèi)容、文字易于理解歌詞的內(nèi)容、形象應(yīng)是幼兒較為熟悉和喜愛的（動植物、交通工具等）歌詞文字生動、有趣，如使用押韻、重復(fù)、象聲詞、感嘆詞等歌詞具備潛在的情感價值2.具有動作性邊唱邊做動作即有利于幼兒記憶歌詞、發(fā)展節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性，而且還能幫助他們更好的表達(dá)情感。3.結(jié)構(gòu)簡單，多重復(fù)方便幼兒理解和記憶有更多的精力享受歌唱和做動作的快樂為幼兒提供了更多自由編創(chuàng)的空間（二）曲調(diào)的選擇01音域適宜02節(jié)奏簡單03旋律平穩(wěn)04篇幅短小、結(jié)構(gòu)工整05詞曲關(guān)系單純1.音域適宜適合的音域根據(jù)各階段幼兒的音域特點(diǎn)選擇適宜的歌唱作品3-4歲：音域c1-a14-5歲：音域c1-b15-6歲：音域c1-c22.節(jié)奏簡單3-4歲幼兒：均勻的二分音符、四分音符和八分音符構(gòu)成的節(jié)奏。4-6歲幼兒：含有少量的十六分音符，可出現(xiàn)含有少量的附點(diǎn)節(jié)奏。3.旋律平穩(wěn)易掌握的較小音程度數(shù)：三度及三度以下音程易掌握的較大音程度數(shù)：四度、五度、八度較難掌握的音程度數(shù)：六度、七度4.篇幅短小、結(jié)構(gòu)工整3-4歲幼兒：2-4個樂句，8小節(jié)左右長度歌曲結(jié)構(gòu)工整，一段體節(jié)奏相似無間奏尾奏4-6歲幼兒：6-8個樂句，16-20小節(jié)左右長度一段體為主（可唱簡單的二段體三段體）歌曲結(jié)構(gòu)工整為宜（偶爾可唱一些不工整樂曲）可有間奏尾奏5.詞曲關(guān)系單純不易唱詞曲關(guān)系過于復(fù)雜的歌曲4歲以前學(xué)唱歌曲一個字一個音4歲以后逐步掌握一個字對兩個音5-6歲逐步適應(yīng)一個字對多個音總結(jié)：總體來說，所選歌曲的詞曲方面應(yīng)相對單純?yōu)楹?，一字一音關(guān)系應(yīng)該是主流四、豐富性反應(yīng)幼兒喜愛的動植物及自然變化的歌曲又反應(yīng)幼兒日常生活、游戲、學(xué)習(xí)等題材的歌曲反應(yīng)社會生活、節(jié)慶日等題材的歌曲幼兒喜愛時尚的流行歌曲教師要能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修改，選擇最適合的歌唱題材。第三節(jié)幼兒歌唱活動的目標(biāo)與內(nèi)容幼兒歌唱活動的目標(biāo)與內(nèi)容一幼兒歌唱活動的目標(biāo)（一）幼兒歌唱活動的總目標(biāo)（二）各年齡階段幼兒歌唱活動的目標(biāo)（一）幼兒歌唱活動的總目標(biāo)喜歡歌唱，能用歌唱表達(dá)自己的情感掌握歌唱的知識和技能，提升運(yùn)用嗓音進(jìn)行音樂表現(xiàn)的能力在歌唱活動中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力（二）各年齡階段幼兒歌唱活動的目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)創(chuàng)造目標(biāo)3-4歲能認(rèn)識到可以通過歌唱的形式進(jìn)行情緒的表達(dá)。能用快樂的情緒參與歌唱活動。1.能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱；2.在有伴奏的情況下，能獨(dú)立地、基本完整地演唱熟悉地歌曲；在歌唱中能用簡單地肢體語言配合音樂旋律。4-5歲指導(dǎo)可以通過歌唱來表現(xiàn)不用地情緒情感。能主動表現(xiàn)歌曲地情緒情感。1.吐字清晰、節(jié)奏正確，能逐步做到在有伴奏地情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)旋律；2.在歌唱過程中能正確地等待歌曲地前奏、間奏和尾奏。根據(jù)自己對歌曲地理解，能做出不同的面部表情，同時完成簡單的填詞。5-6歲知道可以通過歌唱來表達(dá)某一事物或情緒情感。能根據(jù)環(huán)境的變化，選擇不同的歌曲來演唱。1.基本上能在沒有伴奏的情況下獨(dú)立歌唱；2.能根據(jù)不同的歌唱特點(diǎn)簡單控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲；3.能演唱弱起樂句、能較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的起止、中銀、襯詞等。能根據(jù)自己對歌曲的理解，調(diào)整自己的音色和表現(xiàn)。目標(biāo)年齡二、幼兒歌唱活動的內(nèi)容（一）語言節(jié)奏朗誦（二）歌唱的形式（三）歌唱的知識與技能教師引導(dǎo)幼兒用語言去朗誦音樂中的節(jié)奏，可以使幼兒迅速掌握歌曲的歌詞、內(nèi)容及旋律的節(jié)奏特點(diǎn)，并培養(yǎng)他們對節(jié)奏的感受能力。1.獨(dú)唱；2.齊唱；3.對唱；4.輪唱；5.合唱；6.領(lǐng)唱齊唱；1.歌唱姿勢；2.歌唱發(fā)音；3.呼吸方法；4.演唱歌曲第四節(jié)幼兒歌唱活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒歌唱活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一幼兒歌唱活動的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（一）制定幼兒歌唱活動的目標(biāo)（二）選擇幼兒歌唱活動的內(nèi)容（三）確定幼兒歌唱活動的形式和方法（四）做好歌唱活動的準(zhǔn)備建立在本班幼兒實(shí)際水平的基礎(chǔ)上促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展適宜幼兒的發(fā)展需要觀察、了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使教學(xué)目標(biāo)處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，促進(jìn)幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實(shí)水平過渡。了解每個幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，制定滿足每個幼兒發(fā)展需要的目標(biāo)，即目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)層次性。目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)全面、具體，能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造等方面的發(fā)展。要考慮到不同年齡階段幼兒的年齡特征，對3-6歲幼兒提出不同層次的要求。（一）制定幼兒歌唱活動的目標(biāo)（二）選擇幼兒歌唱活動的內(nèi)容音域節(jié)奏、節(jié)拍旋律歌詞3-4歲c1-a1由二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成節(jié)拍為2/4、4/4拍的歌曲。五聲音階構(gòu)成的簡單的、以級進(jìn)為主的一段體旋律，包含純一度、大二度、大小三度音程的旋律。盡量一字一音的詞曲關(guān)系，歌詞簡單、短小，貼近幼兒生活。4-5歲c1-b1包含二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點(diǎn)節(jié)奏構(gòu)成的歌曲。五聲音階構(gòu)成的簡單、以級進(jìn)為主的、含少量跳進(jìn)的一段體或二段體旋律。包含一字二音以內(nèi)的詞曲關(guān)系，歌詞簡單、短小，貼近幼兒生活。5-6歲c1-c2包含二分音符、四分音符、八分音符、弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的歌曲。七聲音階構(gòu)成的五度音程以內(nèi)跳進(jìn)的二段體旋律。包含一字三音以內(nèi)的詞曲關(guān)系，歌詞通俗、生活化，幼兒易學(xué)、易記。因素年齡各年齡階段幼兒歌唱活動內(nèi)容選擇需考慮的因素1.幼兒歌唱活動的形式2.幼兒歌唱活動的方法集體教學(xué)小組教學(xué)個別教學(xué)區(qū)角教學(xué)室內(nèi)教學(xué)室外教學(xué)填充提問法邏輯提問法直觀教具、學(xué)具提示法節(jié)奏朗誦法動作輔助法情景表演法講述故事法音樂游戲法（三）確定幼兒歌唱活動的形式和方法1.選擇歌唱材料2.準(zhǔn)備相關(guān)教具、學(xué)具3.準(zhǔn)備活動場地根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要來選材如：小花小草會歌唱，小兔小貓會說話等。利用直觀、新穎的教具幫助幼兒理解。如：道具、頭飾、掛圖、樂器、課件等。準(zhǔn)備好相應(yīng)的活動場地如：環(huán)境布置、幼兒座位安排以及場地時圓形還是其他形狀等。（四）做好歌唱活動的準(zhǔn)備2幼兒歌唱活動的指導(dǎo)方法（一）各年齡階段幼兒歌唱活動的指導(dǎo)方法（二）復(fù)習(xí)歌曲活動的指導(dǎo)方法（三）歌唱區(qū)角活動的指導(dǎo)方法3-4歲幼兒歌唱活動指導(dǎo)方法4-5歲幼兒歌唱活動指導(dǎo)方法5-6歲幼兒歌唱活動指導(dǎo)方法訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣鼓勵幼兒使用肢體語言表達(dá)對不同歌唱能力的幼兒有差異化的要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲的情緒情感引導(dǎo)幼兒掌握一些歌唱方法盡量將歌唱與表演相結(jié)合充分利用幼兒的隨唱意識學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒合理處理歌唱技巧與歌曲的關(guān)系鼓勵幼兒用自己的歌聲表達(dá)歌曲的情感（一）各年齡階段幼兒歌唱活動的指導(dǎo)方法1.強(qiáng)調(diào)演唱的表情與美感2.體驗(yàn)多種演唱形式3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力引導(dǎo)幼兒深入體會歌曲的情緒情感，進(jìn)一步把握歌曲的表情意義，更加自如的把自己的情緒投射到歌曲中，從而獲得充分的情緒體驗(yàn)。齊唱、獨(dú)唱、幼兒接唱、對唱、表演唱、分組唱、邊唱邊打節(jié)