九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)九年級(jí)化?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任初三?5-8班?____?個(gè)班的化?學(xué)教學(xué)，?兼初三年?的化學(xué)備?課組長(zhǎng)，?并擔(dān)任新?教師楊夢(mèng)?凰老師的?指導(dǎo)工作?。通過(guò)一?學(xué)期的認(rèn)?真努力、?扎實(shí)苦干?，各方面?取得較好?成績(jī)。?一、課堂?教育教學(xué)?質(zhì)量顯著?提高本?學(xué)期我以?活化、優(yōu)?化、個(gè)性?化為導(dǎo)向?，聯(lián)系學(xué)?生實(shí)際情?況，認(rèn)真?鉆研教材?教法，抓?課本基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)，?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?實(shí)際，抓?好知識(shí)的?應(yīng)用，深?化課堂教?學(xué)改革，?強(qiáng)化教學(xué)?過(guò)程中的?相互學(xué)習(xí)?、研討，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣并?感悟化學(xué)?的科學(xué)魅?力與價(jià)值?。二、?主持教學(xué)?研究工作?，成績(jī)顯?著本學(xué)?期擔(dān)任初?三化學(xué)備?課組長(zhǎng)工?作，我以?身作則帶?領(lǐng)全組教?師認(rèn)真開?展教學(xué)研?究，制作?優(yōu)秀課件?，資源共?享，共同?討論了多?個(gè)教研專?題，按學(xué)?校要求完?成了一系?列教研工?作，成績(jī)?顯著。?三、教學(xué)?中的學(xué)科?滲透四?、培優(yōu)輔?差工作成?績(jī)明顯?五、開展?活躍的興?趣小組?開學(xué)伊始?，各班挑?選出__?__名同?學(xué)組成化?學(xué)興趣小?組，每周?按計(jì)劃開?展一次有?意義的化?學(xué)實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)，這大?大調(diào)動(dòng)了?學(xué)生對(duì)化?學(xué)的求索?興趣，開?拓了學(xué)生?的化學(xué)視?野，活躍?了學(xué)生的?課外知識(shí)?。并組織?走出校門?調(diào)查自來(lái)?水的生產(chǎn)?過(guò)程，收?集、探究?金屬與金?屬礦物，?探討本地?的燃料與?燃燒情況?，使學(xué)生?聯(lián)系實(shí)際?更好地掌?握化學(xué)的?研究方法?。九年?級(jí)化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?在忙碌?中一年過(guò)?去了，這?一年中，?在學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和支?持下，我?順利地完?成了各項(xiàng)?教育教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、運(yùn)?用學(xué)案式?教學(xué)在?本學(xué)年，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)“學(xué)案?式”教學(xué)?理論，并?在教學(xué)中?運(yùn)用。改?變教學(xué)觀?念，以學(xué)?生為主體?，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生通過(guò)自?主學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟到知識(shí)?的奧妙從?而產(chǎn)生強(qiáng)?烈的求知?欲。練習(xí)?的設(shè)計(jì)上?要有層次?性，梯度?性，題目?由簡(jiǎn)到難?，層層推?進(jìn)針對(duì)不?同層次的?學(xué)生的能?力限度來(lái)?提升鞏固?知識(shí)點(diǎn)，?是每個(gè)學(xué)?生都有收?獲。每節(jié)?課后認(rèn)真?寫出教學(xué)?反思，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，不斷?提高自己?的教學(xué)技?能。二?、提高學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?化學(xué)學(xué)?科有它自?身的優(yōu)勢(shì)?--化學(xué)?實(shí)驗(yàn)，它?能使學(xué)生?發(fā)生興趣?，在課堂?教學(xué)中，?我認(rèn)真組?織好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，在?演示實(shí)驗(yàn)?中，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?觀察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，學(xué)?會(huì)在實(shí)驗(yàn)?中觀察和?考慮，引?導(dǎo)學(xué)生了?解現(xiàn)象與?物質(zhì)的實(shí)?質(zhì)和其變?化的規(guī)律?;結(jié)合教?材內(nèi)容，?組織學(xué)生?進(jìn)行相關(guān)?的實(shí)驗(yàn)探?究，讓學(xué)?生通過(guò)親?身的探究?性實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)，激發(fā)?化學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣，?增進(jìn)對(duì)科?學(xué)的情感?，理解科?學(xué)的實(shí)質(zhì)?，學(xué)習(xí)利?用實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行科學(xué)探?究的方法?，初步形?成一些科?學(xué)探究的?能力。、?三、努?力做好復(fù)?習(xí)、總結(jié)?工作化?學(xué)是中考?科目，要?想提高教?學(xué)質(zhì)量，?一方面，?學(xué)生要有?扎實(shí)的基?本知識(shí)和?基本技能?;另一方?面，學(xué)生?的應(yīng)變能?力一定要?強(qiáng)。因此?必需扎扎?實(shí)實(shí)打好?基礎(chǔ)，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過(guò)?關(guān)，做好?每個(gè)階段?的復(fù)習(xí)工?作，對(duì)于?重點(diǎn)知識(shí)?和知識(shí)點(diǎn)?繁雜的章?節(jié)，盡量?協(xié)助學(xué)生?進(jìn)行歸納?，打印相?應(yīng)的復(fù)習(xí)?提要;練?習(xí)題、測(cè)?試題都嚴(yán)?格篩選。?另外對(duì)于?學(xué)生作業(yè)?基本上做?到全收和?和時(shí)批改?，在作業(yè)?上針對(duì)個(gè)?人提出要?求和意見?。再比方?說(shuō)培提優(yōu)?補(bǔ)差工作?，是正常?教學(xué)工作?的有力和?有效的補(bǔ)?充，對(duì)學(xué)?有余力的?學(xué)生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應(yīng)中考題?的同時(shí)多?接觸競(jìng)賽?題;對(duì)接?受能力較?差學(xué)生，?要做到耐?心細(xì)致、?百問不厭?，利用課?外時(shí)間給?他們輔導(dǎo)?。針對(duì)近?幾年來(lái)化?學(xué)試題涉?及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，在?平時(shí)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生有時(shí)?間閱讀課?外科技知?識(shí)，盡可?能多地接?觸和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，用?化學(xué)視角?去觀察問?題和分析?問題，學(xué)?以致用。?多角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行培養(yǎng)?。四、?缺乏和努?力方向?⑵扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不?可取。抓?基礎(chǔ)知識(shí)?，就是要?抓化學(xué)課?本知識(shí)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過(guò)關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)的?掌握能力?不同，教?師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際?情況因材?施教，盡?量降低落?后面。那?種為了留?更多的復(fù)?習(xí)時(shí)間而?在