全國統(tǒng)編教材培訓心得體會8篇

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會8篇全國統(tǒng)編教材培訓心得體會1

我有幸參與了小學數學人教版教材的培訓，通過這次學習，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

一、對教材內容的變動有了新的認識

新教材內容的變動，關注學生的閱歷和興趣，加強了數學學問和生活的聯系，降低了難度，使教材更加合理，學生能更好的學習數學。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標為根據，關注學生的閱歷和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數學親密聯系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的溝通，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學目標有了更加系統(tǒng)的理解。

1.各領域內容穿插編排，相互搭配。這也是全套教材的一個特點。

2.加強了對學問的整理。大的單元(多個學問點)后面都支配了一個“整理和復習〞。具體編排上，給出整理的線索，引導學生自己整理、總結。

3.增加了數學的背景學問

教材結合學生所學的內容支配了一些數學背景學問,以豐富學生對數學學問的認識。

4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，表達解決問題的完好過程，讓學生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5.練習留意前后學問的聯系。

帶著前面的內容進行練習，為后續(xù)學問的學習做鋪墊。

6.注重學問的滲透。

如填未知加數，在直觀圖的提示下簡單填出得數、通過畫一畫幫助學生填出未知加數、借助數的組成)。

7.為教學評價提供線索。

在每個單元的最終支配了一個評價版塊，給老師們如何引導學生自我評價提供一點思路和線索。

充實緊急的培訓，時間往往過得飛速，帶著幾分回味，幾分思索，幾分收獲，我深感肩上責任之重。此次的培訓正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增添了我對新教材教學工作的信念和決心，與此同時，我真心的期望我們如今的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務實，多一點奉獻，多一點目光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩吧!

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會2

10月13日至14日，我參與了全區(qū)初中數學新課標新教材培訓。

這次培訓，我感受最大的是，與新課標試驗稿相比，修訂稿的目標指向更加具體、明確，更加順應時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了改變。學生由需要把握的“雙基〞變?yōu)椤八幕?、“四能〞，對人才的培育要求更高了。新教材也做了很大的調整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏有用性的內容，增加了學生比較熟識的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。

與之相適應，新課標下的數學教學也具有新的特點：

一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向溝通，交往互動，互相溝通，互相補充的過程。學生是主體，教師是主導，是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉，不斷進展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應有能力的提高，數學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。

二是新課程中的數學問題應力求源于現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的自然?聯系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要擅長營造動手實踐、自主探究與合作溝通的學習氣氛。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參加教學，充分發(fā)揮學生學習數學的主動性和主動性，讓學生從做中探究并發(fā)覺規(guī)律，與同伴溝通，到達學習閱歷共享，并培育合作的意識和溝通的能力，在溝通中鍛煉自己，把思想表達清晰，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

四是要敬重學生的個體差異、面向全體學生，到達“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的進展。〞

兩天的培訓學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將主動投身于新課改，切實領會新課標精神，仔細把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培育學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學生在新課改中獲得更寬闊的進展空間。

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會3

4月8日，我參與了保亭縣數學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的細致講解，使我對新課程標準有了進一步的'理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就依據我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，細心設計了教材的實踐活動；關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新討論學問之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯系；注重學生“學會學習〞能力的培育。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作溝通，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生把握數學學問和技能，進展數學能力和良好的情感、看法、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素養(yǎng)全面進展的基本途徑。

這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調整，以及改動意圖，向我們闡述數學解題的多樣性，建議教師們多鼓舞學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培育學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的學問處理問題。但是并不是全部的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數學規(guī)律，結合實際問題出發(fā)。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必需不斷更新自己的教學觀念，轉變舊的不能順應學生進展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。

總之，這次的培訓收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更精確到位。

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會4

xx月xx日，我們相聚萊州市雙語學校，進行魯教版英語新教材的培訓活動。培訓期間，教研員為我們支配了豐富的內容，包括威海教研室教研員對教材進行全方位解讀，以豐富的學問內涵進行精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的認識。此次培訓，還有三位在一線教學的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學有了更深一層的認識，實在是受益匪淺，收獲頗豐。

在此次培訓中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點，將本教材的語言學問點作了細致地分析，使得我們對于教材的重點、難點能精確地把握。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清楚可見。對于專家老師的講座我有如下感想：

一、新教材課程建設上拓寬了英語學習的渠道，營造了英語的學習環(huán)境。

我們的教學必需從課內引申到課外，不要放棄對學生課外閱讀的指導。

二、新教材注重語言積累，開發(fā)學生潛能，不過早強調語法，不求系統(tǒng)，但求應用。

這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴猫?，滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語權還給學生，極大地調動學生的發(fā)散性思維，強調學生自覺參加，提高學生的感受和表達能力要給學生提供盡可能多的語言實踐機會。

三、教師要改善學生的學習方式，變過去的“接受性學習〞為“接受性、體驗性、討論性〞學習方式相結合。

其次，我們傾聽學習了三位教學閱歷豐富并在一線教學的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進行了很好的演示和挖掘，能毫無保存地將自己在教學中積累的工作閱歷介紹給我們。使我們更快的熟識了新教材，并能精確地把握每一部分的重點，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉化為教師的具體的實踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。

總之，通過參與英語新教材培訓，我對初中英語的新教材有了新的認識，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。我肯定會珍惜本次學習培訓的機會，仔細學習，利用時間給自己充電，用理論指導教學實踐，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高。

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會5

這次參與部版新教材培訓，聽了張彬福教授的講析與指導，對這本新教材有了初步的認識和感受。盡管學習時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思索，但在張教授的細心預備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。

如何要梳理本次培訓學習的感受或收獲的話，以下三方面，當是最想提及的。

〔一〕重視傳統(tǒng)文化的教學

整套教材130篇古詩文，占到教材課文的52%，這是很了不得的改變與回來。

語文學習應有語文特色。我們既在學習現代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學習古詩文，把握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學習更要從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內容與表達。

〔二〕敬重語文學習的規(guī)律

教材編者特別專心地思索語文學習過程應遵循的基本規(guī)律，如首先要學會朗讀，然后者學習默讀、快讀等；如語文要強化思維訓練，教材課后增設了層次多樣的思索探究和訓練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學習更強調教會學生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定〞提供了硬筆書法家的示范，更有利于學生進行書寫仿照學習；課外古詩閱讀的支配，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想方法做到手把手教學生學習語文，想方設法提升學生語文能力。

〔三〕教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

從張彬福教授所談的教材新改變和教學要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。

例如，新教材刪減了課文數量，那么留下更多時間教師應當怎么用？是否應當把課堂還給學生，讓學生在課堂上真正的有時間去學習？總在趕課，學生的學問、能力及文化素養(yǎng)培育又如何落實？

新教材強調了教師、學生對一些具體名詞概念〔如在注解、練習中出現的〕的學習要求，只有教師自己弄明白，學生才有可能對文本有更深入的理解與把握。

總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會6

我有幸參與了小學數學人教版教材的培訓，通過這次學習，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

一、對教材內容的變動有了新的認識

新教材內容的變動，關注學生的閱歷和興趣，加強了數學學問和生活的聯系，降低了難度，使教材更加合理，學生能更好的學習數學。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標為根據，關注學生的閱歷和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數學親密聯系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的溝通，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學目標有了更加系統(tǒng)的理解。

1。各領域內容穿插編排，相互搭配。這也是全套教材的一個特點。

2。加強了對學問的整理。大的單元〔多個學問點〕后面都支配了一個“整理和復習〞。具體編排上，給出整理的線索，引導學生自己整理、總結。

3。增加了數學的背景學問

教材結合學生所學的內容支配了一些數學背景學問，以豐富學生對數學學問的認識。

4。解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，表達解決問題的完好過程，讓學生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5。練習留意前后學問的聯系。

帶著前面的內容進行練習，為后續(xù)學問的學習做鋪墊。

6。注重學問的滲透。

如填未知加數，在直觀圖的提示下簡單填出得數、通過畫一畫幫助學生填出未知加數、借助數的組成〕。

7。為教學評價提供線索。

在每個單元的最終支配了一個評價版塊，給老師們如何引導學生自我評價提供一點思路和線索。

充實緊急的培訓，時間往往過得飛速，帶著幾分回味，幾分思索，幾分收獲，我深感肩上責任之重。此次的培訓正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增添了我對新教材教學工作的信念和決心，與此同時，我真心的期望我們如今的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務實，多一點奉獻，多一點目光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩吧！

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會7

今年八月二十八日，縣教育局組織中小學數學教師學習一年級第一冊數學新教材，通過這次的.學習培訓，我對新教材的理解及使用有了更深的認識，下面就這次新教材培訓，如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談談自己的體會。

新標準強調從學生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學問題，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、感情看法與價植觀等方面得到進一步和進展，教材也著重強調了數學要注重情境的設置，數學要與現實生活相結合來激發(fā)學生的學習興趣，我認為是特別重要的。

新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材，教師要真正轉變舊的教育觀念，思想必需適應形勢的進展，樹立以“學生為主體，學生是學習的主人〞的現代教學觀，培育學生主動探究，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學習方法，我認為教師只要能把握住數學學問的目標，不要拘泥于教材，大膽地讓學生到生活實踐中去經受、體驗、探究數學學問就是創(chuàng)造性使用教材的最好實踐。

新教材最突出的特點就是在于為學生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數學探究活動題材，設計的內容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要實行適當的呈現手段，輔之以語言引導，激發(fā)學生所學學問的劇烈興趣。

新教材提倡的解題策略的多樣化，答案不唯一性，就是要促使學生盡快形成探究性學習方式，讓每個學生依據自己的體驗，用自己喜愛的思維方式自由開放地探究，發(fā)覺從而培育學生探究精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時間和空間，鼓舞學生創(chuàng)新、發(fā)覺，同時鼓舞學生大膽質疑，在實踐中體驗數學的神秘。

新教材還強調人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，數學面向每一個人，摒棄舊教材內容繁、難、偏、舊，創(chuàng)設學生自由探究學問的創(chuàng)造性，使學生對數學感興趣。

總之，人教版數學表達了貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活閱歷，讓學生在歡樂中學習，在學習中歡樂，同時，新教材給我們的是高強度的壓力，是全新的嘗試，也增加了我們學習業(yè)務的機會，我將和學生一道伴隨著課改成長。

全國統(tǒng)編教材培訓心得體會8

有幸參與了本次市局組織的新教材培訓我受益良多，現將本次的培訓心得總結如下：

第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了改變，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓會上專家也