2023年的大班健康教案三篇

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我為大家收集的大班健康教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在遇到挫折的時(shí)候調(diào)整自己的心情，保持良好的心情。

2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的緣由。

3、情愿用繪畫的方式展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，樹立初步的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

2、活動(dòng)前布置好競(jìng)賽的場(chǎng)地，幼兒已經(jīng)把握爬行（手腳著地爬）的技能。

3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

活動(dòng)過程：

1、老師邀請(qǐng)幼兒自由進(jìn)場(chǎng)，明確競(jìng)賽的內(nèi)容。

●出示事先預(yù)備好的紅旗，老師向幼兒介紹競(jìng)賽的內(nèi)容（手腳著地爬），幼兒自由溝通自己的心情。

●老師組織幼兒爭(zhēng)論：在競(jìng)賽中你想當(dāng)?shù)谝幻麊?？為什么?/p>

●老師小結(jié)：競(jìng)賽的時(shí)候，大家都相當(dāng)?shù)谝幻捎诘昧说谝幻覀儠?huì)恨快樂，也會(huì)很光榮。讓我們一起努力吧！

2、老師組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。

●老師介紹競(jìng)賽的場(chǎng)地和規(guī)章，請(qǐng)一名幼兒示范正確的爬行動(dòng)作哦。

●幼兒分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽。老師提示幼兒遵守競(jìng)賽的規(guī)章，如：手和腳必需同時(shí)著地；后一●名幼兒必需等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入競(jìng)賽；沒有輪到自己競(jìng)賽時(shí)，必需在線后等待；等等。

●宣布競(jìng)賽的結(jié)果，老師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。

3、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，鼓舞幼兒調(diào)整好自己的心情。

●老師分別采訪幼兒，啟發(fā)幼兒說出自己的心情。

老師：你成功（失?。┝耍愕男那樵鯓?？沒有當(dāng)上第一生氣、絕望有用嗎？為什么？

●老師小結(jié)：成功時(shí)，我們會(huì)很興奮；失敗時(shí)我們會(huì)不快樂、會(huì)生氣、會(huì)絕望?？墒沁@樣對(duì)我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的緣由。

●幼兒分組爭(zhēng)論：為什么會(huì)失??？怎樣才能當(dāng)上第一？

●老師指導(dǎo)幼兒先在小組內(nèi)自由爭(zhēng)論，然后各組請(qǐng)一名代表發(fā)言。

4、老師再一次組織幼兒開展競(jìng)賽。

●幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，老師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎(jiǎng)品。

●老師和幼兒爭(zhēng)論：這一次，我當(dāng)上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍舊失敗，我的心情怎樣？不快樂時(shí)該怎么辦？

●老師可以重點(diǎn)引導(dǎo)哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發(fā)他們想方法使自己快樂起來，如想象快樂的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩好玩的嬉戲。

●老師小結(jié)：有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會(huì)失敗。著沒有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用難過。由于我們還可以在其他方面經(jīng)過努力獲得勝利。

5、主題畫

"我第一"●老師鼓舞幼兒用繪畫的方式展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信念。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參加體育嬉戲的愛好，通過探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、學(xué)問與力量目標(biāo)：通過在嬉戲中觀看和探究"漁夫"和"小魚"角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展嬉戲，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。

4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：嫻熟把握體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。

2、制作的小魚兒和漁夫頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

二、綻開

(一)在嬉戲情境中探究、練習(xí)"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動(dòng)作。

1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2、探究、練習(xí)漁夫"合作追捉"的基本動(dòng)作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚"合作追捉"的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。

(3)老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

(二)開展嬉戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

1、分組嬉戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

(1)請(qǐng)1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進(jìn)行嬉戲。

(2)師幼共同爭(zhēng)論嬉戲中消失的問題，總結(jié)"合作追捉""跑"和"躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)行嬉戲。(方法同上)

2、增加嬉戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行"拉網(wǎng)捕魚的嬉戲。

(1)老師講解新的嬉戲玩法與規(guī)章。

嬉戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作"小魚"。音樂（網(wǎng)小魚）響起，"漁夫"開頭追捉"小魚"，被捉住的"小魚"要立即與"漁夫"手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。

嬉戲規(guī)章：音樂響起，嬉戲開頭；音樂停止嬉戲結(jié)束；嬉戲過程中"漁夫"的手不能放開，被捉住的"小魚"要立即與"漁夫"一起連續(xù)追捉剩余的"小魚"；全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，爭(zhēng)論和解決問題。

提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，"漁夫"們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉"小魚"？

三、結(jié)束

老師小結(jié)：活動(dòng)過程，隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過在嬉戲中觀看和探究“漁夫”和“小魚”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展嬉戲，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。

2。進(jìn)一步進(jìn)展跑的.基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)，在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、律動(dòng)音樂

2、嬉戲音樂

3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒嬉戲示范錄像。

4、用粉色自粘紙貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨老師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部）

師：小朋友們好，今日的天氣這么好，老師帶小朋友們?nèi)プ鲎鲦覒虬?，在嬉戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊(duì)走。

二、綻開

（一）在嬉戲情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

師：小朋友們請(qǐng)坐，黃橋有許多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了，小朋友們想不想看，那再看的時(shí)候，肯定要認(rèn)真觀看，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”嬉戲視頻，使孩子初步了解嬉戲玩法與規(guī)章。

提問：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？

師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？

2。探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

（1）鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。

師：首先是什么的樣的？（手拉手），當(dāng)小魚跑過來時(shí)小漁夫是怎樣抓的？（師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來）

（2）邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。

師：剛才小朋友觀看的非常認(rèn)真，小漁夫是雙手打開，當(dāng)要抓住小魚時(shí)一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本事。

（3）老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

師：想當(dāng)小漁夫，那我們班的小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)漁夫的本事，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起來，小漁夫的第一個(gè)動(dòng)作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？（打開）。那當(dāng)小魚游過來的時(shí)候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習(xí)一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。

3。探究練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

（1）鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

師：剛才小朋友仿照了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時(shí)，看到小魚是怎么樣的？

（2）邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。

師：這么多小朋友看到啦，那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來，她是小魚，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎么多開的？（從老師胳膊下鉆過去，再請(qǐng)幼兒上來演小魚）

師：還有誰有不一樣的方法？

（3）老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

師：好，現(xiàn)在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的方法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的本事“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習(xí)第1個(gè)本事，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃（2遍，加快速度2遍），特別棒，快坐下。

（二）開展嬉戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

1。分組嬉戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

（1）請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行嬉戲。

師：剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那老師要讓小朋友們進(jìn)行分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害?，F(xiàn)在請(qǐng)聽好嬉戲規(guī)章，音樂開頭，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學(xué)習(xí)的方法快速躲閃，留意在嬉戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦，斷開了會(huì)怎么樣？（魚逃跑了）請(qǐng)小漁夫和小魚聽好音樂。

（2）師幼共同爭(zhēng)論嬉戲中消失的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

師：好，請(qǐng)坐，剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒，但是老師發(fā)覺了一個(gè)問題，當(dāng)小漁夫抓小魚時(shí)，手松開了，也就是說漁網(wǎng)破了個(gè)洞，剛才老師說過了，小漁夫在抓魚時(shí)，漁網(wǎng)要怎么樣？抓緊，對(duì)不對(duì)，不行以斷開，被抓到的小魚肯定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚，不能違反嬉戲規(guī)章。

（3）四組互換角色再次分組進(jìn)行嬉戲。（方法同上）

師：接下來我們?cè)賮砭毩?xí)一次，這一次小朋友們要留意了，抓著的手肯定不行以分開了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，嬉戲開頭，音樂結(jié)束，嬉戲結(jié)束。

2。增加嬉戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的嬉戲。

（1）老師講解新的嬉戲玩法與規(guī)章。

嬉戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開頭追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。

嬉戲規(guī)章：音樂響起，嬉戲開頭；音樂停止嬉戲結(jié)束；嬉戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”一起連續(xù)追捉剩余的“小魚”；全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

師：小朋友們剛才玩的真棒，這個(gè)本事學(xué)的特別好，現(xiàn)在請(qǐng)閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當(dāng)小漁夫是有沒有根據(jù)小漁夫的規(guī)章去玩嬉戲，第一，小手有沒有拉在一起，其次，抓住小魚時(shí)，2個(gè)小朋友有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時(shí)小手有沒有松開，當(dāng)小魚的時(shí)候有沒有快速變成漁網(wǎng)，本事學(xué)會(huì)了，接下來，一場(chǎng)真正的刺激的嬉戲開頭了，在玩嬉戲之前，老師先說一下規(guī)章，第一，在玩嬉戲時(shí)，全部小朋友都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會(huì)怎么樣？漁夫離開了池塘能不能抓到魚了？其次，漁夫的手不行以分開，手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了？第三，被抓住的小魚快速變成漁網(wǎng)，第四，音樂開頭嬉戲開頭，音樂結(jié)束嬉戲結(jié)束，留意平安哦?，F(xiàn)在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚（師與小魚圍起來，商議怎樣躲開，小漁夫在邊上商議如何抓到更多的小魚）

（2）師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，爭(zhēng)論和解決問題。

提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉小魚？

師：小漁夫的表現(xiàn)特別好，但是我又發(fā)覺了一個(gè)問題當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉小魚？動(dòng)腦筋想一想。

3。再次增加嬉戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開展嬉戲。

師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，一起爭(zhēng)論解決問題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚時(shí)，“小魚”應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫？”

師：剛才小朋友想了那么多的好方法，接下來有更刺激的玩法，有信念嗎？接下來，我請(qǐng)4個(gè)小漁夫，有兩張小魚網(wǎng)，在嬉戲的過程中，不能離開池塘哦，留意平安，現(xiàn)在我要選4名更英勇的小漁夫（請(qǐng)小漁夫靜靜地商議怎么抓小魚，小魚們商議如何逃跑，寧靜的蹲好，音樂開頭，嬉戲開頭，音樂結(jié)束，嬉戲結(jié)束）

三、結(jié)束

老師小結(jié)活動(dòng)過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng)，離開場(chǎng)地。

師