獨一無二的我教學設(shè)計

獨一無二我教學設(shè)計一、教學要求1、經(jīng)過活動，讓學生認識每個人在外貌、表情、性格、興趣等方面都有自己特征，從而促進對自己認識和了解。2、經(jīng)過活動，讓學生體會每個人都是獨一無二，從而珍視自己和他人。二、教學重難點1、重點：引導學生認識到自己特征，體會自己獨一無二。2、難點：由己及人，認識到他人獨特征。3、關(guān)鍵：認識到自己是獨一無二人。三、教學對象五年級四、教學過程（一）導入1、回顧上節(jié)課內(nèi)容以及感想。2、暖身活動：大西瓜、小西瓜活動規(guī)則：說大西瓜時候,手合攏在一起做一個小圓圈動作，說小西瓜時候手要張開得很大。也就是大西瓜做小動作，小西瓜做大動作。（二）出示目標1、經(jīng)過活動，讓學生認識每個人在外貌、表情、性格、興趣等方面都有自己特征，從而促進對自己認識和了解。2、經(jīng)過活動，讓學生體會每個人都是獨一無二，從而珍視自己和他人。（三）第一次先學后教1、老師在每組發(fā)放一些樹葉，讓同學觀察一下這些樹葉有哪些不一樣，有哪些相同，進而提問經(jīng)過學生觀察，世界上有沒有兩篇完全相同樹葉？2、提問：世界上有沒有兩個完全相同人？人和人有哪些不一樣？3、老師總結(jié)：每個人就像樹葉一樣，都是存在于世界上獨一無二，是不一樣于他人。（四）第二次先學后教1、請十位學生（學生自愿舉手）走到講臺上來，背向大家。2、選多位學生合作背誦古詩或唱歌，請臺上學生猜猜是誰發(fā)出聲音，并講出他們名字。3、請參加活動學生和下面學生談感受。4、教師小結(jié)：原來，能猜出他人或被他人猜出來，是因為每個人說話、走路、笑、唱歌等方式都是不一樣于他人。在生活中，我們就是許多識別親人方法。比如，我們在房間里正做著功課，聽到樓梯那兒傳來熟悉腳步聲，就知道媽媽回來了，你有沒有這方面體會呢？能不能再列舉一些，你是怎樣分辨熟人獨特之處？（五）第三次先學后教1、每個學生畫一張“輪圖”—我興趣名片。2、學生依照自己興趣、興趣和擅長程度涂色?！芭d趣很大”涂成紅色，“興趣通常”，涂成黃色，“興趣很小”涂成藍色，“沒有興趣”涂成綠色。3、小組交流：輪番介紹一下自己輪圖，提問，你在剛才交流中發(fā)覺了什么？4、教師小結(jié)：填寫“輪圖”游戲，讓我們看到了自己喜歡或不喜歡、擅長或不擅長事。這些“輪圖”還讓我們發(fā)覺，每個人興趣、專長是多么地不一樣，沒有兩張“輪圖”是完全相同。（六）總結(jié)老師今天很高興，看到同學們都認識自己獨特之處，可能，你在一些方面與他人相同，可是你確實是他人無可代替。我們每個人都是獨一無二。我們在了解自己獨特之處同時，還觀賞了他人獨特之處。原來，了解、觀賞他人和了解、觀賞自己一樣都會帶給我們好感受。每個人都