2023年口語交際教案集合5篇

2023年口語交際教案集合5篇口語交際教案篇1

一、教材分析

“合作”是人教版二年級語文上冊第五單元口語交際主題。這次口語交際是本組題材“友好相處，團結(jié)合作”內(nèi)容的有機組成部分，跟學生的生活實際親密相關(guān)，讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的合作。同時，通過活動提高孩子們的口語表達實力。

二、設(shè)計理念

口語交際教學是聽與說的雙方互動過程，教學活動應(yīng)在詳細的交際情境中進行。在設(shè)計上通過創(chuàng)設(shè)各種與實際生活相像的交際情境，努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動中，讓學生把一件與別人合作做成的事情講清晰，培育學生的聽說實力。

三、教學目標

1．選一件與別人合作做成的事情講給同學聽，講得清晰、明白。

2．通過學生說、師生說和生生說的互動，培育學生的聽說實力。

3．能在情境中感受到合作的樂趣，激發(fā)表達的愛好與自信。

4．引導(dǎo)學生在學習和生活中留意與人友好相處，團結(jié)合作。

四、教學重難點

能把自己所講的事情說得簡潔、清楚、完整。讓合作真真正正轉(zhuǎn)化為孩子們自身具備的一種素養(yǎng)。

五、教學過程

（一）緊扣單元目標，嬉戲?qū)?/p>

1．單元目標。

同學們，我們再一起讀一讀第五單元的單元目標：別人有困難，我們應(yīng)當熱忱幫助。新世紀的小主子就應(yīng)當友好相處，團結(jié)合作。

接下來做個嬉戲，讓我看看你們力氣大不大。

2．折筷子嬉戲。

師：在老師手里有一根筷子，你能把它折斷嗎？誰來試一下？（指名生1）

生：很簡單就折斷了。

師：你可真了不得，輕而易舉就把筷子折斷了，再加上一根，你還想試一試嗎？

師：也折斷了，能不能說一說跟剛才比有什么不同？

生：比第一次費勁。

師：這回呀，再來一把筷子，誰還想試一試？怎么樣？

生：折不動。

生：折不動??

師：三次折筷子，結(jié)果卻迥然不同，誰來說說，你想到了什么？

生：一根筷子簡單折，一把筷子難折斷。

3．導(dǎo)入課題。

是啊，通過這個小嬉戲，我們感受到個人的力氣是微弱的，團結(jié)合作的力氣才是巨大的，這節(jié)課我們就來聊聊──合作。

（二）明確要求，創(chuàng)設(shè)情境、初步交際

1．明確要求，閱讀本次口語交際內(nèi)容。

請大家翻開課本，讀讀本次口語交際的內(nèi)容和要求。（你肯定與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清晰、明白。）

2．明確合作。

（與別人一起完成一件事就是合作。）

（1）與別人一起完成一件事，別人可以是誰呢？（父母、同學、小伙伴??）

（2）生活中，你們肯定看到過別人一起合作情景吧。

（課件出示：運動員一起打籃球、農(nóng)夫伯伯一起勞動、環(huán)衛(wèi)工人一起打掃、小摯友們一起舞蹈??）

3．情境再現(xiàn)。

（1）設(shè)置情境。

你們肯定也與別人合作過一件事，可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳繩、一起提奶、一起搬物品??

（2）激發(fā)回憶。

現(xiàn)在，請同學們輕輕閉上你們的眼睛，靜靜地想一想，你都跟誰合作過，做成了一件什么事？留意先不要出聲，想一想?？梢詮膶W校、家里、鄰里之間、社會等多種渠道找出與別人合作的話題。

4．漸漸睜開眼睛，來，誰能用一句話說說？

生：我和同學一起跳繩。

生：我和某某一起做手工。

（三）方法指導(dǎo)，表達詳細

1．方法指導(dǎo)。

你們都會和別人合作，很好！那么怎樣才能把事情說詳細一些，讓別人聽得更清晰呢？

生：說時間，地點和事務(wù)。

生：說怎么做的，要詳細說。

生：說說結(jié)果怎么樣？

2．借助生活體驗，指導(dǎo)表達。

下面共同說說今年學校實行的廣播操競賽上，我們班拿了團體第一名這件事。

師：誰先來介紹事情的`開頭？還可以加上當時的天氣怎樣。

生：上個星期一，陽光絢麗，同學們在操場上進行廣播操競賽。

師：同學們是怎樣表現(xiàn)的？讓我們共同回憶當時的情景。同時留意回憶同學們的手、身體動作改變。生：上個星期一，陽光絢麗，同學們在操場上進行廣播操競賽。我們班的王一丁在隊前領(lǐng)操，我們班的同學伴著廣播操的音樂，跟著王一丁做動作，很仔細地做操，特殊是手勢和身體動作做得很到位。

師：在我們的同心協(xié)力下，結(jié)果怎樣？

生：（異口同聲）我們班得了第一名。

師：看，在我們大家的同心協(xié)力下，我們把廣播操競賽這件事說清晰了。這是我們合作的結(jié)果，為我們自己的勝利鼓鼓掌！

師：除了廣播操外，還有哪些須要團結(jié)合作的嬉戲？（拔河、誦讀競賽、合唱。）

3．練習表達。

（1）組內(nèi)溝通：加上時間、地點、人物、結(jié)果，再把剛才的事情說一說，也可以另選一件事說詳細。

（2）全班溝通。

選一件你跟別人合作的事情講給同學聽，聽的人可以插話，再評一評誰講得清晰、明白！學生匯報。

（四）合作嬉戲，親身體驗

嬉戲一：我來比劃你來猜

老師想考考大家是不是真的這么會合作，現(xiàn)在我們一起來做個“我來比劃你來猜”的嬉戲。（課件出示嬉戲規(guī)則。）

師指名一名學生上臺。

你自己去邀請一個同學跟你一起完成這個嬉戲。

生：某某。

師：向他發(fā)出邀請。

生：某某，請你跟我一起做嬉戲吧！

師：多有禮貌的孩子啊，老師喜愛你！

師采訪：你想對你的搭檔說什么？（感謝你跟我玩嬉戲。）

師：你有什么話想對他說嗎？

師：大家看，他們之間的合作真是完備。

師：為我們完備的合作握握手吧。

嬉戲二：五指爭功

（讓學生群體共同體驗五指分別拿蘋果和五指共同拿蘋果的不同力氣，從而得知：團結(jié)合作的力氣大無比。）

（五）總結(jié)延長

口語交際教案篇2

學習目標

1．通過口語交際，增加學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的實力。

2．學會綻開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。

3．依據(jù)溝通的狀況，選擇一項進行習作。

4．通過溝通與探討，發(fā)覺作文的不足之處并仔細修改自己的作文。

課前打算

老師：打算關(guān)于音響的錄音。

學生：1．視察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。

2．打算自己巡游風景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

3．溝通第一項內(nèi)容的同學可以制作頭飾。

教學過程

第一課時口語交際

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)會大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，溝通感受。我們生活在這個繪聲繪色、有情有意的世界中，我們也時時在視察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在視察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

今日，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

自讀提示，明確要求

1．自讀口語交際·習作一各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的'內(nèi)容。

說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。

成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清晰。

走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇妙的大自然的聲音。

回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假巡游的風景名勝及自己的感受，特殊說說在巡游觀賞過程中的聯(lián)想和想象。

分塊探討，組內(nèi)溝通

口語交際教案篇3

教學目標：

1、學會寫開場白

2、學會寫串聯(lián)詞

教學重點難點：圍繞主題寫開場白，依據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

課前打算：

學生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。

老師：打算《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學課時：1課時

教學過程：

一、學生活動：

1、明確學習重點。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計開場白臺詞，并與同學合作表演。

3、觀賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。

探討：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

4、明確開場白的要求。

5、觀賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

設(shè)計串聯(lián)詞。

6、溝通串聯(lián)詞，觀賞主持人的串聯(lián)詞。

探討溝通串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語言要有散文詩般的清爽和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。

（3）、不冗長。

（4）、生動風趣

觀賞《江山如此多嬌》，探討其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。

7、思索“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。

明確要求：

主動清爽，重格調(diào)

營造氛圍，重情感

新奇自然，重溝通

9、紛紛上臺主持節(jié)目。

10、總結(jié)：

二、老師活動：

1、導(dǎo)入：

俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，假如沒有節(jié)目主持人，就不會光芒耀眼。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深厚，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今日，我們學習的內(nèi)容就是“當一次文藝節(jié)目主持人”。重點學習“如何設(shè)計開場白”和“如何設(shè)計串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。

要求學生進行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織探討：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

提示：聯(lián)歡會的情調(diào)應(yīng)當是快樂、愉悅的，因此，只須要考慮如何將氣氛和心情調(diào)動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的.節(jié)目內(nèi)容。

4、明確開場白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱忱。

語言的形式要生動活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音洪亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設(shè)計串聯(lián)詞。

6、組織溝通。播放主持人的串聯(lián)詞。探討并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美妙的季節(jié)里，我們即將迎來又一個老師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學生、家長共同參與的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以打算哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。

8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

9、組織學生合作演練。

10．總結(jié)：讓學生齊讀趙忠祥的名言。

三、教學反思：

這一節(jié)課可以說是比較勝利的，主動性很高，大多能踴躍參加。而且，有些學生寫的開場白和串詞真的很好。缺憾的是，還是有那么一兩個學生不會，鑒于課堂時間的限制，也有一些學生沒有機會展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

口語交際教案篇4

課前打算

1．學生依據(jù)“學習匯報會”匯報內(nèi)容，分組進行打算排練。

2．老師打算演講稿例文。

第一、二課時（習作）

激情回顧，談話導(dǎo)入

在綜合性實踐活動中，我們有許多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的傲慢和驕傲，我們有很多話想要傾訴，有很多情想要表達。

今日我們要寫一篇演講稿，表達心中的情感。

范例引路，指導(dǎo)習作

1．出示演講稿范例，老師或者請優(yōu)秀的學生深情朗誦。

2．說說聽了之后，有什么特殊的感受？哪些地方讓自己感動？

3．演講稿的特點

出示：（1）針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打好聽眾，必需要有現(xiàn)實的'針對性。

（2）可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。

（3）鼓動性。演講要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達要形象生動，富有感染力。

4．再細致讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要留意些什么格式？

（1）先依據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼；

（2）然后寫演講的主要內(nèi)容，留意結(jié)合詳細材料把要表達的觀點說清晰；

（3）最終可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。

5．本次演講稿的主題是什么呢？

6．圍繞主題，選擇材料

（1）說說這次綜合性學習中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？

（2）從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？

7．比照要求，進行習作。

自由選擇，抒發(fā)感情

假如不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。

試寫初稿，進行修改

口語交際教案篇5

教學內(nèi)容：介紹風景美麗的地方，我的一份口語交際活動教案。

教學目標：

1、學會介紹自己去過的地方或最想去的地方。

2.訓練學生的口語交際實力。

3.激發(fā)學生對祖國大好河山的酷愛。

教學重難點：

1、如何根據(jù)肯定的依次介紹。

2.能否說出這個地方怎么吸引人，讓別人聽了也感愛好。

教學時間:一學時。

教法與學法：活動法。

教具與學具：

1、書本P95彩圖。

2.學生自帶圖片或照片（自己去過或最想去的地方）。

教學程序：

一.揭示教學內(nèi)容。完成“口語交際”：介紹風景美麗的地方。

二.激發(fā)愛好，開拓思維。

1、出示圖片（書本P95圖），指名介紹香港的夜景。

2.激勵學生上臺展示圖片或照片，把自己要介紹的地方先簡潔說給同學們聽。

三.成立“旅游團”，選出“團長。

1、依據(jù)剛才的展示，同學們最想去哪七個地方，請選出七位旅游團團長。

2.同學們自由選擇參與哪個旅游團，請來到團長的身邊。

四.分小組溝通介紹。

1、就以剛剛形成的`旅游團為小組，綻開合作學習。

2.由團長具體介紹自己剛才展示的地方。

3.小組其他同學評一評：他介紹得好嗎？哪里介紹得好？哪里介紹得不好？可以怎么補充或訂正？

4.假如團長介紹得實在不吸引人，那么小組內(nèi)可以臨時改換團長，由其他同學另行介紹。

五.全班匯報。