桂美2011版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《古老的城樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂美2011版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《古老的城樓》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解中國(guó)古老的城樓文化了解古代建筑的特點(diǎn)和造型掌握古代城樓的比例和透視關(guān)系1.2技能目標(biāo)能夠運(yùn)用線條和面的構(gòu)成表現(xiàn)城樓的形象和特征能夠表現(xiàn)出城樓的歷史文化和特色1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍視文物保護(hù)文化遺產(chǎn)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和良好的美感2.教學(xué)重點(diǎn)掌握古代城樓建筑的比例和透視關(guān)系運(yùn)用線條和面來(lái)表現(xiàn)城樓的形象和特征3.教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)城樓的歷史文化和特色創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性的發(fā)揮4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入與熱身通過(guò)展示一些中國(guó)古代城樓的圖片，讓學(xué)生感受古代城樓的雄偉壯觀。在自由繪畫環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生自由繪制一幅城樓，帶領(lǐng)學(xué)生一起討論城樓的形態(tài)特征，為下一步畫古代城樓做鋪墊。4.2正片教學(xué)第一步：構(gòu)建城樓基礎(chǔ)框架了解城樓的比例關(guān)系，尤其是神武門、御道、前后八門和門樓等具有代表性的建筑元素。根據(jù)比例要求，用鉛筆在畫紙上勾畫出透視框架，即門洞、墻角和屋簷的基礎(chǔ)線條。第二步：細(xì)化城樓形象和特征在透視框架上，用涂黑鉛筆勾畫出門洞、柱子和柱基、門樓、墻體和屋簷等具體的建筑元素。通過(guò)比對(duì)各個(gè)建筑元素之間的比例關(guān)系和透視效果，不斷調(diào)整和完善。第三步：表現(xiàn)城樓的歷史文化和特色在城樓的墻體上表現(xiàn)出類似磚縫、雕花等古代建筑上特有的細(xì)節(jié)和裝飾，表現(xiàn)出歷史文化和特色。第四步：個(gè)性創(chuàng)作在基礎(chǔ)框架的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，展現(xiàn)個(gè)人化的表達(dá)和創(chuàng)新成果。4.3總結(jié)與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生畫作的優(yōu)缺點(diǎn)和創(chuàng)造性成果。通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生自評(píng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)文化內(nèi)涵的能力。5.課堂設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)兩到三堂具體的課時(shí)安排，每堂課時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上有所側(cè)重，以避免學(xué)生產(chǎn)生信息過(guò)載。課堂中需要適當(dāng)?shù)幕?dòng)，讓學(xué)生充分參與其中，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。師生互動(dòng)，既可以通過(guò)教師示范，也可以通過(guò)學(xué)生展示，促使學(xué)生在課堂中進(jìn)一步展示自己的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和提高。6.考核方式考慮以學(xué)生的畫作和自我介紹的方式進(jìn)行，即學(xué)生提交自己的城樓畫作，輔以50-100字的個(gè)人介紹和表現(xiàn)平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)，讓學(xué)生在考核的同時(shí)，進(jìn)一步提高自我認(rèn)知和表達(dá)能力。7.課后延伸活動(dòng)借鑒一些熱門美術(shù)活動(dòng)，如“文化遺產(chǎn)日”、“世界文化遺產(chǎn)日”，組織學(xué)生參觀古代建筑遺跡、博物館，感受歷史和文化之美。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教學(xué)資源，推進(jìn)“云教育”，開(kāi)展線上交流和分享。8.教學(xué)心得體會(huì)在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于中國(guó)古建筑文化的認(rèn)知很有局限性，筆墨的學(xué)習(xí)單一，表現(xiàn)局限，很缺少綜合性和創(chuàng)新意識(shí)的滲透。而通過(guò)本次課程的開(kāi)展，不僅讓學(xué)生了解到古代建筑文化的多樣性，而且激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)