2023年小班健康教案

2023年小班健康教案小班健康教案1

嬉戲名稱：

《拖小豬》

嬉戲目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。

2、培育幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐性、細(xì)心等良好的特性品質(zhì)。

3、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

嬉戲打算：

小皮球、呼啦圈并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用、小凳子一把。

嬉戲玩法：

請(qǐng)小摯友用呼啦圈套住"小豬"(皮球)后拉繩向前走，留意拉圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外，假如"小豬"不聽(tīng)話請(qǐng)小摯友趕快把它放進(jìn)圈里，然后接著玩，到達(dá)對(duì)面的障礙物后，繞障礙物后原路返回，換下一個(gè)小摯友。

嬉戲規(guī)則：將幼兒分成兩組進(jìn)行。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)嬉戲，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開(kāi)心的'心情中主動(dòng)、主動(dòng)地進(jìn)行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。

小班健康教案2

一、目標(biāo)：

1、鞏固穿衣戴帽的技能。

2、知道冷暖要穿脫衣服。

二、打算：

1、娃娃若干個(gè)。

2、娃娃的衣服，帽子等若干。

三、過(guò)程：

1、出示娃娃，激發(fā)幼兒操作欲望。

“瞧，今日老師戴來(lái)了誰(shuí)？”

2、幼兒分辨供應(yīng)的材料，并說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

“看看老師這里的東西，他們都是什么？”“請(qǐng)小摯友來(lái)告知老師它們各自的名字叫什么？”

3、幼兒操作。

（1）幼兒按要求給娃娃穿戴。

（2）可以以嬉戲的形式進(jìn)行，比一比誰(shuí)幫娃娃穿戴得又快又好。

（3）依據(jù)不憐憫境增減衣物

幼兒依據(jù)要求（老師出示不同的`情境提示），請(qǐng)自由探討該怎么辦？然后依據(jù)探討結(jié)果給娃娃增減衣物。

4、小結(jié)：要依據(jù)天氣的冷暖增減衣物，出汗了要脫，冷了要穿。

小班健康教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒適要?jiǎng)偤酶嬷笕恕?/p>

2.初步了解預(yù)防感冒的方法。

3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

4.寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)打算：

1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)

2.自拍錄像小片段

3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、熬煉……)

4.小叮當(dāng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)置情景——引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小叮當(dāng)手偶：“今日我給小摯友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小摯友看看他是誰(shuí)?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今日我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小摯友再見(jiàn)!”

2、組織探討——了解感冒的癥狀及緣由。

問(wèn)題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都簡(jiǎn)單引起感冒。

問(wèn)題二：你們感冒過(guò)嗎?感冒了會(huì)有什么感覺(jué)?師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒適的時(shí)候要?jiǎng)偤酶嬷笕恕?/p>

3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

探討：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒(méi)有?小摯友打針的時(shí)候是怎么做的`?師小結(jié)：小摯友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。

4.結(jié)合圖片綻開(kāi)探討——初步了解預(yù)防感冒的方法。

(1)探討：小摯友想一想，怎么樣就不感冒了?

(2)看圖片提升閱歷，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺(jué)蓋好被子、天冷了剛好穿衣服、不到人多的地方去、多熬煉身體……

活動(dòng)延長(zhǎng)：

隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一起外出熬煉身體。

活動(dòng)反思：

每次季節(jié)改變時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

小班健康教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)出汗后的處理方法，初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

活動(dòng)打算：

出汗圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：小摯友，我們一起到戶外去做了嬉戲后你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?

老師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

老師引導(dǎo)幼兒視察自己身體的一些改變，并用自己的話進(jìn)行回答。

小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)覺(jué)得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的'。這是為什么呢?原來(lái)是我們出汗了。

二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照看自己

老師：小摯友，我們平常身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

老師：怎么樣才能夠讓自己覺(jué)得舒適一些呢?

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷來(lái)進(jìn)行回答。

小結(jié)幼兒回答：原來(lái)我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

老師：小摯友，你們?cè)谧约簾帷⒊龊沟臅r(shí)候想出了這么多的方法。

老師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能立刻吹電扇或者是吃冷飲呢?

小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

老師：小摯友，剛才我們出了許多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

老師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

老師：小摯友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了呢?

小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會(huì)有黏黏的感覺(jué)了。

而且會(huì)覺(jué)得清爽舒適許多。

三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

老師：小摯友，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

老師引導(dǎo)幼兒回答。

老師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較簡(jiǎn)單出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過(guò)多的熱量和毒素，使人體復(fù)原正常的體溫。

老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并激勵(lì)幼兒在今后遇到出汗?fàn)顩r時(shí)能剛好擦汗換衣，懂得照看自己。

小班健康教案5

活動(dòng)日標(biāo)：

開(kāi)展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜愛(ài)拍球．提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教化內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的實(shí)力。

引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所須要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾——《快來(lái)拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動(dòng)打算：

老師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球?qū)嵙Φ那皽y(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做打算。

活動(dòng)過(guò)程：

1．活動(dòng)的引入：老師可以有意識(shí)地用嬉戲的形式，或者在視察到本班有幼兒起先關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

2．老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們確定依據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24％。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41％。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣限制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。

層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒駕馭了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能駕馭得還不堅(jiān)固等，不能很好地把球限制在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14％。他們能夠嫻熟駕馭拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小摯友表演。老師引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺(jué)拍球的方法——皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有駕馭拍球的技巧，但是已起先具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，老師要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)實(shí)力較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的.時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，駕馭上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

活動(dòng)反思：

1通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思索

2在過(guò)程中幼兒呈現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的狀況下，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)冷靜思索，充分呈現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效方法

3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很仔細(xì)，專心。遇到困難自己想方法找出解決方法。

4假如重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想方法去解決，讓幼兒們有思索的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不行能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非肯定是壞事，至少給了我們閱歷，增長(zhǎng)了我們的閱歷，假如能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰慧才智和創(chuàng)建的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不行怕，就看怎么去面對(duì)。

小班健康教案6

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道生病時(shí)才須要吃藥。

2.知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨意吃藥。

活動(dòng)打算：1.木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。

2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。

1.老師（出示藥盒、藥片、藥瓶）：這些是什么？你們知道它們的名字嗎？

2.幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己收集來(lái)的藥的名稱。

3.老師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們復(fù)原健康。

二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。

1.老師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的`口吻與幼兒交談。

老師：我是藥片寶寶，小摯友們好。

2.幼兒與藥片寶寶打招呼。

3.老師接著以藥片的口吻與幼兒交談。

老師：小摯友們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我？

老師：我經(jīng)常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小摯友喜愛(ài)我，可小病菌不喜愛(ài)我，你們知道為什么嗎？

4.老師總結(jié)：藥片、藥液常用來(lái)殲滅病毒和細(xì)菌。

三、相識(shí)藥品的用處

1.老師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃？能不能隨意吃？（藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨意吃）

2.老師：藥片在什么地方能買到？（在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小摯友生病時(shí)才能吃）

小班健康教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照幾種好玩的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2、能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

仿照好玩的運(yùn)動(dòng)，能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速做動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)《健康歌》、《歡樂(lè)的小鳥》，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

1、師：孩子們，讓我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

2、放音樂(lè)《健康歌》，師幼隨音樂(lè)做動(dòng)作。

二、仿照好玩的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康。

1、談話：剛才你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜愛(ài)做運(yùn)動(dòng)嗎？喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)？見(jiàn)過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？

2、讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

3、逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說(shuō)出是什么運(yùn)動(dòng)，老師留意訂正幼兒不正確的說(shuō)法。全體幼兒參加學(xué)一學(xué)。（老師加語(yǔ)言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)）

4、師：剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上肯定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎？做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣？

5、老師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能熬煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更歡樂(lè)……所以小摯友肯定要多參與運(yùn)動(dòng)。

三、老師仿照好玩的動(dòng)作，為學(xué)兒歌做打算。

1、師：不只是小摯友喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)?？凑l(shuí)來(lái)了？老師仿照長(zhǎng)頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。

2、出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒(méi)有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。

四、老師引領(lǐng)讓幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

1、老師：我把這五只小動(dòng)物的動(dòng)作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，肯定要細(xì)致看喲！老師邊說(shuō)兒歌邊完整示范一遍（慢）。

附兒歌：

我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛得高。

我是一頭小小象，甩著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

2、教幼兒做一遍，對(duì)不正確的動(dòng)作剛好訂正。

3、再次練習(xí)。（速度可快些）

五、以嬉戲的.形式讓幼兒練習(xí)快速反應(yīng)做動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

1、老師擊手鼓，例如說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿來(lái)了、小白兔來(lái)了等小摯友就做相應(yīng)的動(dòng)作?？捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。

2、進(jìn)行擴(kuò)展：老師說(shuō)出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物，如青蛙來(lái)了、老虎來(lái)了、小鴨子來(lái)了等讓幼兒試著仿照。

六、嬉戲結(jié)束：

師幼扮小鳥一起飛出教室。

老師：小鳥飛來(lái)了，小鳥排隊(duì)了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧！放音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥》，師幼一起出教室。

教學(xué)反思：

孩子們很喜愛(ài)仿照小動(dòng)物做動(dòng)作，他們喜愛(ài)像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳動(dòng)。在活動(dòng)中熬煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

小班健康教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解洗手的重要性。

2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的.衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

1.一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng)動(dòng)…。）

2.老師提問(wèn)，引入課題。

（1）老師：請(qǐng)小摯友們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）

（2）老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組探討后再回答，同時(shí)也培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力）

（3）老師小結(jié)：適時(shí)的激勵(lì)幼兒。

3．學(xué)習(xí)正確洗手的方法

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

4．老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最終表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

小班健康教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用和保管手帕。

活動(dòng)打算：

老師打算一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。

教學(xué)掛圖。幼兒用書!

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)--通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

1、今日鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小摯友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎?

2、謎語(yǔ)：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生每天洗，干凈凈帶身上。引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)

3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變禾接?，培育幼兒良好的探討?xí)慣)

二、翻開(kāi)幼兒用書，了解手帕的用處。

1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)

2、圖片里的小摯友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒視察圖中幼兒須要用手帕的用處)

3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處)

4、圖片里的小摯友在許多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小摯友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢?和書里的小摯友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他須要用手帕的狀況)

三、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用手帕的方法。

1、剛才我們看到書上的小摯友在用手帕，誰(shuí)來(lái)試試假如須要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?

2、老師引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用手帕。

我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?

你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?

全體幼兒正確運(yùn)用手帕。

四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。

我們生活中許多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，激勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并供應(yīng)了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)起先時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的留意力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的.形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確運(yùn)用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的運(yùn)用有直觀的了解。其次順其自然引出正確運(yùn)用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两粨从焉蟻?lái)。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，按部就班地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的視察者、引導(dǎo)者。

小班健康教案10

1、感知各種抵擋寒冷的方法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體溫煦。

2、樂(lè)意參與探討，體驗(yàn)幫助他人的歡樂(lè)。

1、感受到冬天的寒冷。

2、供應(yīng)有關(guān)恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有浩大的身體。

一、引入活動(dòng)：

老師出示大恐龍的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣？并感受大恐龍的面部表情，請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么？通過(guò)好玩的想象引起幼兒觀賞故事的愛(ài)好。

（1）談話導(dǎo)入

老師分段為幼兒講解并描述。在講解并描述的過(guò)程中，不斷與幼兒提問(wèn)、探討，請(qǐng)幼兒揣測(cè)情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么方法幫助恐龍。

出示第一張圖，一起先先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小摯友要穿上厚厚的衣服。再視察圖中的恐龍，知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>

師：大恐龍來(lái)到了什么地方？都看到了什么？什么季節(jié)來(lái)了呀？冬天在外面什么感受？

視察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。

（2）出示其次幅圖：

師：天氣很冷，那怎么辦呢？大恐龍有很多好摯友看到大恐龍這么冷都跑來(lái)幫忙?？?，他們都怎么幫助大恐龍呀？

幼兒能說(shuō)出圖中小摯友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì)，請(qǐng)小摯友來(lái)幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)誕生活中的各種取暖方法。

（3）（出示第三幅圖）引導(dǎo)幼兒視察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?，并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

師：大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里，看到了誰(shuí)？大恐龍?jiān)谀模啃」媚镌谀?？房子里面很溫煦，外面呢？那看看大恐龍?jiān)诜孔油饷姹砬槭鞘裁礃拥?？他?huì)怎么想？小妹妹看到大恐龍冷得顫抖，會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？

出示第四幅圖：

通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大恐龍通過(guò)和小摯友做嬉戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)覺(jué)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。

大恐龍很難過(guò)，離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小摯友，，他們?cè)谧鲦覒?，還邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小摯友們一起蹦蹦跳跳快樂(lè)極了。玩了一會(huì)，大恐龍累極了，咦？你們發(fā)覺(jué)，它的頭上在冒什么？（冒汗）

師：怎么會(huì)冒汗的.？那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了？怎么會(huì)不冷了？

二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。

1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng)，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng)，老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片，并請(qǐng)小摯友一起做一做，用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作來(lái)演示方法。

師：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖！小摯友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？

小摯友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣？原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖餃仂闫饋?lái)，還能幫助小摯友熬煉身體，讓我們更加健康！這些都是我們平常會(huì)做的，那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？我們一起來(lái)看一看。

接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展，請(qǐng)向摯友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。

2、總結(jié)：大恐龍一起先很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了！那小摯友們每天都做運(yùn)動(dòng)，我們怕不怕冷了？原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?，身體變溫煦。

三、結(jié)束：

老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望，帶領(lǐng)幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。

看了這么多運(yùn)動(dòng)方法，小摯友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、溫煦溫煦呀？那跟著老師一起走吧！

小班健康教案11

目標(biāo)：

1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過(guò)量或喝過(guò)多的飲料。

2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

3、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

打算：

1、掛圖：干凈食物人人愛(ài)。

2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的'習(xí)慣。

過(guò)程：

1、視察掛圖，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思索小明肚子疼的緣由。

(1)小明從幼兒園回家后就說(shuō)肚子疼，他的肚子為什么會(huì)疼呢?;他做了什么事?

①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明說(shuō)肚子餓了，他吃了什么?

②回家后小明又吃了什么?

③蘋果從哪里來(lái)的?

(2)吃了這些東西后，小明怎么樣?

(3)醫(yī)生對(duì)小明說(shuō)了什么?

“路邊小攤子上的小吃不干凈，不能吃，沒(méi)有洗凈、削皮的水果不能吃?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒探討。了解講究飲食衛(wèi)生的緣由。

(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?

(2)為什么沒(méi)洗凈的瓜果不能吃?

(3)還有哪些東西也不能吃?

3、現(xiàn)場(chǎng)示范吃瓜果的衛(wèi)生習(xí)慣。

(1)洗凈去皮。

(2)談?wù)勀男┕瞎磧羧テず蟛拍艹?

4、請(qǐng)幼兒洗手，吃水果。

“老師這里為大家打算了好多水果，小摯友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應(yīng)當(dāng)做什么?”(幼兒洗手，品嘗水果)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班健康教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1．教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

2．養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．知道檢查身體的重要性。

4．學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)打算：

關(guān)于洗手依次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分

1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒心情2、老師提問(wèn)，引出課題。

①老師："請(qǐng)小摯友們伸出你的雙手來(lái)，假如小手臟了怎么辦？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手）②老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組探討后再回答，同時(shí)也培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力）③老師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒激勵(lì)。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手方法：

1．老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片依次，邊聽(tīng)老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2．老師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按依次將圖片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）3．老師示范：

①．老師將打算好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)出洗手的依次，然后一步步的依據(jù)這個(gè)依次洗手，讓幼兒更真實(shí)的感受到小手是這樣洗的。

②．老師總結(jié)③．老師提問(wèn)："什么時(shí)候我們要洗手"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前，便后，手臟時(shí)要?jiǎng)偤孟词?。培育幼兒?ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）三、結(jié)束部分1．老師："小摯友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的`小手洗干凈吧！

2．將幼兒帶出場(chǎng)。

活動(dòng)反思

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對(duì)小手的愛(ài)好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒特別的感愛(ài)好。

小班健康教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道喝水對(duì)身體健康有益。

2.在成人提示下，情愿喝足夠量的水。

3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)打算：

1.有關(guān)喝水的兒歌與歌曲。

2.小口杯若干。

3.有關(guān)喝水的ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以生活活動(dòng)引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、洗洗手、喝水嘍！

指導(dǎo)語(yǔ)：我們洗洗小手喝水嘍?。ㄌ崾居變汉人耙词郑?/p>

二、播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)候要喝水。

指導(dǎo)語(yǔ)：熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等狀況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓人畷?huì)很難過(guò)，小摯友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

三、播放有關(guān)喝水的'兒歌與歌曲，組織幼兒喝水。

1、排排隊(duì)，來(lái)喝水。

指導(dǎo)語(yǔ)：用小手指勾勾小耳朵噢?。ㄌ崾居變何兆”颖┙袢者\(yùn)動(dòng)你出了汗，要多和點(diǎn)水噢！（提示個(gè)別幼兒多喝水）今日你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦！

2、坐下來(lái)，把水喝。

指導(dǎo)語(yǔ)：找個(gè)椅子坐下來(lái)，小手捧好了喝喔！

3、放杯子，插牌子。

指導(dǎo)語(yǔ)：你今日喝了幾杯水呀？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園協(xié)作，提示幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的新奇心和留意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回來(lái)于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒能夠完全信任，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小摯友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小摯友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)分過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小摯友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班健康教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛(ài)惜小草。

2．喜愛(ài)念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

活動(dòng)打算：小兔、小狗、小草、小摯友圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事，引起學(xué)兒歌的愛(ài)好。

小兔來(lái)到草地上興奮地用勁跳，小狗來(lái)到草地上興奮地用勁跑。寶寶望見(jiàn)了，趕忙說(shuō)：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐?tīng)了，輕輕跳了；小狗聽(tīng)了，漸漸跑了。寶寶興奮地說(shuō)：“小兔、小狗你們真好?！?/p>

2、理解兒歌內(nèi)容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很好玩，但會(huì)影響別人。要愛(ài)惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、學(xué)念兒歌。激勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。