感受生命的意義 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

10.1感受生命的意義采訪你的家人、同學(xué)，并捫心自問(wèn)：活著是為了什么。導(dǎo)入新課品嘗美食學(xué)習(xí)知識(shí)幫助他人人為什么活著環(huán)游世界成就自我改變世界為了學(xué)習(xí)為了幫助他人為了讓生命有意義

為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，活出生命的精彩。他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。怎樣的一生是值得的？環(huán)節(jié)一：生命的追問(wèn)觀點(diǎn)1不要為別人而活。觀點(diǎn)2只有為別人而活的生命才是值得的。理性思考，感悟生命的價(jià)值觀點(diǎn)辨析結(jié)論：人既要為自己而活，又要為別人而活。既能活出自己的人生，又在別人需要時(shí)付出愛(ài)心。不要為別人而活：強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不要渾渾噩噩、人云亦云，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是正確的。但是如果認(rèn)為人只是為自己活，只顧自己不管別人的需要，則是錯(cuò)誤的。為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，這樣的一生是值得的。但是，我們也希望這些品行高尚的人在心中有他人的同時(shí)，能夠善待好自己。人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

——《鋼鐵是怎樣煉成的》著名作家巴金在一篇文章中寫(xiě)道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，人活著正是為了給我們生活的社會(huì)增添一點(diǎn)光彩，只有這樣，我們的生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問(wèn)，我的生命什么時(shí)候開(kāi)花？”每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)從小在上海長(zhǎng)大，1963年北大畢業(yè)后，把大半輩子的光陰都奉獻(xiàn)給了大漠上的敦煌石窟。人們親切地喊她“敦煌的女兒”。她視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究和創(chuàng)新管理，完成了敦煌莫高窟的分期斷代、構(gòu)建“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)工程。樊錦詩(shī)事跡啟示我們?cè)鯓拥囊簧侵档玫?？能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。她受中國(guó)典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記這樣評(píng)價(jià)她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類(lèi)健康作出了重要貢獻(xiàn)?！?/p>

17年前，非典型肺炎疫情爆發(fā)，面對(duì)未知的病毒，人們墜入恐慌，鐘南山院士冷靜、無(wú)畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險(xiǎn)救治危重病人，與死神爭(zhēng)奪生命——醫(yī)生，變成了戰(zhàn)士。

17年后，84歲的鐘南山院士依然在感動(dòng)所有中國(guó)人。當(dāng)新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)時(shí)，他依然奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線，尋找戰(zhàn)勝病毒的良藥。將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)共同體結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。怎樣的一生是值得過(guò)的？1.（為自己）：能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；2.（為他人）：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。3.（為人類(lèi)）：能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。發(fā)現(xiàn)我的生命02探究與分享：開(kāi)始最后下圖的流水代表你的生命線，在開(kāi)始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？在河流的相應(yīng)位置上點(diǎn)出時(shí)間點(diǎn)，畫(huà)一朵浪花出來(lái)，在浪花里簡(jiǎn)單說(shuō)明當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)們分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？（1）在進(jìn)入初中后，我光榮地加人了共青團(tuán)。（2）我感到無(wú)比光榮與喜悅。在激動(dòng)、喜說(shuō)的同時(shí)，我也感到了身上的重任。加入共青團(tuán)后，我的任務(wù)不僅僅是單純地好好學(xué)習(xí)了，面是又多了一份為身邊同學(xué)起模范帶頭作用的責(zé)任。（3）①生命的故事：一個(gè)伐木工人被一棵粗大的松樹(shù)壓住了他的腿，周?chē)鷽](méi)有人救他，別無(wú)他路、他狼了狠心，拿起電鋸對(duì)準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢木工人把腿簡(jiǎn)單地包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一次次地昏迷過(guò)去，又次次地蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭，一定要活著回去。最后，他獲救了。②感悟：無(wú)論遇到多大挫折，絕不放棄生的希望。但伐木工沒(méi)有表現(xiàn)出死神即將來(lái)臨的恐慌，他展現(xiàn)給人們的是一個(gè)對(duì)生命充滿希望的形象。生命是獨(dú)持的，生命意義是具體的。我們要守護(hù)生命。視頻：探索生命的意義

如果你是視頻中的蠟燭人，你會(huì)選擇在火焰旁安逸地“轉(zhuǎn)圈”，還是去啟程探索未知的黑暗？小采訪

或許，正是在對(duì)生命意義的追尋過(guò)程中，人才得以不斷超越“自我”。

①探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？

只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地構(gòu)建自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

非典、新冠肺炎鐘南山

全身心投入世界性流行疾病瘧疾的防治研究屠呦呦袁隆平

解決了數(shù)億萬(wàn)人口的糧食問(wèn)題，在農(nóng)業(yè)上為人類(lèi)做出了杰出貢獻(xiàn)。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。一塊石頭

一塊石頭，對(duì)于藝術(shù)家可能意味著一件藝術(shù)品，而在地質(zhì)學(xué)家眼中則可能是研究成分和形成年代的對(duì)象。石頭對(duì)于藝術(shù)家和地質(zhì)學(xué)家的意義是不同的，這種不同源于他們對(duì)石頭的了解和認(rèn)識(shí)的不同。即使對(duì)于同樣是地質(zhì)學(xué)家的兩個(gè)人，對(duì)石頭了解的程度不同，也可能獲得不同的意義。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真的審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？拓展空間：你是你自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段，盡可能具體描述那個(gè)階段自己的情況，如（家庭、學(xué)業(yè)、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會(huì)服務(wù)等等）

你想過(guò)嗎，三年以后的中考過(guò)后，你會(huì)何去何從；六年之后，你又會(huì)做出怎樣的選擇；十年、十五年之后……3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？①探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。P113②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。P113③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。P115作為一名在校的中學(xué)生，我們應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？（從生活點(diǎn)滴做起）1、努力學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課。2、珍惜時(shí)間，愛(ài)惜身體，珍惜生命。3、待人友善，關(guān)心班集體，為集體做貢獻(xiàn)。4、孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩。5、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并不斷奮斗。發(fā)現(xiàn)我的生命生命的追問(wèn)②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。感受生命的意義③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。怎樣的一生是值得的？如何認(rèn)識(shí)生命的意義①探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。課堂小結(jié)教