鋼鐵廢水回用-膜法教學(xué)課件2

鋼鐵廢水回用——膜法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。鋼鐵廢水回用——膜法鋼鐵廢水回用——膜法41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。鋼鐵廢水回用—膜法目錄鋼鐵廢水——來源概況;鋼鐵廢水—回用難點(diǎn);鋼鐵廢水—膜市場(chǎng)狀況;鋼鐵廢水—主要工藝設(shè)備;鋼鐵廢水—回用工藝流程;鋼鐵廢水——系統(tǒng)造價(jià)及運(yùn)行成本分析;鋼鐵廢水—現(xiàn)有案例統(tǒng)計(jì)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，只有通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)事物的感性特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、探索化學(xué)奧妙的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力、理解能力和動(dòng)手能力。目前，我們農(nóng)村初中缺器材、少藥品、無實(shí)驗(yàn)員、教師任課雜等現(xiàn)象導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)難做。在教學(xué)中，我想方設(shè)法準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，具體做法如下：一、自制實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力我們地處貧困縣最邊遠(yuǎn)的山區(qū)，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，實(shí)驗(yàn)室的裝備很低，很多器材缺乏，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無法操作。我就指導(dǎo)學(xué)生充分利用生活中的常見用品和廢棄物制成簡易的實(shí)驗(yàn)儀器或找實(shí)驗(yàn)儀器的替代品。如：在學(xué)習(xí)化學(xué)藥品的取用時(shí)，固體藥品、液體藥品的取用是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，今后的任何實(shí)驗(yàn)都離不開這些基本操作。因此，同學(xué)們親自動(dòng)手非常重要，但試管、藥匙、鑷子、滴管都不夠。我就組織學(xué)生到農(nóng)村合作醫(yī)療站去找廢棄的一次性醫(yī)用注射器代替滴管，藿香正氣液或葡萄糖口服液空瓶代替試管，家里不用的勺子代替藥匙，兩根小木棍代替鑷子。這樣，同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢詣?dòng)手實(shí)驗(yàn)了。在學(xué)習(xí)水的凈化時(shí)，過濾是我們掌握的重要方法。過濾時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)即一貼、二低、三靠，同學(xué)們必須掌握，但光憑老師講或老師演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都難以掌握，這必須讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。但燒杯、漏斗、玻璃棒都不夠。我就讓學(xué)生自己找器材、自己制器材，用生活中的塑料杯代替燒杯，用塑料瓶剪制燒杯和漏斗，用衛(wèi)生紙代替濾紙，實(shí)驗(yàn)器材全部找齊，同學(xué)們都可以親自操作了。這樣一來，很多分組實(shí)驗(yàn)都可以完成，既有利于解決實(shí)驗(yàn)儀器的短缺問題，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。二、尋找實(shí)驗(yàn)藥品，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力我們學(xué)校化學(xué)藥品嚴(yán)重缺乏，即使有都只能夠教師做演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)藥品根本不行。而學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要部分，也是提高學(xué)生能力的最有效手段。學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得以有效的提高。藥品不夠怎么辦？我就讓學(xué)生自己找身邊已有的物質(zhì)來代替。如：用雞蛋殼代替碳酸鈣，用食用堿代替碳酸鈉，用廢舊電池皮代替鋅，用植物的花制取酸堿指示劑等。在學(xué)習(xí)九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)教材125頁的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》時(shí)，這是要學(xué)生活動(dòng)的，但是我們實(shí)驗(yàn)室的碳酸鈣太少，不夠分組實(shí)驗(yàn)，我就讓學(xué)生提前在家中準(zhǔn)備好雞蛋殼，做實(shí)驗(yàn)時(shí)用來代替碳酸鈣。三、做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力由于我們實(shí)驗(yàn)室藥品和器材的缺乏，有的實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中根本找不到替代品，也就無法讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，只有教師認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。我在上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，并先做一遍，演示時(shí)做到操作正確和熟練，以保證演示實(shí)驗(yàn)中有效現(xiàn)象的產(chǎn)生。接著運(yùn)用比較有效的手段和方法清楚地把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展示給學(xué)生，使現(xiàn)象更明顯直觀便于學(xué)生觀察。然后加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生要運(yùn)用正確的觀察方法對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行有效的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，最后通過正確推理得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如：在教學(xué)《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》時(shí)，高錳酸鉀較少，生活中也找不到替代品，我就只有認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置、收集裝置），再講清實(shí)驗(yàn)步驟、收集方法、驗(yàn)證方法、驗(yàn)滿方法，接著邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。檢查裝置氣密性的方法，裝藥品的注意事項(xiàng)，安裝時(shí)從左到右，試管口要略向下傾斜，要先預(yù)熱、再集中加熱，要等導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而均勻時(shí)才能收集，結(jié)束時(shí)，先從水槽中移出導(dǎo)氣管，然后熄滅酒精燈。最后引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么試管口要略向下傾斜？為什么要先預(yù)熱再集中加熱？為什么要等導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而均勻時(shí)才收集？結(jié)束時(shí)，為什么要先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈？做好演示實(shí)驗(yàn)，這樣有利于學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的形成，有利于學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，也可以達(dá)到有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。四、重視家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)活動(dòng)課的一種獨(dú)特形式，是學(xué)生喜歡的一種形式。通過家庭小實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和探索精神。例如，有時(shí)同一實(shí)驗(yàn)會(huì)因家庭實(shí)驗(yàn)條件各異，而產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有所不同，這就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，迫使他們定要問個(gè)究竟，怎么相同的條件相同實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象呢？有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是教科書未提及的，教師在教學(xué)中也未提及，卻在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了。如有些學(xué)生測(cè)定雞蛋殼成份實(shí)驗(yàn)時(shí)，將鹽酸倒入裝有雞蛋的玻璃杯時(shí)，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼周圍產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)雞蛋會(huì)上下沉浮，這意外發(fā)現(xiàn)使學(xué)生的興趣和求知欲大增，產(chǎn)生了一定要解開沉浮之謎的欲望。他們查閱課外書，請(qǐng)教老師，再次做實(shí)驗(yàn)等，不斷尋找答案。學(xué)生非常興奮，自己發(fā)現(xiàn)的問題，又由自己找到了答案，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)好化學(xué)的信心。良好的不斷探索的科學(xué)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。家庭實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)題材跟我們農(nóng)村日常生活和活動(dòng)有著較密切的聯(lián)系，有一定的趣味性和實(shí)際意義，學(xué)生對(duì)其也有一定的興趣。它可給學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題提供較好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能更好地把課內(nèi)與課外、課本知識(shí)與實(shí)際問題有機(jī)聯(lián)系起來。提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)?？傊?，作為一位農(nóng)村初中化學(xué)教師，應(yīng)組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集和利用農(nóng)村的天然資源。利用好這一天然優(yōu)勢(shì)，盡力地做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生既滿足了自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的需要，又滿足了學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的需求，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)也提高了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。英語是三大基礎(chǔ)課程之一。作為義務(wù)教育的初中英語學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握英語知識(shí)的基礎(chǔ)階段,它關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。但是,與三大基礎(chǔ)課程中的語文、數(shù)學(xué)相比,英語學(xué)起來不是一件容易的事,出現(xiàn)了較多的學(xué)困生,主要表現(xiàn)在聽不懂、不會(huì)說、不會(huì)寫、成績低下、厭學(xué)情緒嚴(yán)重。此類學(xué)生在農(nóng)村學(xué)校所占的比例更大,據(jù)筆者在周邊農(nóng)村學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn),所占比例高達(dá)34%以上。那么,農(nóng)村學(xué)校英語學(xué)困生是怎樣產(chǎn)生的?原因是多方面的,筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)因素。(1)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接觸英語遲,部分學(xué)生意識(shí)差,學(xué)習(xí)英語興趣不高。(2)受母語干擾。學(xué)習(xí)英語,實(shí)際上是其他語言信息在大腦中與母語爭奪空間的過程,因此干擾是巨大的。特別是農(nóng)村地區(qū),像筆者所在的教學(xué)區(qū)就是白話方言區(qū),學(xué)習(xí)普通話尚且困難,學(xué)英語更是難上加難。(3)學(xué)而不得法,缺乏信心。部分學(xué)困生本身對(duì)英語是有興趣的,但英語難學(xué)的輿論一直很盛,這使學(xué)生也受此影響,學(xué)英語時(shí),總是憂心忡忡。另外他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上不知如何提高自己的學(xué)習(xí)效率,雖很勤奮,但英語成績始終難以實(shí)現(xiàn)進(jìn)步,使他們失去了學(xué)習(xí)英語的信心。(4)目前,農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀與新課標(biāo)、新教材的要求尚有一定距離,教學(xué)手段落后,還有相當(dāng)部分的鄉(xiāng)村教師教育思想和觀念陳舊,多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。以上幾點(diǎn)農(nóng)村學(xué)校英語學(xué)困生問題,筆者之所以用較多的筆墨去分析,目的在于提醒我們農(nóng)村學(xué)校英語教師應(yīng)深入了解和研究,以采取相應(yīng)的對(duì)策。筆者經(jīng)過幾年的實(shí)踐,認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面開展工作。一、解決一個(gè)自信心,提高學(xué)習(xí)興趣自信心是一種精神的能源,是人的行為活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。一個(gè)人只要有自信心,心理活動(dòng)就會(huì)更積極主動(dòng),就能以持久的毅力去實(shí)現(xiàn)已定的目標(biāo)。在英語教學(xué)中應(yīng)從以下四個(gè)層次來培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。首先,對(duì)學(xué)困生要尊重信任,多給予鼓勵(lì)贊揚(yáng),多一點(diǎn)關(guān)愛。教與學(xué)是事物的兩個(gè)方面,需要師生相互理解、配合支持,感情的紐帶要靠老師去構(gòu)造,教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能成功。不要把學(xué)困生作為教師遺忘的角落,要不斷給學(xué)困生以鼓勵(lì)支持,給他們更多的關(guān)心和幫助,使他們知道“老師是愛我們的”。其次,堅(jiān)持正面引導(dǎo),循循善誘。教師要以強(qiáng)有力的思想工作,端正他們的學(xué)習(xí)觀,改變他們忽視英語的觀念,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,消除焦慮和憂心。比如:可根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)特別是中國加入“WTO”,英語已成為我國對(duì)外開放及國際交流的重要工具,使他們懂得掌握英語是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求之一;再如可舉一些杰出人物學(xué)習(xí)英語的奮斗經(jīng)歷,像張海迪,雖然是一名殘疾人,身難以動(dòng)彈,但通過自學(xué),已掌握了多門外語,成為了一名翻譯家。通過如此事例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們萌發(fā)“別人能學(xué),我也能學(xué)”的思想。第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),強(qiáng)調(diào)因材施教。教師在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性特征和心理傾向以及不同的基礎(chǔ)和接受能力,設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用不同的教學(xué)方法因材施教,讓全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上學(xué)有所得、先后達(dá)標(biāo)。特別是要讓學(xué)困生也能在成功的體驗(yàn)中樹立學(xué)好英語的信心,例如,課堂提問要針對(duì)性準(zhǔn)備適合學(xué)困生認(rèn)識(shí)求學(xué)的問題,課堂要注意層次性,讓學(xué)困生做一些專項(xiàng)模仿性的習(xí)題,作業(yè)盡量要與他們的實(shí)際能力相當(dāng);強(qiáng)調(diào)參與,要安排他們參與力所能及的各類英語課內(nèi)、外活動(dòng),讓他們有更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),以成功的喜悅?cè)ブ匦聵淞⑺麄兊男判?由此大大提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。第四,要注意學(xué)困生個(gè)體在英語上的閃光點(diǎn)。要不失時(shí)機(jī)地給予激發(fā),對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步或在思考問題時(shí)點(diǎn)滴可取的見解,都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。興趣是最好的老師,長期以往,必然會(huì)使他們滿懷信心地面對(duì)英語學(xué)習(xí),課堂教學(xué)效果也將大大提高。二、解決一個(gè)教學(xué)方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。這就需要教師設(shè)計(jì)更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,把學(xué)困生吸引到教學(xué)活動(dòng)中來。根據(jù)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況,在無法使用多媒體電化教學(xué)手段的情況下,不妨采取如下教學(xué)方法:1、歌唱式教學(xué),即讓學(xué)生在歌唱中學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槌枋乔嗌倌晁鶡釔鄣幕顒?dòng),教師可根據(jù)課本上的歌曲或找些與課本知識(shí)有關(guān)的其他歌曲,教會(huì)學(xué)生。這些歌曲優(yōu)美的旋律,不但能把學(xué)生吸引到一個(gè)新奇的英語天地,還可活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。如,教學(xué)英文數(shù)字單詞后,學(xué)唱“One、Two、Three、Four”,通過歌唱,很好地記住了這些數(shù)字的發(fā)音。2、圖文式教學(xué),即讓學(xué)生在觀察掛圖、插圖中學(xué)習(xí)英語。教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容首先設(shè)計(jì)好一幅掛圖或在黑板上畫一幅簡筆畫,開始學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),教師首先讓學(xué)生觀察,隨繼用英語講述,看圖介紹并示范所學(xué)的新知識(shí),學(xué)生動(dòng)腦靜聽,然后模仿操練。對(duì)于學(xué)困生,可讓內(nèi)容簡單些,最后讓學(xué)生盡情發(fā)揮所能,滿足他們的表現(xiàn)欲。接著教師提出幾個(gè)問題供學(xué)生邊聽邊思考,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),或分組競賽。這種方法,學(xué)生接受快,積極性強(qiáng),其競爭意識(shí)在輕松愉快的氣氛中能得到激發(fā)和發(fā)展,學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。3、實(shí)物式教學(xué),即讓學(xué)生直接利用教室里的實(shí)物或自己的學(xué)習(xí)用具來學(xué)習(xí)英語。如書、鋼筆、文具盒等,或用日常生活中的用品、食品等進(jìn)行教學(xué)。這樣的課堂教學(xué)既生動(dòng),又能激發(fā)學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中一見到這些物品就會(huì)說出英語。4、游戲式、表演式教學(xué),即做游戲、搞表演,是廣大初中生喜歡的活動(dòng)。做游戲、搞表演,是廣大初中生喜歡的活動(dòng)。這兩項(xiàng)活動(dòng),在英語教學(xué)中、不論是字母詞匯教學(xué),還是句型和課文教學(xué),也無論是教學(xué)新知還是溫習(xí)舊知,都非常適用。如現(xiàn)行初中英語教材,每單元都有一些貼近生活的交際對(duì)話和一篇故事性的短文或游戲,教師可抓住這一特點(diǎn),實(shí)行“游戲、表演”教學(xué)法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語交際,變講臺(tái)為舞臺(tái),使學(xué)生能在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語,從而提高學(xué)生的英語水平,同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展。以上幾點(diǎn)教學(xué)方法的運(yùn)用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其主動(dòng)參與、積極探索的精神,排除心理障礙,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能。三、解決一個(gè)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師在英語教學(xué)中除了要研究如何教,還要研究學(xué)生該如何學(xué),教學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)方法,會(huì)使你的教學(xué)收到事半功倍的效果。作為農(nóng)村學(xué)校英語教師不妨從如下幾方面指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的有效的學(xué)習(xí)方法。1、讓學(xué)生消除膽怯、大膽開口學(xué)英語,離不開聽、讀、說。但往往有些學(xué)生因害羞或怕出錯(cuò),容易膽怯和緊張,從而不敢開口。為了消除膽怯、緊張的心理,教師應(yīng)為這些學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,要允許學(xué)生有錯(cuò),要多鼓勵(lì)、多理解、多寬容。2、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課有的學(xué)生特別是學(xué)困生在課堂上容易產(chǎn)生焦慮、不耐煩的心理,聽不進(jìn)課,針對(duì)這種情況,教師要善于設(shè)置情趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。同時(shí),應(yīng)要求學(xué)生排除干擾,認(rèn)真聽講,鼓勵(lì)積極參與,善于在課堂上總結(jié)歸納、做好筆記、圈注不懂的地方,大膽向老師提問。3、教學(xué)生會(huì)記單詞、語句難記,是學(xué)英語者最頭痛的。單詞、語句,記不住會(huì)大在影響學(xué)生的學(xué)生興趣。因此,作為英語教師不妨從這幾方面入手教學(xué)生會(huì)記。(1)五官并用,聽說讀寫。要求學(xué)生積極聽老師、同學(xué)在情境中的對(duì)話,還要求有條件的學(xué)生購置復(fù)讀錄音機(jī),經(jīng)常聽錄音。在聽的過程中,要求學(xué)生邊聽邊跟讀;在讀的過程中,要求學(xué)生邊讀邊寫。在學(xué)習(xí)中使五官處于活躍狀態(tài),大大加強(qiáng)了記憶,正所謂“五官并用,記憶最牢”。(2)設(shè)計(jì)隨身英語卡片,可按歸納、綜合、對(duì)比、相似法設(shè)計(jì),或按圖表筆記法設(shè)計(jì)?？傊?卡片要隨身帶,隨時(shí)看隨時(shí)記。另外,課后完成作業(yè)之余,不妨聽一聽英語歌曲,看一看英文小報(bào),不求全部聽懂、看懂,只求遇到“似曾相識(shí)”,加強(qiáng)記憶。4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)步驟有的學(xué)生學(xué)習(xí)過程?hào)|抓抓、西抓抓,沒有養(yǎng)成一套適合于自己的學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)習(xí)效果事倍功半。我們必須教給學(xué)生一套行之有效的學(xué)習(xí)步驟,例如:課前預(yù)習(xí)――課中積極參與――課后適當(dāng)練習(xí)、作業(yè)――復(fù)習(xí)鞏固?？傊?作為農(nóng)村學(xué)校的英語教師,只要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,只要在教學(xué)實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)、不斷探索,運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法,學(xué)困生現(xiàn)象必定會(huì)不斷減少,我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)提高,從而開創(chuàng)我們農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)新局面。鋼鐵廢水回用—膜法目錄鋼鐵廢水——來源概況;鋼鐵廢水—回用難點(diǎn);鋼鐵廢水—膜市場(chǎng)狀況;鋼鐵廢水—主要工藝設(shè)備;鋼鐵廢水—回用工藝流程;鋼鐵廢水——系統(tǒng)造價(jià)及運(yùn)行成本分析;鋼鐵廢水—現(xiàn)有案例統(tǒng)計(jì)。大型聯(lián)合鋼廠的工藝及排污示意精礦粉塊礦聲石灰石等輔等陵氣備噪聲一除塵灰、焦油渣瀝青鐵煙(粉)塵焦?fàn)t煤氣鐵水高爐煤氣高爐除塵灰、質(zhì)火材料石、鐵合金轉(zhuǎn)爐煤氣石等插料含氧化鐵皮油廢水廢油、廢耐火材料熱軋?jiān)纤帷A芬乳化液抽霧匚冷含油、乳化液廢水設(shè)備噪聲廢酸,廢油、鋅渣廢射火材料圖1-1現(xiàn)代大型聯(lián)合鋼鐵廠主要生產(chǎn)工藝與節(jié)點(diǎn)排污示意圖電弧鋼廠的生產(chǎn)工藝廢鋼準(zhǔn)備E