蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的概念。2、會(huì)借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的初步概念，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解分?jǐn)?shù)的概念。 4、培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，并能借助實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)分子是1的分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)：對“幾分之一”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。 教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：紙片及各種實(shí)物教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入——引起沖突1．體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程。談話：星期天，小明和小蘭去郊游野餐。我們來看看這兩名同學(xué)帶了哪些食品（出示例題情境圖）誰來說一說每種食品的數(shù)量。（1）提問：如果把4個(gè)蘋果分給2個(gè)人，怎么分才公平合理？每份分得同樣多的分法在數(shù)學(xué)上叫什么？（板書：平均分）（2）把2瓶礦泉水要平均分給2個(gè)人，每人又分幾瓶呢？（把2瓶礦泉水要平均分給2個(gè)人，每人分得1瓶。）（3）哎呀，一個(gè)蛋糕，兩個(gè)人該怎么分呢？梳理：要平均分，把一個(gè)蛋糕平均分給兩個(gè)人，每人分得半個(gè)那“半個(gè)”蛋糕該用怎樣的數(shù)表示？揭題：（若生說出1/2，同學(xué)們，你們聽說過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)；若生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示，這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。我們今天就來認(rèn)識(shí)這樣的新朋友——分?jǐn)?shù)）。（板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）認(rèn)識(shí)二分之一教學(xué)例1——直觀感知，初步認(rèn)識(shí)。出示蛋糕圖，引導(dǎo)：我們把蛋糕平均分成了幾份？“半個(gè)”是其中的幾份？（1）指出：“半個(gè)”正好是兩份中的一份，可以用二分之一來表示（在蛋糕圖中的1份上板書二分之一）追問：左邊這一份是這個(gè)蛋糕的1/2，右邊一份呢？（也是1/2）。小結(jié)：也就是說，把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是這個(gè)蛋糕的1/2。（2）一起讀一讀。師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話。誰能說？（同時(shí)教師板書：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是這個(gè)蛋糕的1/2。）（3）1/2怎么寫呢？請孩子們認(rèn)真觀察。示范：先寫一條短橫線，表示平均分，然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面（板書1/2），讀作二分之一。一起讀，再讀一次：二分之一。你想知道分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱嗎？請同學(xué)們把課本翻到87頁，請你自學(xué)一下分?jǐn)?shù)的各個(gè)部分都叫什么呢？二、活動(dòng)——建構(gòu)（一）操作感悟。1．折長方形的1/2。（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蛋糕的1/2，你能不能創(chuàng)造出長方形的1/2呢？(師出示長方形紙片)請看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色，拿出長方形紙，折一折涂一涂。倒計(jì)時(shí)兩分鐘，開始?。?）匯報(bào)：你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？誰來介紹。學(xué)生匯報(bào)：（同時(shí)貼在黑板上）（3）提問：同樣的長方形，折法不同，得到每一份的形狀也不同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？小結(jié)：折法不同沒關(guān)系，只要是把長方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。你能像老師一樣說一說嗎？把這個(gè)長方形平均分成2份，每份都是它的1/2。提醒：請把的作品放在桌角上，坐端正。2．判斷1/2。老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？2、想想做做第5題學(xué)生了解題意后，啟發(fā)：如果把黑板報(bào)的整個(gè)版面平均分成2份，那么《科學(xué)天地》大約是這樣的幾份？要想估計(jì)《藝術(shù)園地》大約占整個(gè)版面的幾分之一，可以怎樣想？3、想想做做第6題先讓學(xué)生在長方形中表示出中番茄的部分，在要求他們在長方形中依次表示出種黃瓜和辣椒的部分。追問：從圖上看，種黃瓜和辣椒各占這塊地的幾分之幾？（五）、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？認(rèn)識(shí)怎樣的分?jǐn)?shù)？你能說說二分之一表示什么嗎？分其他物體行不行？可以分（一個(gè)物體或者一個(gè)圖形），非要分成2份嗎？可以分成3，4，任意的（幾份），每份還是它的二分之一？（幾分之一）我們今天認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)只是分?jǐn)?shù)大家庭里的一種幾分之一。幾分之一表示什么意思呢？一起把這句話讀一讀。這節(jié)課咱們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？師：看來大家的收獲可真多，想不想再到生活中去找找分?jǐn)?shù)。（六）、應(yīng)用知識(shí)——拓展能力1．展示圖片提問：老師收集了一些美麗的圖案，這些圖案讓你聯(lián)想到幾分之一？過渡：在我們?nèi)梭w中，也能找到有趣的分?jǐn)?shù)，相信嗎？請看。結(jié)束語：同學(xué)們，只要大家在日常生活中做一個(gè)用心的人，善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察