全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8篇

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8篇全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會1

我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

一、對教材內(nèi)容的變動有了新的認識

新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，加強了數(shù)學(xué)學(xué)問和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標(biāo)為根據(jù)，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)親密聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的溝通，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。這也是全套教材的一個特點。

2.加強了對學(xué)問的整理。大的單元(多個學(xué)問點)后面都支配了一個“整理和復(fù)習(xí)〞。具體編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

3.增加了數(shù)學(xué)的背景學(xué)問

教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容支配了一些數(shù)學(xué)背景學(xué)問,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的認識。

4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，表達解決問題的完好過程，讓學(xué)生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5.練習(xí)留意前后學(xué)問的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí)，為后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)做鋪墊。

6.注重學(xué)問的滲透。

如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下簡單填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。

7.為教學(xué)評價提供線索。

在每個單元的最終支配了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點思路和線索。

充實緊急的培訓(xùn)，時間往往過得飛速，帶著幾分回味，幾分思索，幾分收獲，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增添了我對新教材教學(xué)工作的信念和決心，與此同時，我真心的期望我們?nèi)缃竦慕處熌芏嘁稽c創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點目光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩吧!

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會2

10月13日至14日，我參與了全區(qū)初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標(biāo)試驗稿相比，修訂稿的目標(biāo)指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了改變。學(xué)生由需要把握的“雙基〞變?yōu)椤八幕暋ⅰ八哪塄?，對人才的培育要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏有用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟識的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。

與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點：

一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動，而是師生雙向溝通，交往互動，互相溝通，互相補充的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷進展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的自然?聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要擅長營造動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參加教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和主動性，讓學(xué)生從做中探究并發(fā)覺規(guī)律，與同伴溝通，到達學(xué)習(xí)閱歷共享，并培育合作的意識和溝通的能力，在溝通中鍛煉自己，把思想表達清晰，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

四是要敬重學(xué)生的個體差異、面向全體學(xué)生，到達“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。〞

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師，我將主動投身于新課改，切實領(lǐng)會新課標(biāo)精神，仔細把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在新課改中獲得更寬闊的進展空間。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會3

4月8日，我參與了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏井川教授對三年級下冊教材的細致講解，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的'理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就依據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，細心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新討論學(xué)問之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)〞能力的培育。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作溝通，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、看法、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素養(yǎng)全面進展的基本途徑。

這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓舞學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培育學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的學(xué)問處理問題。但是并不是全部的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)規(guī)律，結(jié)合實際問題出發(fā)。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必需不斷更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變舊的不能順應(yīng)學(xué)生進展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

總之，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更精確到位。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會4

xx月xx日，我們相聚萊州市雙語學(xué)校，進行魯教版英語新教材的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，教研員為我們支配了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對教材進行全方位解讀，以豐富的學(xué)問內(nèi)涵進行精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的認識。此次培訓(xùn)，還有三位在一線教學(xué)的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學(xué)有了更深一層的認識，實在是受益匪淺，收獲頗豐。

在此次培訓(xùn)中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點，將本教材的語言學(xué)問點作了細致地分析，使得我們對于教材的重點、難點能精確地把握。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清楚可見。對于專家老師的講座我有如下感想：

一、新教材課程建設(shè)上拓寬了英語學(xué)習(xí)的渠道，營造了英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們的教學(xué)必需從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

二、新教材注重語言積累，開發(fā)學(xué)生潛能，不過早強調(diào)語法，不求系統(tǒng)，但求應(yīng)用。

這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴猫暎咸喜唤^、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語權(quán)還給學(xué)生，極大地調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維，強調(diào)學(xué)生自覺參加，提高學(xué)生的感受和表達能力要給學(xué)生提供盡可能多的語言實踐機會。

三、教師要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去的“接受性學(xué)習(xí)〞為“接受性、體驗性、討論性〞學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

其次，我們傾聽學(xué)習(xí)了三位教學(xué)閱歷豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進行了很好的演示和挖掘，能毫無保存地將自己在教學(xué)中積累的工作閱歷介紹給我們。使我們更快的熟識了新教材，并能精確地把握每一部分的重點，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。

總之，通過參與英語新教材培訓(xùn)，我對初中英語的新教材有了新的認識，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。我肯定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，仔細學(xué)習(xí)，利用時間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會5

這次參與部版新教材培訓(xùn)，聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo)，對這本新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習(xí)時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思索，但在張教授的細心預(yù)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。

如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下三方面，當(dāng)是最想提及的。

〔一〕重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)

整套教材130篇古詩文，占到教材課文的52%，這是很了不得的改變與回來。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩文，把握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與表達。

〔二〕敬重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律

教材編者特別專心地思索語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學(xué)會朗讀，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等；如語文要強化思維訓(xùn)練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思索探究和訓(xùn)練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學(xué)習(xí)更強調(diào)教會學(xué)生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定〞提供了硬筆書法家的示范，更有利于學(xué)生進行書寫仿照學(xué)習(xí)；課外古詩閱讀的支配，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想方法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。

〔三〕教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

從張彬福教授所談的教材新改變和教學(xué)要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。

例如，新教材刪減了課文數(shù)量，那么留下更多時間教師應(yīng)當(dāng)怎么用？是否應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正的有時間去學(xué)習(xí)？總在趕課，學(xué)生的學(xué)問、能力及文化素養(yǎng)培育又如何落實？

新教材強調(diào)了教師、學(xué)生對一些具體名詞概念〔如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的〕的學(xué)習(xí)要求，只有教師自己弄明白，學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握。

總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會6

我有幸參與了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

一、對教材內(nèi)容的變動有了新的認識

新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，加強了數(shù)學(xué)學(xué)問和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標(biāo)為根據(jù)，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)親密聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的溝通，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。

1。各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。這也是全套教材的一個特點。

2。加強了對學(xué)問的整理。大的單元〔多個學(xué)問點〕后面都支配了一個“整理和復(fù)習(xí)〞。具體編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

3。增加了數(shù)學(xué)的背景學(xué)問

教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容支配了一些數(shù)學(xué)背景學(xué)問，以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的認識。

4。解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，表達解決問題的完好過程，讓學(xué)生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5。練習(xí)留意前后學(xué)問的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí)，為后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)做鋪墊。

6。注重學(xué)問的滲透。

如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下簡單填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成〕。

7。為教學(xué)評價提供線索。

在每個單元的最終支配了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點思路和線索。

充實緊急的培訓(xùn)，時間往往過得飛速，帶著幾分回味，幾分思索，幾分收獲，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增添了我對新教材教學(xué)工作的信念和決心，與此同時，我真心的期望我們?nèi)缃竦慕處熌芏嘁稽c創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點目光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩吧！

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會7

今年八月二十八日，縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一年級第一冊數(shù)學(xué)新教材，通過這次的.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對新教材的理解及使用有了更深的認識，下面就這次新教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會。

新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、感情看法與價植觀等方面得到進一步和進展，教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認為是特別重要的。

新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，思想必需適應(yīng)形勢的進展，樹立以“學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人〞的現(xiàn)代教學(xué)觀，培育學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學(xué)習(xí)方法，我認為教師只要能把握住數(shù)學(xué)學(xué)問的目標(biāo)，不要拘泥于教材，大膽地讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)受、體驗、探究數(shù)學(xué)學(xué)問就是創(chuàng)造性使用教材的最好實踐。

新教材最突出的特點就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探究活動題材，設(shè)計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要實行適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)手段，輔之以語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生所學(xué)學(xué)問的劇烈興趣。

新教材提倡的解題策略的多樣化，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生依據(jù)自己的體驗，用自己喜愛的思維方式自由開放地探究，發(fā)覺從而培育學(xué)生探究精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時間和空間，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)覺，同時鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，在實踐中體驗數(shù)學(xué)的神秘。

新教材還強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個人，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難、偏、舊，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由探究學(xué)問的創(chuàng)造性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。

總之，人教版數(shù)學(xué)表達了貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活閱歷，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂，同時，新教材給我們的是高強度的壓力，是全新的嘗試，也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的機會，我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8

有幸參與了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了改變，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓(xùn)會上專家也