環(huán)境監(jiān)測總站水質在線監(jiān)測系統(tǒng)介紹教學課件

環(huán)境監(jiān)測總站水質在線監(jiān)測系統(tǒng)介紹26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。環(huán)境監(jiān)測總站水質在線監(jiān)測系統(tǒng)介紹環(huán)境監(jiān)測總站水質在線監(jiān)測系統(tǒng)介紹26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。水質在線監(jiān)測系統(tǒng)介紹中國環(huán)境監(jiān)測總站孫海林水質在線監(jiān)測系統(tǒng)的發(fā)展歷程(一)初期階段(二)發(fā)展階段(三)網(wǎng)絡化階段音樂作為對初中生進行美育的重要課程，在初中階段起到關鍵性的作用。初中生受到音樂的熏陶，有利于形成健全的人格和藝術的情感。自從新課改以后，初中音樂教學得到了更加廣闊的發(fā)展空間。同時，音樂教學設施和教學工具的完善也極大地提高了音樂教學的效率，使初中音樂課更加生動活潑。但是，初中音樂教學中還存在著一些問題亟待改革，否則將會對音樂教學帶來影響。下面，筆者根據(jù)自己的初中音樂教學經(jīng)驗，通過分析初中音樂教學現(xiàn)狀，進而提出改革措施，希望對音樂教學有所幫助。一、初中音樂教學現(xiàn)狀分析（一）教師教學觀念落后，教學手段單一枯燥許多初中音樂教師因循守舊，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響較深，對于新課改的認識不足，在教學中仍然沿用落后的教學方式，忽視初中生的主體地位，使學生對音樂課堂產(chǎn)生厭煩情緒。一直以來，音樂教師教學生一首歌曲都是先進行范唱，然后讓學生跟著唱，最后讓學生單獨唱，這樣的教學雖然能夠讓學生學會歌曲，但是卻限制了學生的個性發(fā)揮，使學生對音樂教師產(chǎn)生依賴感。處于青春期的初中生好奇心強，思想易受到外界的影響，所以音樂教師在教學時要改變單一枯燥的教學手段，避免由于教學手段的原因阻礙初中生的成長，要善于運用多種教學方式結合的方式激發(fā)初中生的學習興趣，鼓勵初中生不斷創(chuàng)新，形成積極的學習習慣。（二）學生對音樂重視程度不夠，學習興趣不濃許多初中生把精力都放在了數(shù)學、語文、英語等主科上，對于音樂的重視程度不足。由于音樂教師通常采用“一言堂”的教學方式，使學生的天性不能充分的發(fā)揮，最終形成教師在講臺滔滔不絕地講，學生在座位上做自己喜歡的事情的現(xiàn)象。初中生普遍認為音樂課不重要，反正中考的時候也不考音樂，只要把文化課學好就行了。另外，初中生家長也過度地關注學生的文化課成績，認為孩子只有考試取得好成績才能夠在其他家長面前有面子，才會證明自己的孩子是上等生。由于種種原因的影響，初中生對音樂的學習興趣不濃，即使有空閑時間也不會用來學習音樂。而且，學校在課程設置方面，給予音樂課的課時量較少，使初中音樂教學困難重重。（三）音樂教學軟硬件設施缺乏，教學效率低許多初中音樂課的師資力量投入不足，沒有完善的音樂多媒體教室，音樂教學設施配備不齊全。有的初中只有一架鋼琴，甚至有些農(nóng)村初中學校里沒有鋼琴等音樂器材，無法實現(xiàn)初中音樂新課程改革的要求。同時，在音樂教師的選拔上也過于簡單，許多音樂教師不是音樂專業(yè)或者師范專業(yè)畢業(yè)，在音樂教學上沒有經(jīng)驗。還有的學校沒有音樂教師，只能由其他教師兼任。隨著素質教育的實施，初中音樂教學要面向全體學生，提高教學質量，發(fā)揮音樂的美育作用。但是，很多學校并沒有引入現(xiàn)代化教學設備，教學效率低，課堂上只教授學生歌曲以及簡單的音樂知識，沒有進行拓展和延伸，使初中音樂課堂失去了真正的作用。二、初中音樂有效教學改革措施（一）積極更新教學觀念，依據(jù)新課程標準組織課堂教學在新時期，初中音樂教師需要更新教學觀念，運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率，按照新課改的要求組織課堂教學。音樂課需要設計教學目標，有了教學目標以后學生才會有學習的動力，教師才會有教學的方向。我在教學中，注重挖掘初中生的潛力，給學生提供展示自己的機會和平臺，強化對學生學習技巧的培養(yǎng)。當今社會，初中音樂發(fā)揮著重要的作用，我們?nèi)粘Ｉ钪忻繒r每刻都伴隨著音樂，音樂已經(jīng)潛移默化的深入到人們心中。所以，初中音樂教師不僅要讓學生認識到學習音樂的重要性，還要讓學生能夠通過學習音樂陶冶自己的情操，提高審美能力。新課改要求初中音樂教學發(fā)揮美育功能，促進初中生身心健康發(fā)展，從而養(yǎng)成科學的學習習慣和學習技巧，促進終身音樂學習意識的形成。（二）巧妙創(chuàng)設生活化的教學情境，激發(fā)初中生的學習興趣初中音樂課要加強與日常生活的聯(lián)系，為學生創(chuàng)設生活化的教學情境，讓學生在具體的情境中不斷成長。情境教學是當前初中教學的重要手段，受到教師和學生的喜愛。在初中音樂課堂運用情境教學，可以極大地激發(fā)初中生的學習興趣，提高音樂課堂氛圍，為多元化的音樂教學課堂提供保障。初中音樂教學要注重培養(yǎng)學生的審美情趣，通過采用錄音機、投影儀、電腦、音響等現(xiàn)代化教學工具，讓學生更加直觀的感受音樂，特別是對于音樂基礎薄弱的學生有重要作用。音樂源于生活，表現(xiàn)生活，音樂教師只有把生活融入課堂才能夠讓學生感受到音樂的樂趣。我在教學實踐中，會用講故事或者猜謎語等方式調(diào)節(jié)課堂氛圍。我還會用學生喜聞樂見的表演形式與學生進行交流，抓住學生的學習心理。（三）加大師資力量的投入力度，滿足學生學習音樂的需要師資力量是教育的根本，是決定音樂教學水平的重要標準。因此，學校必須要注重音樂教育，只有最大限度地提高師資投入才能夠從根本上改變初中音樂教學的現(xiàn)狀。音樂教育的目的不是把每個學生都培養(yǎng)成著名的音樂家，而是要引導學生熱愛音樂，積極參加音樂實踐活動，提供審美能力。學校要根據(jù)情況采購專業(yè)化的教學設施，建立音樂教室，定期對音樂教師進行培訓和考核，確保音樂教師隊伍的不斷優(yōu)化和壯大。同時，為了使初中音樂教學更具有活力，學校之間可以讓音樂教師進行輪崗，完善教學經(jīng)驗和教學理論。初中音樂還要整合教學資源，利用現(xiàn)有的設施為初中生創(chuàng)作高效、開放的音樂課堂?？傊鳛橐幻踔幸魳方處?，我會積極學習音樂知識，完善教學模式，幫助初中生養(yǎng)成良好的學習習慣，為把他們培養(yǎng)成高素質的人才而奮斗。農(nóng)村小學具有地域偏遠，交通不便，信息閉塞，規(guī)模較小，優(yōu)秀教師缺乏，教學質量低劣等特點。為了改變這一現(xiàn)狀，筆者作為農(nóng)村小學的管理者，帶領全體成員，緊跟時代，實施精細化管理，終于辦成了“校園環(huán)境一樣美，教學設施一樣全，教師素質一樣好，管理水平一樣高，教育質量一樣優(yōu)，人民群眾一樣滿意”的山村小學。一、合理規(guī)劃與搶抓機遇并重，凸現(xiàn)農(nóng)村小學硬件資源均衡發(fā)展學校綜合分析“生源情況，場鎮(zhèn)發(fā)展，百姓需求”等因素，制定了學校發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中把以滿足老百姓對優(yōu)質教育的需求作為工作出發(fā)點，合理規(guī)劃功能區(qū)域，學校分為“教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)”等四大區(qū)域。與此同時，學校抓住“對口支援”、“中小學危改工程”、“校安工程”、“寄宿制學校建設”等機遇，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。二、資源配置與提高教師課程能力并重，凸現(xiàn)農(nóng)村小學課程設置均衡發(fā)展課程資源是開好課程的基礎，只要解決好了設備和師資的問題，課程的開設也就成功了一半。因此，我校在這兩個方面做了以下嘗試，取得了很好的效果。1.增加設備設施。學校通過“配備、節(jié)約、捐贈、借用、自制、租用、贊助”等方式配置設備，基本保證了開齊課程的需要。（1）向各級財政爭取資金。學校主動向上級財政部門爭取資金，配備教學設備設施。（2）管好用好專用設備。專用設備實行專人管理，實行嚴格的借用、損賠和維修制度。重視對設備正常使用的考核，設備的利用率和完好率作為管理人員考核的重要指標。（3）節(jié)約開支。學校奉行“該用才用，能省即省”的開支原則，節(jié)約的錢全部用于改善教學設備，以滿足教學的需要。（4）廣泛接受捐贈。學校主動出擊，走出校門，廣泛尋求企業(yè)的幫助。在接受捐贈的同時，學校也廣泛發(fā)動師生開展捐贈活動，為學校捐贈教學設備（如學校開展捐一本書讀千本書的活動）。（5）開展自制教具（學）具活動。學校要求師生自制一些教（學）具，每學期完成4件以上，完成情況作為教師考核的一項重要內(nèi)容。學校還開展教（學）具制作比賽活動，給師生一個展示的平臺。（6）借用器材。學校教師長期找有設備的學?；蛩饺私栌闷鞑摹＃?）臨時租用。有些使用次數(shù)不頻繁的器材采取租用的辦法解決。（8）贊助。舉行大型活動需要特殊器材，往往通過贊助的方式得到解決（如文藝表演需要的音響和伴奏樂器，每次都能得到街上樂隊的無償贊助）。2.循環(huán)使用教材、音像等課程資源。為了讓教師開好課程，學校建立了學科資源庫，特別注重藝術類、綜合類課程的資源建設。資源庫包括課標培訓、示范課、活動方案設計、教師備課資料、教師培訓資料、教學課件等；資源形式有文字資料、音像、視頻、電子圖書等。資源庫的內(nèi)容主要來自于教師自己制作，學校也購買了少部分資源，并做到時時更新。3.全面提升教師的課程能力，為課程設置均衡發(fā)展作準備。建立一支“一專雙能”的教師隊伍是課程設置均衡發(fā)展的關鍵。針對專業(yè)性比較強的課程任課教師不足和易流失的實際，學校采取“專職教師為主，兼職教師為輔”的模式安排學科教師。學校給每位教師制定專業(yè)發(fā)展目標，其中目標之一：能精通一門學科課程教學，能勝任其他兩門學科課程教學。為了完成各位教師的專業(yè)發(fā)展目標，學校開展“九個環(huán)節(jié)”的培訓活動，即“聽、上、評、查、研、講、思、練、考”。①多聽課和聽專家講座，要求每位教師對所選修的課程每學期聽課不少于7節(jié)，每學期必須在校外聽課3節(jié)；②上對照課，需要培養(yǎng)的教師與具有專業(yè)水平的教師選擇同一內(nèi)容選擇不同的班級上課，分別制成錄像帶，然后開展對照檢查活動，也可以與學校購買的優(yōu)秀課堂教學實錄對照。③教師對兩節(jié)課進行評議，找出成功之處，提出努力方向；④執(zhí)教者根據(jù)錄像自行找差距，提出改進意見；⑤研究教法、學法；⑥講理念，講教學思路,講教學經(jīng)驗；⑥多反思自己的教學行為，找出自己的進步與差距,提出努力方向；⑧練習與選修專業(yè)課程教學相關的教學基本功；⑨考專業(yè)知識，考課程標準，考教材教法。通過培訓活動，大大提升了教師的課程適應能力，收到“功在課前，利在課上”的效果。三、課程監(jiān)管與質量監(jiān)測并重，凸顯教學質量均衡發(fā)展1.完善課程監(jiān)管制度。提高課程開課質量，完善制度是根本，落實制度是關鍵。因此，學校要把開設課程情況的督導檢查作為提升質量的重中之重來抓。（1）完善和落實“領導巡課”制度。學校行政值日全天巡課，并做好記錄，每周定期公布課程執(zhí)行情況，及時糾正偏差。（2）完善和落實“行政人員蹲點”制度。學校行政人員指導一個教研組，監(jiān)管一所村校，指導教研組開展工作，督促村校落實課程計劃。（3）落實“送教下村”制度。村校實施課程計劃是一大難點，特別是藝術類課程的開設更是難上加難。為了讓村校開齊課程，村校雖然是一班一個教師，但也實行交叉任課，學校根據(jù)教師的業(yè)務能力交叉排課。另外，學校中心校專業(yè)課教師實行“送教下村”制度，實行巡回教學和跑教制度，能解決村校的燃眉之急。（4）完善和落實“統(tǒng)一考核”制度。各類課程的考核都分別制定統(tǒng)一考核標準，公平對待各科教學，不把學生的考試成績作為考核教師的唯一標準。對于藝術類課程教師，除了考核與其他教師相同的教學常規(guī)工作外，還要求考核教師“六個一”完成情況，即每期完成一次學生素質綜合測評、帶好一個課外興趣小組、組織或參與一次全校性的學生素質展示活動、帶好一名學徒、每周指揮一次升旗儀式（音樂）、每天組織好大課間活動（體育）、組織師生參加一次上級組織的各種文娛體育競技活動。2.構筑規(guī)范的教學質量監(jiān)管體系。學校要圍繞“構筑規(guī)范的教學質量監(jiān)管體系”這一主線，從“實”字入手，堅持說實話、做實事、重實效、出實績，致力于創(chuàng)建規(guī)范教學質量監(jiān)管體系。（1）過程性教學質量隨機監(jiān)測。學校教導處通過口試、筆試、操作等形式，不定期隨機抽樣調(diào)研各班各學科的教學情況，并進行簡單質量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給任課教師，并要求任課教師提出改進工作的措施。（2）階段性教學質量監(jiān)測。一是單元學習情況監(jiān)測。每上完一個單元要組織單元檢測，并分析教學情況，把分析的情況告訴學生，要形成分析報告，作為常規(guī)檢查的一項重要內(nèi)容。對個別學習成績下滑幅度大的學生，教師要會同學生、學生家長一起分析原因，提出改進意見。二是小結性監(jiān)測。某一類知識集中學習暫時告一段落，這類知識在今后學習中占有重要位置，學校要組織人員進行質量監(jiān)測，比如：小學一年級的拼音教學，一年級的口算教學等等，檢測結果要形成書面報告，要把未完成學習目標的學生名單列出來進行重點輔導，確?；局R人人過關。（3）全方位教學質量監(jiān)測。全方位質量監(jiān)測主要分為所有課程質量監(jiān)測、單一學科質量全面監(jiān)測和學生個體素質全面監(jiān)測。一是每學期都要對所有課程進行教學質量監(jiān)測。分組進行每一個學科的質量監(jiān)測，可以口試，也可以筆試，還可以考實際操作。二是對單一學科進行綜合測試，要考核學生運用知識解決實際問題的能力和基本知識的掌握情況等。三是考核學生聽、說、算、寫、唱、演、運動、操作等能力。四是要考核學生的創(chuàng)造能力和應變能力。總之，基礎教育均衡發(fā)展不是一朝一夕就能完成的事，它也是一項系統(tǒng)工程，學校只要從整體上把握，多角度思考，從細微處著手，采取循序漸進的辦法，協(xié)調(diào)各方力量，是可以達到預期效果的。水質在線監(jiān)測系統(tǒng)介紹中國環(huán)境監(jiān)測總站孫海林水質在線監(jiān)測系統(tǒng)的發(fā)展歷程(一)初期階段(二)發(fā)展階段(三)網(wǎng)絡化階段初期階段產(chǎn)品單2、生產(chǎn)規(guī)模小品質量不是很穩(wěn)定、安裝量小發(fā)展階段1、產(chǎn)品逐漸多樣化2、產(chǎn)品質量逐漸穩(wěn)定3、生產(chǎn)廠家急劇增加(三)、網(wǎng)絡化階段1、三級網(wǎng)絡2、專業(yè)運營目前存在問題一)產(chǎn)品1、產(chǎn)品種類需多樣化2、產(chǎn)品功能需豐富3、產(chǎn)品穩(wěn)定性還需加強廢水在線監(jiān)測系統(tǒng)概述水質在線監(jiān)測系統(tǒng)發(fā)展廢水在線監(jiān)測系統(tǒng)組成三、廢水在線監(jiān)測設備數(shù)據(jù)采集、傳輸裝置水質在線監(jiān)測系統(tǒng)組成