2013版北師大數(shù)學(xué)教案第一單元

第一單元第一課第1課時(shí)2013年8月23日課題誰(shuí)的得分高課型新授1、掌握100之內(nèi)數(shù)的連加的計(jì)算方法。教課目2、精力與別人溝通算法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化，標(biāo)練習(xí)估量。3、指引學(xué)生研究與解決問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教課重100之內(nèi)的連加的計(jì)算方法。點(diǎn)聯(lián)合詳細(xì)情境估量，并解說(shuō)估量的過(guò)程。教課難運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的遷徙。點(diǎn)關(guān)鍵教課資課件源教法創(chuàng)建指引教具表格掛圖教課環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)節(jié)教昨天，同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行了套學(xué)生觀看課件學(xué)圈游戲（板書(shū)）學(xué)生邊看邊記錄過(guò)玩得特別高興，我們老朋友調(diào)皮和笑學(xué)生自由表達(dá)，同桌交程笑也玩了套圈游戲，想不想看看？流（出示課件）學(xué)生列式1、體驗(yàn)估量學(xué)生試試計(jì)算先預(yù)計(jì)一下，誰(shuí)能贏呢？報(bào)告算法當(dāng)裁判，觀看競(jìng)賽，記錄分?jǐn)?shù)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，報(bào)告訂回饋記錄狀況并自評(píng)正估量報(bào)告算法①看看統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，想想學(xué)生獨(dú)立計(jì)算你方才猜想的對(duì)嗎？談?wù)剤D意②請(qǐng)你再來(lái)預(yù)計(jì)一下誰(shuí)會(huì)贏？獨(dú)立思慮后，小組溝通③你是怎么預(yù)計(jì)的？把你的方法并進(jìn)行報(bào)告說(shuō)給同桌聽(tīng)。學(xué)生自由談④溝通⑤懷疑大家方才說(shuō)的真不錯(cuò)，但你的預(yù)計(jì)真的對(duì)了嗎？讓我們也一同算出他們的總分來(lái)考證一下吧！獨(dú)立思慮小組合作，溝通算法。①學(xué)生險(xiǎn)獨(dú)立思慮，并把算的過(guò)程寫(xiě)在練習(xí)本上。②小組合作，學(xué)生把想法和算法在組內(nèi)溝通，和其余孩子一同分享，并商討不一樣的計(jì)算方法。③讓學(xué)生充散發(fā)布建議，報(bào)告算法。④優(yōu)化算法你們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜愛(ài)哪一種呢？以后你們就能夠選擇自己喜愛(ài)的方法考證調(diào)皮能否是真的輸給了笑笑。練習(xí)①飛鏢競(jìng)賽課件出示練一練1用你喜愛(ài)的方式算一算誰(shuí)獲勝②看一看算一算課件出示練一練2看一看想想，圖上畫(huà)了些什么？開(kāi)放性練習(xí)小雞、小鴨、小狗、小貓想和你們一同參加套圈游戲，它們身上各有一個(gè)數(shù)，分別是，猜猜：假如想3次套中總分盡量高，應(yīng)該如何套？假如3次正好套中90分，應(yīng)當(dāng)套哪三個(gè)數(shù)？今日學(xué)得高興嗎？我們學(xué)習(xí)了什么？板誰(shuí)的得分高書(shū)20+30+40=90設(shè)4+1=5計(jì)90+5=95課后反思第一單元第一課第2課時(shí)2013年8月日課題誰(shuí)的得分高課型練習(xí)能夠從圖表表達(dá)的詳細(xì)情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展采集信息的能力。教課目2.初步學(xué)會(huì)剖析數(shù)目關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的標(biāo)思慮過(guò)程。能正確計(jì)算100之內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體驗(yàn)算法的多樣化。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成仔細(xì)、仔細(xì)、耐心檢查的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課重能正確計(jì)算100之內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體點(diǎn)驗(yàn)算法的多樣化。教課難點(diǎn)教課資源教法教課環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

課件指引評(píng)講教具掛圖習(xí)題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、溫故知新計(jì)算：（6生板演）二、導(dǎo)學(xué)釋疑37+29+1742+19+2536+18+3529+50+11新知：投飛鏢競(jìng)賽。32+27+4339+27+33展現(xiàn)：針對(duì)商討內(nèi)容分小組展現(xiàn)，其（1）說(shuō)一說(shuō)，從表中你他小組增補(bǔ)，師生共同評(píng)論。知道了哪些數(shù)學(xué)信息？三、穩(wěn)固提高（1）24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲取的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銀牌2000年28162004年32172008年51212012年38272000年一共獲取獎(jiǎng)牌多少枚？2008年一共獲取獎(jiǎng)牌多少枚？請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題，并試試解答。

2）你能看出奇思和妙想誰(shuí)獲勝嗎？與伙伴進(jìn)行溝通。3）奇思一共得了多少分？妙想呢？獨(dú)立練習(xí)銅獨(dú)立思慮后，小組溝通并進(jìn)行報(bào)告1學(xué)生自由談122四、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第一單元第二課第1課時(shí)

誰(shuí)的得分高誰(shuí)的得分高百之內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()2013年8月日課題《秋游》課型新授（1）能從詳細(xì)的情境中獲守信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（2）經(jīng)歷研究連減計(jì)算方法的過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，教課目并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。標(biāo)（3）感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教課重掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。點(diǎn)教課難點(diǎn)：列豎式計(jì)算連減法。教課難運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的遷徙。點(diǎn)教課資課件源教法創(chuàng)建指引教具表格掛圖練習(xí)本教課環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)節(jié)教今年秋游我們準(zhǔn)備去叢林動(dòng)物園溝通，好期望今年的秋學(xué)瞧，這些同學(xué)們到達(dá)了我們學(xué)校鄰近游??！過(guò)的老虎灘大海公園。他們立刻要坐船學(xué)生察看圖，獲守信息。程到海上旅行一圈了。報(bào)告：1船上能夠坐90（一）觀圖，獲守信息。人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信隊(duì)有45人，一隊(duì)有25息？人。（二）出示并解決問(wèn)題1。1.生讀問(wèn)題，獨(dú)立思慮。兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，這樣才能知道還能夠上多少旅客。師：請(qǐng)各小組選出一名代表報(bào)告，組員能夠適合增補(bǔ)。其余同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后能夠懷疑。師：請(qǐng)?jiān)囋囉秘Q式計(jì)算。師：還有其余解題思路嗎？師：小結(jié)回首兩種解題思路。（一）我能行出示并解決問(wèn)題2。搭車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？師提示：第一找已知條件和所求問(wèn)題。2.而后思慮解題思路。3.最后列式計(jì)算。

小組內(nèi)議論解決問(wèn)題的方法，能夠在練習(xí)本上面列式邊說(shuō)明。學(xué)生報(bào)告思路一：1）方法剖析：要求船上有多少個(gè)空座位，能夠用可乘人數(shù)挨次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25.2）研究90-45-25的計(jì)算方法。二生黑板上列豎式計(jì)算，其余學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題一致校正：生1：（二）第5頁(yè)練一練第2題和第1題.的第二幅圖。9045講堂小結(jié)，部署作業(yè)?！?5—25練一練第1題第一幅圖；第3題；第44520題（小組內(nèi)達(dá)成）。生2：.90—4545—2520思路二：（1）方法剖析：求船上有多少個(gè)空座位，能夠先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=7090—70=20學(xué)生先獨(dú)立讀題，而后在小組里一同說(shuō)一說(shuō)已知條件，所求問(wèn)題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立達(dá)成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)校正?；锇榛?。作業(yè)本上分組獨(dú)立達(dá)成兩題，一致校正，同桌互批，課后，練習(xí)本上達(dá)成。秋游板.書(shū)904545+25=7090—70=20設(shè)—45—25計(jì)4520.90—4545—2520課后反思第一單元第三課第1課時(shí)2013年8月25日課題星星合唱隊(duì)（第1課時(shí)）課型新授聯(lián)合詳細(xì)情境，經(jīng)歷研究加減混淆運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程；教課目2.掌握100之內(nèi)數(shù)的加減混淆運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；標(biāo)在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課重點(diǎn)教課難點(diǎn)教課資

正確計(jì)算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混淆式題。源教法教課環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

課件創(chuàng)建指引教具教師活動(dòng)一、問(wèn)題情境。師：同學(xué)們，喜愛(ài)唱歌嗎？(喜愛(ài))課件出示：教材第6頁(yè)情境圖。師：誰(shuí)能看著情境圖談?wù)剤D中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！但是老師就是沒(méi)有理解，合唱隊(duì)人數(shù)

情境圖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)了情形圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：·合唱隊(duì)的人數(shù)變了?！ず铣?duì)本來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。比本來(lái)多了仍是少了？二、自主研究。合唱隊(duì)此刻有多少人?師：依據(jù)圖中的信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)識(shí)題？對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答?！昂铣?duì)此刻有多少人”的問(wèn)題，學(xué)生提不出來(lái)就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來(lái)教師參加啟迪提出。師：要求“合唱隊(duì)此刻有多少人”，怎樣列算式？在學(xué)生列出52-9+15以后，啟迪學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。如：本來(lái)有52人，畢業(yè)走開(kāi)了9人，就是少了9人，因此是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)當(dāng)再加上15，所以就是52-9+15。假如學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算式，師生就一同把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混淆算式。

·合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。······生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，因此應(yīng)當(dāng)是比本來(lái)多了。生2：新加入的比走開(kāi)的人數(shù)多，自然是此刻人多了。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)52-9=43(人)43+15=58(人)52-9+15學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生賜予及時(shí)的鼓舞和必需的指師：這樣的加減混淆算式，你會(huì)計(jì)算導(dǎo)。另一方面，認(rèn)識(shí)學(xué)嗎？試一試。生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備下師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一一步組織學(xué)生溝通。下，說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算

52減

9，再加

假如出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，能夠讓15，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想結(jié)果等于58.師：加減混淆運(yùn)算，一般的，并談?wù)勔?jiàn)解。同時(shí)狀況下，從左往右挨次計(jì)算。說(shuō)明一般狀況下的計(jì)算師：誰(shuí)愿意把你用的豎式計(jì)算的方法方法。介紹給大家？(加減混淆運(yùn)算一般是多半學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如按從左往右的次序計(jì)果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；算)假如沒(méi)有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。師：加減混淆運(yùn)算，也能夠用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算······說(shuō)一說(shuō)，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁(yè)的習(xí)題學(xué)生試試解答第一題后，組織學(xué)生交流，要點(diǎn)談?wù)勈侨绾蜗氲摹Ｒc(diǎn)弄清：叔叔比調(diào)皮大29歲，就是8+29=37(歲)，說(shuō)明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年紀(jì)減去5歲，因此寫(xiě)成一個(gè)算式就是8+29-5，讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過(guò)程。而后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生溝通想法和計(jì)算過(guò)程。三、總結(jié)提高。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？星星合唱隊(duì)52-9+15=58(人)52板5243—9書(shū)—9+15______________設(shè)_________________或43計(jì)4358+15_____________58答：合唱隊(duì)此刻有58人。課后反思第一單元第三課第2課時(shí)2013年8月日課題星星合唱隊(duì)課型練習(xí)聯(lián)合詳細(xì)情境，經(jīng)歷研究加減混淆運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程；教課目2.掌握100之內(nèi)數(shù)的加減混淆運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；標(biāo)在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課重正確計(jì)算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混淆式題。點(diǎn)教課難點(diǎn)教課資課件源指引評(píng)講教法教具表格練習(xí)本校正教課環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)節(jié)教一、復(fù)習(xí)。同桌溝通學(xué)師：如何的算式叫作加減混淆算式？獨(dú)立達(dá)成過(guò)你會(huì)計(jì)算嗎？小組溝通，程二、深入練習(xí)。提出自己不理解的地1.車(chē)上原有56人，下來(lái)27人，上了方19人。仔細(xì)聽(tīng)講（1）和伙伴說(shuō)一說(shuō)，此刻車(chē)上的人數(shù)向同桌說(shuō)出自己今日多了仍是少了？的收獲（2）此刻車(chē)上有多少人？2.填一填。（接力競(jìng)賽，書(shū)籍第7頁(yè)第題。）美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來(lái)了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐？調(diào)皮有45張畫(huà)片，笑笑比調(diào)皮少16張。靈巧狗比笑笑多27張。靈巧狗有多少?gòu)埉?huà)片？三、總結(jié)提高。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、練習(xí)。星星合唱隊(duì)板52-9+15=58(人)書(shū)52設(shè)5243—9計(jì)—9+15_______________________________或434358+15_____________58答：合唱隊(duì)此刻有58人。課后反思第一單元練習(xí)一第1課時(shí)2013年8月25日課題練習(xí)一課型練習(xí)能真確計(jì)算100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運(yùn)算。教課目2.能運(yùn)用100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)標(biāo)際問(wèn)題。在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。要點(diǎn)難正確計(jì)算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混淆式題。點(diǎn)教課準(zhǔn)資料備教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教一、復(fù)習(xí)。自由講話學(xué)師：說(shuō)一說(shuō)在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)獨(dú)立達(dá)成，會(huì)了哪些知識(shí)？過(guò)

一致校正，整理：連加、連減和加減混淆算式，程

同桌互批，以及計(jì)算方法。小組溝通二、練習(xí)。笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個(gè)紅筆帽，34個(gè)黃筆帽，16個(gè)藍(lán)筆帽。笑笑一共用了多少個(gè)彩筆帽？調(diào)皮用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。調(diào)皮用了多少粒南瓜子？計(jì)算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25師：請(qǐng)6生板演，其余學(xué)生選作此中的2題。買(mǎi)玩具。機(jī)器人：45元；飛機(jī)：32元；汽車(chē)：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）給你100元，你想買(mǎi)哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買(mǎi)哪兩種玩具剩下的錢(qián)最多？剩下多少元？（4）買(mǎi)哪幾種玩具正好需要花100元？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。5．填一填，算一算。（書(shū)籍第8頁(yè)第題）三、總結(jié)提高。師：今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。練習(xí)一板書(shū)設(shè)連加連減加減混淆運(yùn)算計(jì)56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25教課反思第一單元練習(xí)一第1課時(shí)2013年8月25日課題練習(xí)一課型練習(xí)教課目1.能真確計(jì)算100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運(yùn)算。標(biāo)2.能運(yùn)用100之內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混淆運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。要點(diǎn)難正確計(jì)算加減混淆式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混淆式題。點(diǎn)教課準(zhǔn)資料備教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教一、練習(xí)。獨(dú)立練習(xí)學(xué)1.收玉米。說(shuō)出自己不理解的地方過(guò)信息：猴子：36根；松鼠：18根；小組溝通校正小熊：45根；小羊：？根。程自由講話（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？二（1）班展開(kāi)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下邊是三個(gè)小隊(duì)上周末采集廢電池的狀況。小隊(duì)第一小隊(duì)第二數(shù)目/節(jié)3231）第三小隊(duì)采集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊(duì)采集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23