蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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PAGEPAGE4《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。教學(xué)目標(biāo):1、理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義,建立分?jǐn)?shù)的概念。2、會(huì)借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的初步概念,知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中,正確地理解分?jǐn)?shù)的概念。 4、培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí),并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):理解幾分之一的具體含義,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,并能借助實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)分子是1的分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn):對“幾分之一”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。 教具學(xué)具的準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件及掛圖學(xué)生準(zhǔn)備:紙片及各種實(shí)物教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入——引起沖突1.體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程。談話:星期天,小明和小蘭去郊游野餐。我們來看看這兩名同學(xué)帶了哪些食品(出示例題情境圖)誰來說一說每種食品的數(shù)量。(1)提問:如果把4個(gè)蘋果分給2個(gè)人,怎么分才公平合理?每份分得同樣多的分法在數(shù)學(xué)上叫什么?(板書:平均分)(2)把2瓶礦泉水要平均分給2個(gè)人,每人又分幾瓶呢?(把2瓶礦泉水要平均分給2個(gè)人,每人分得1瓶。)(3)哎呀,一個(gè)蛋糕,兩個(gè)人該怎么分呢?梳理:要平均分,把一個(gè)蛋糕平均分給兩個(gè)人,每人分得半個(gè)那“半個(gè)”蛋糕該用怎樣的數(shù)表示?揭題:(若生說出1/2,同學(xué)們,你們聽說過這樣的數(shù)嗎?這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù);若生不能說,師則介紹說:一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示,這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。我們今天就來認(rèn)識(shí)這樣的新朋友——分?jǐn)?shù))。(板書課題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí))認(rèn)識(shí)二分之一教學(xué)例1——直觀感知,初步認(rèn)識(shí)。出示蛋糕圖,引導(dǎo):我們把蛋糕平均分成了幾份?“半個(gè)”是其中的幾份?(1)指出:“半個(gè)”正好是兩份中的一份,可以用二分之一來表示(在蛋糕圖中的1份上板書二分之一)追問:左邊這一份是這個(gè)蛋糕的1/2,右邊一份呢?(也是1/2)。小結(jié):也就是說,把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每份都是這個(gè)蛋糕的1/2。(2)一起讀一讀。師:如果把這句話藏起來,你還能像剛才這樣說說嗎?先讓生默看一遍,然后課件隱去這句話。誰能說?(同時(shí)教師板書:把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每份都是這個(gè)蛋糕的1/2。)(3)1/2怎么寫呢?請孩子們認(rèn)真觀察。示范:先寫一條短橫線,表示平均分,然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面,最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面(板書1/2),讀作二分之一。一起讀,再讀一次:二分之一。你想知道分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱嗎?請同學(xué)們把課本翻到87頁,請你自學(xué)一下分?jǐn)?shù)的各個(gè)部分都叫什么呢?二、活動(dòng)——建構(gòu)(一)操作感悟。1.折長方形的1/2。(1)同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蛋糕的1/2,你能不能創(chuàng)造出長方形的1/2呢?(師出示長方形紙片)請看要求:先折一折,然后把它的1/2用斜線涂上顏色,拿出長方形紙,折一折涂一涂。倒計(jì)時(shí)兩分鐘,開始?。?)匯報(bào):你是怎么折的?哪部分是長方形的1/2?誰來介紹。學(xué)生匯報(bào):(同時(shí)貼在黑板上)(3)提問:同樣的長方形,折法不同,得到每一份的形狀也不同,為什么涂色的部分都能用1/2表示呢?小結(jié):折法不同沒關(guān)系,只要是把長方形平均分成2份,每一份就是它的1/2。你能像老師一樣說一說嗎?把這個(gè)長方形平均分成2份,每份都是它的1/2。提醒:請把的作品放在桌角上,坐端正。2.判斷1/2。老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形,這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎?2、想想做做第5題學(xué)生了解題意后,啟發(fā):如果把黑板報(bào)的整個(gè)版面平均分成2份,那么《科學(xué)天地》大約是這樣的幾份?要想估計(jì)《藝術(shù)園地》大約占整個(gè)版面的幾分之一,可以怎樣想?3、想想做做第6題先讓學(xué)生在長方形中表示出中番茄的部分,在要求他們在長方形中依次表示出種黃瓜和辣椒的部分。追問:從圖上看,種黃瓜和辣椒各占這塊地的幾分之幾?(五)、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?認(rèn)識(shí)怎樣的分?jǐn)?shù)?你能說說二分之一表示什么嗎?分其他物體行不行?可以分(一個(gè)物體或者一個(gè)圖形),非要分成2份嗎?可以分成3,4,任意的(幾份),每份還是它的二分之一?(幾分之一)我們今天認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)只是分?jǐn)?shù)大家庭里的一種幾分之一。幾分之一表示什么意思呢?一起把這句話讀一讀。這節(jié)課咱們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?師:看來大家的收獲可真多,想不想再到生活中去找找分?jǐn)?shù)。(六)、應(yīng)用知識(shí)——拓展能力1.展示圖片提問:老師收集了一些美麗的圖案,這些圖案讓你聯(lián)想到幾分之一?過渡:在我們?nèi)梭w中,也能找到有趣的分?jǐn)?shù),相信嗎?請看。結(jié)束語:同學(xué)們,只要大家在日常生活中做一個(gè)用心的人,善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察

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