2023年口語交際教案集合5篇

2023年口語交際教案集合5篇口語交際教案篇1

一、教材分析

“合作”是人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際主題。這次口語交際是本組題材“友好相處，團(tuán)結(jié)合作”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，跟學(xué)生的生活實(shí)際親密相關(guān)，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作。同時(shí)，通過活動(dòng)提高孩子們的口語表達(dá)實(shí)力。

二、設(shè)計(jì)理念

口語交際教學(xué)是聽與說的雙方互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上通過創(chuàng)設(shè)各種與實(shí)際生活相像的交際情境，努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)中，讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清晰，培育學(xué)生的聽說實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽，講得清晰、明白。

2．通過學(xué)生說、師生說和生生說的互動(dòng)，培育學(xué)生的聽說實(shí)力。

3．能在情境中感受到合作的樂趣，激發(fā)表達(dá)的愛好與自信。

4．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中留意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

能把自己所講的事情說得簡(jiǎn)潔、清楚、完整。讓合作真真正正轉(zhuǎn)化為孩子們自身具備的一種素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

（一）緊扣單元目標(biāo)，嬉戲?qū)?/p>

1．單元目標(biāo)。

同學(xué)們，我們?cè)僖黄鹱x一讀第五單元的單元目標(biāo)：別人有困難，我們應(yīng)當(dāng)熱忱幫助。新世紀(jì)的小主子就應(yīng)當(dāng)友好相處，團(tuán)結(jié)合作。

接下來做個(gè)嬉戲，讓我看看你們力氣大不大。

2．折筷子嬉戲。

師：在老師手里有一根筷子，你能把它折斷嗎？誰來試一下？（指名生1）

生：很簡(jiǎn)單就折斷了。

師：你可真了不得，輕而易舉就把筷子折斷了，再加上一根，你還想試一試嗎？

師：也折斷了，能不能說一說跟剛才比有什么不同？

生：比第一次費(fèi)勁。

師：這回呀，再來一把筷子，誰還想試一試？怎么樣？

生：折不動(dòng)。

生：折不動(dòng)??

師：三次折筷子，結(jié)果卻迥然不同，誰來說說，你想到了什么？

生：一根筷子簡(jiǎn)單折，一把筷子難折斷。

3．導(dǎo)入課題。

是啊，通過這個(gè)小嬉戲，我們感受到個(gè)人的力氣是微弱的，團(tuán)結(jié)合作的力氣才是巨大的，這節(jié)課我們就來聊聊──合作。

（二）明確要求，創(chuàng)設(shè)情境、初步交際

1．明確要求，閱讀本次口語交際內(nèi)容。

請(qǐng)大家翻開課本，讀讀本次口語交際的內(nèi)容和要求。（你肯定與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰講得清晰、明白。）

2．明確合作。

（與別人一起完成一件事就是合作。）

（1）與別人一起完成一件事，別人可以是誰呢？（父母、同學(xué)、小伙伴??）

（2）生活中，你們肯定看到過別人一起合作情景吧。

（課件出示：運(yùn)動(dòng)員一起打籃球、農(nóng)夫伯伯一起勞動(dòng)、環(huán)衛(wèi)工人一起打掃、小摯友們一起舞蹈??）

3．情境再現(xiàn)。

（1）設(shè)置情境。

你們肯定也與別人合作過一件事，可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳繩、一起提奶、一起搬物品??

（2）激發(fā)回憶。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上你們的眼睛，靜靜地想一想，你都跟誰合作過，做成了一件什么事？留意先不要出聲，想一想?？梢詮膶W(xué)校、家里、鄰里之間、社會(huì)等多種渠道找出與別人合作的話題。

4．漸漸睜開眼睛，來，誰能用一句話說說？

生：我和同學(xué)一起跳繩。

生：我和某某一起做手工。

（三）方法指導(dǎo)，表達(dá)詳細(xì)

1．方法指導(dǎo)。

你們都會(huì)和別人合作，很好！那么怎樣才能把事情說詳細(xì)一些，讓別人聽得更清晰呢？

生：說時(shí)間，地點(diǎn)和事務(wù)。

生：說怎么做的，要詳細(xì)說。

生：說說結(jié)果怎么樣？

2．借助生活體驗(yàn)，指導(dǎo)表達(dá)。

下面共同說說今年學(xué)校實(shí)行的廣播操競(jìng)賽上，我們班拿了團(tuán)體第一名這件事。

師：誰先來介紹事情的`開頭？還可以加上當(dāng)時(shí)的天氣怎樣。

生：上個(gè)星期一，陽光絢麗，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操競(jìng)賽。

師：同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？讓我們共同回憶當(dāng)時(shí)的情景。同時(shí)留意回憶同學(xué)們的手、身體動(dòng)作改變。生：上個(gè)星期一，陽光絢麗，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操競(jìng)賽。我們班的王一丁在隊(duì)前領(lǐng)操，我們班的同學(xué)伴著廣播操的音樂，跟著王一丁做動(dòng)作，很仔細(xì)地做操，特殊是手勢(shì)和身體動(dòng)作做得很到位。

師：在我們的同心協(xié)力下，結(jié)果怎樣？

生：（異口同聲）我們班得了第一名。

師：看，在我們大家的同心協(xié)力下，我們把廣播操競(jìng)賽這件事說清晰了。這是我們合作的結(jié)果，為我們自己的勝利鼓鼓掌！

師：除了廣播操外，還有哪些須要團(tuán)結(jié)合作的嬉戲？（拔河、誦讀競(jìng)賽、合唱。）

3．練習(xí)表達(dá)。

（1）組內(nèi)溝通：加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果，再把剛才的事情說一說，也可以另選一件事說詳細(xì)。

（2）全班溝通。

選一件你跟別人合作的事情講給同學(xué)聽，聽的人可以插話，再評(píng)一評(píng)誰講得清晰、明白！學(xué)生匯報(bào)。

（四）合作嬉戲，親身體驗(yàn)

嬉戲一：我來比劃你來猜

老師想考考大家是不是真的這么會(huì)合作，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)“我來比劃你來猜”的嬉戲。（課件出示嬉戲規(guī)則。）

師指名一名學(xué)生上臺(tái)。

你自己去邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟你一起完成這個(gè)嬉戲。

生：某某。

師：向他發(fā)出邀請(qǐng)。

生：某某，請(qǐng)你跟我一起做嬉戲吧！

師：多有禮貌的孩子啊，老師喜愛你！

師采訪：你想對(duì)你的搭檔說什么？（感謝你跟我玩嬉戲。）

師：你有什么話想對(duì)他說嗎？

師：大家看，他們之間的合作真是完備。

師：為我們完備的合作握握手吧。

嬉戲二：五指爭(zhēng)功

（讓學(xué)生群體共同體驗(yàn)五指分別拿蘋果和五指共同拿蘋果的不同力氣，從而得知：團(tuán)結(jié)合作的力氣大無比。）

（五）總結(jié)延長(zhǎng)

口語交際教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過口語交際，增加學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的實(shí)力。

2．學(xué)會(huì)綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3．依據(jù)溝通的狀況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

4．通過溝通與探討，發(fā)覺作文的不足之處并仔細(xì)修改自己的作文。

課前打算

老師：打算關(guān)于音響的錄音。

學(xué)生：1．視察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

2．打算自己巡游風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

3．溝通第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

教學(xué)過程

第一課時(shí)口語交際

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，溝通感受。我們生活在這個(gè)繪聲繪色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在視察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在視察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

今日，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

自讀提示，明確要求

1．自讀口語交際·習(xí)作一各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的'內(nèi)容。

說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。

成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清晰。

走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇妙的大自然的聲音。

回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假巡游的風(fēng)景名勝及自己的感受，特殊說說在巡游觀賞過程中的聯(lián)想和想象。

分塊探討，組內(nèi)溝通

口語交際教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫開場(chǎng)白

2、學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫開場(chǎng)白，依據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

課前打算：

學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

老師：打算《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。

3、觀賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場(chǎng)白。

探討：文藝節(jié)目的開場(chǎng)白有何要求？

4、明確開場(chǎng)白的要求。

5、觀賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、溝通串聯(lián)詞，觀賞主持人的串聯(lián)詞。

探討溝通串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語言要有散文詩般的清爽和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、不冗長(zhǎng)。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣

觀賞《江山如此多嬌》，探討其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

7、思索“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計(jì)開場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

主動(dòng)清爽，重格調(diào)

營造氛圍，重情感

新奇自然，重溝通

9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。

10、總結(jié)：

二、老師活動(dòng)：

1、導(dǎo)入：

俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，假如沒有節(jié)目主持人，就不會(huì)光芒耀眼。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深厚，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今日，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。

要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開場(chǎng)白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織探討：文藝節(jié)目的開場(chǎng)白有何要求？

提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)當(dāng)是快樂、愉悅的，因此，只須要考慮如何將氣氛和心情調(diào)動(dòng)起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會(huì)的.節(jié)目?jī)?nèi)容。

4、明確開場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱忱。

語言的形式要生動(dòng)活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、組織溝通。播放主持人的串聯(lián)詞。探討并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美妙的季節(jié)里，我們即將迎來又一個(gè)老師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以打算哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

9、組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

三、教學(xué)反思：

這一節(jié)課可以說是比較勝利的，主動(dòng)性很高，大多能踴躍參加。而且，有些學(xué)生寫的開場(chǎng)白和串詞真的很好。缺憾的是，還是有那么一兩個(gè)學(xué)生不會(huì)，鑒于課堂時(shí)間的限制，也有一些學(xué)生沒有機(jī)會(huì)展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

口語交際教案篇4

課前打算

1．學(xué)生依據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容，分組進(jìn)行打算排練。

2．老師打算演講稿例文。

第一、二課時(shí)（習(xí)作）

激情回顧，談話導(dǎo)入

在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們有許多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的傲慢和驕傲，我們有很多話想要傾訴，有很多情想要表達(dá)。

今日我們要寫一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。

范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

1．出示演講稿范例，老師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

2．說說聽了之后，有什么特殊的感受？哪些地方讓自己感動(dòng)？

3．演講稿的特點(diǎn)

出示：（1）針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打好聽眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的'針對(duì)性。

（2）可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。

（3）鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。

4．再細(xì)致讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要留意些什么格式？

（1）先依據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；

（2）然后寫演講的主要內(nèi)容，留意結(jié)合詳細(xì)材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清晰；

（3）最終可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。

5．本次演講稿的主題是什么呢？

6．圍繞主題，選擇材料

（1）說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)？搜集到了哪些資源？

（2）從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？

7．比照要求，進(jìn)行習(xí)作。

自由選擇，抒發(fā)感情

假如不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭(zhēng)光的文章或書籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。

試寫初稿，進(jìn)行修改

口語交際教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：介紹風(fēng)景美麗的地方，我的一份口語交際活動(dòng)教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)介紹自己去過的地方或最想去的地方。

2.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際實(shí)力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的酷愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何根據(jù)肯定的依次介紹。

2.能否說出這個(gè)地方怎么吸引人，讓別人聽了也感愛好。

教學(xué)時(shí)間:一學(xué)時(shí)。

教法與學(xué)法：活動(dòng)法。

教具與學(xué)具：

1、書本P95彩圖。

2.學(xué)生自帶圖片或照片（自己去過或最想去的地方）。

教學(xué)程序：

一.揭示教學(xué)內(nèi)容。完成“口語交際”：介紹風(fēng)景美麗的地方。

二.激發(fā)愛好，開拓思維。

1、出示圖片（書本P95圖），指名介紹香港的夜景。

2.激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示圖片或照片，把自己要介紹的地方先簡(jiǎn)潔說給同學(xué)們聽。

三.成立“旅游團(tuán)”，選出“團(tuán)長(zhǎng)。

1、依據(jù)剛才的展示，同學(xué)們最想去哪七個(gè)地方，請(qǐng)選出七位旅游團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。

2.同學(xué)們自由選擇參與哪個(gè)旅游團(tuán)，請(qǐng)來到團(tuán)長(zhǎng)的身邊。

四.分小組溝通介紹。

1、就以剛剛形成的`旅游團(tuán)為小組，綻開合作學(xué)習(xí)。

2.由團(tuán)長(zhǎng)具體介紹自己剛才展示的地方。

3.小組其他同學(xué)評(píng)一評(píng)：他介紹得好嗎？哪里介紹得好？哪里介紹得不好？可以怎么補(bǔ)充或訂正？

4.假如團(tuán)長(zhǎng)介紹得實(shí)在不吸引人，那么小組內(nèi)可以臨時(shí)改換團(tuán)長(zhǎng)，由其他同學(xué)另行介紹。

五.全班匯報(bào)。