2023年-參加校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

第頁(yè)2023參加校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選8篇〕

我們心里有一些收獲后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？下面是我收集整理的參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

為強(qiáng)化西豐縣小學(xué)德育管理工作，切實(shí)提升小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部整體素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)德育工作的實(shí)力，滿意小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)開展需求。西豐縣老師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部舉辦了“十二五〞小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部提升培訓(xùn)班。來(lái)自全縣各小學(xué)負(fù)責(zé)德育工作的副校長(zhǎng)、主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等59人參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。干訓(xùn)部主任賀百健主持開班式，老師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李永久作了講話。

本次培訓(xùn)，得到縣教化局主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣老師進(jìn)修學(xué)校李永久校長(zhǎng)、林長(zhǎng)森書記、分管培訓(xùn)工作的邸少軍副校長(zhǎng)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)并參加培訓(xùn)活動(dòng)。

為增加培訓(xùn)針對(duì)性、提高實(shí)效性，使廣闊參加者真正得到啟發(fā)，勢(shì)下做好崗位工作，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)德育工作增加了信念。

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

20**年4月13日至19日，我有幸參與了**縣教化局舉辦的20**年中小學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)生活，驚慌而充溢。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識(shí)水平又上升了一大截，7天的培訓(xùn)，時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增加了對(duì)學(xué)校教化管理的責(zé)任感，對(duì)教化事業(yè)劇烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心?，F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì)，簡(jiǎn)寫于下，和大家溝通。

一、擺正位置當(dāng)好校長(zhǎng)助手，實(shí)施精細(xì)化管理。

校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校開展天經(jīng)地義的設(shè)計(jì)師；要把學(xué)生培育好、教化好，讓學(xué)校有所開展，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在詳細(xì)的管理之中，實(shí)施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作，校長(zhǎng)就要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，既要了解國(guó)內(nèi)外教化開展的趨勢(shì)，更要知曉人民對(duì)教化的需求，以明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng)，以使目標(biāo)以達(dá)成；精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、平安工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為副校長(zhǎng)把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推動(dòng)到一個(gè)新的臺(tái)階。

二、我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的四種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的開展依托于教化，教化的開展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的開展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)確定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必需勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、效勞意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的“陣地〞，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅(jiān)決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝合力。

3、教化質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教化質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成果，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必需看教化質(zhì)量的凹凸，因此，要增加教化教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教化觀念，鞏固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探究的根底上，吸取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的開展贏得一片廣袤的開展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，找尋到適合自己學(xué)校的開展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教化。

三、幫助校長(zhǎng)抓校本培訓(xùn)，促學(xué)校老師開展。

所謂“校本培訓(xùn)〞，是指由教化行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力氣的指導(dǎo)下，由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校開展的須要，從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，以促進(jìn)老師專業(yè)開展為目的的，著眼于滿意學(xué)校每個(gè)老師工作須要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)老師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長(zhǎng)，要有總體開展意識(shí)，要將學(xué)校、老師的開展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為祖國(guó)的建設(shè)培育新型人才。

四、做好老師開展的引領(lǐng)人。

百年大計(jì)，系于教化，教化大計(jì)，基于老師?，F(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的開展，人們對(duì)老師的要求越來(lái)越高，對(duì)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的要求更迫切，至使老師的壓力越來(lái)越大，從而也使有的老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或老師專業(yè)開展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。那如何引領(lǐng)老師歡樂走專業(yè)化開展之路呢？

1、制度管理與情感管理相結(jié)合。

俗話說(shuō)：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理，讓老師充分感受到人性的關(guān)心。每一個(gè)校長(zhǎng)心中要有“以人為本〞“人本關(guān)心〞等思想形態(tài)的東西。

2、讓老師找到工作的歡樂。

人一輩子在工作中最本質(zhì)的歡樂來(lái)自于哪？就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然，這在肯定約束根底之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教化管理的一個(gè)根本原那么：規(guī)定性與自主性平衡的原那么。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)〞、“最關(guān)鍵的要素〞作為規(guī)定，其余讓老師自主管理，給老師一個(gè)開展的空間，給老師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地，同時(shí)留意加法與減法的平衡，把老師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來(lái)，潛心探討，靜心思索，專心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，表達(dá)自己的價(jià)值，從而歡樂工作。

3、心理輔導(dǎo)——?jiǎng)偤们鍜咝睦淼膲m埃。

健康的心態(tài)是我們生活圓滿與華蜜的關(guān)鍵，一個(gè)人的心里不行能時(shí)刻都是一塵不染，老師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請(qǐng)心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理詢問(wèn)，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導(dǎo)老師擅長(zhǎng)從工作中獲得華蜜感。用平和的、陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作，使心理的塵埃得到剛好清掃，讓心理的負(fù)擔(dān)得到剛好釋放，以輕松、愉悅的心情接納四周的一切。總之，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合，付諸于實(shí)踐，信任，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長(zhǎng)，更會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生受益。

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻地領(lǐng)悟到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教化好，提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素養(yǎng)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教化教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有超群敏捷的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問(wèn)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。

其次要把老師隊(duì)伍建設(shè)好、培育好，要通過(guò)多種形式，關(guān)切、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教化事業(yè)做奉獻(xiàn)。

為辦人民滿足的教化，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校開展的核心是人的開展，要促進(jìn)學(xué)生的全面開展，擔(dān)當(dāng)育人任務(wù)的老師首先要開展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。

(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增加各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

(2)抓老師隊(duì)伍建設(shè)。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的老師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升老師品位，提高育人實(shí)力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干老師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)老師把才智和力氣都凝合到實(shí)現(xiàn)教化事業(yè)振興上來(lái)。

二、抓學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)管理。

辦人民滿足的教化，歸根結(jié)底就是要提高教化教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教化教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教化教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，主動(dòng)推動(dòng)教化改革的方法和老師創(chuàng)新實(shí)力、教化教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強(qiáng)化教化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要依據(jù)既定目標(biāo)，實(shí)行切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而鼓勵(lì)老師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的開展。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特殊是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、教化理念有了很深刻的相識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)接著深化、理解，學(xué)以致用，依據(jù)本校的實(shí)際，敏捷、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

本次培訓(xùn)，有幸參觀了南寧市民主小學(xué)、逸夫小學(xué)，并聽取了廣西教化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的講話及民主、逸夫校長(zhǎng)的介紹，使我更深刻地相識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的詳細(xì)操作實(shí)施，會(huì)使我校的教化教學(xué)走上新的臺(tái)階。

一、南寧市民主小學(xué)給我的啟示

走進(jìn)校內(nèi)，一眼就看出這所學(xué)校與我們平南縣遙遠(yuǎn)學(xué)校的巨大差距。校內(nèi)文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣揚(yáng)欄、校內(nèi)綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都非常詳細(xì)。他們不僅強(qiáng)調(diào)教化的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種學(xué)問(wèn)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美〞的人生目標(biāo)，在這樣的根底上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的時(shí)機(jī)，成為一個(gè)堂堂正正的人，情愿效勞群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教化理念。

在聽取民主小學(xué)梁校長(zhǎng)的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步相識(shí)到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中須要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的協(xié)作，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把學(xué)問(wèn)以外的人生價(jià)值取向也融入學(xué)習(xí)，這就須要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師達(dá)成共識(shí)，全面協(xié)作，才能到達(dá)良好的效果。

凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的效勞精神下，才能體會(huì)樸實(shí)的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與效勞人群的看法。民主小學(xué)的勝利辦學(xué)真實(shí)、詳細(xì)地表達(dá)了這種理念。

二、逸夫小學(xué)的勝利閱歷

1、外樹形象、內(nèi)強(qiáng)管理，逸夫小學(xué)勝利舉辦了數(shù)屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣揚(yáng)，在內(nèi)部管理中，強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身開展奠基〞這一目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好學(xué)校特色教化，校內(nèi)文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校內(nèi)圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。

2、教化宣揚(yáng)繪聲繪色

宣揚(yáng)也是一種生產(chǎn)力。逸夫小學(xué)借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺(tái)〞，全面教化的開展進(jìn)行宣揚(yáng)報(bào)道?！耙莘蚪袒W(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速剛好傳遞，讓廣闊人民群眾了解逸夫小學(xué)的教化，為逸夫小學(xué)的開展真正起到了鼓與呼的作用。

三、我的體會(huì)

1、學(xué)校的管理要求標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)致，目的明確，責(zé)任清晰，有標(biāo)準(zhǔn)的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平常的教學(xué)常規(guī)管理根本一樣，但在平常的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步相識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

2、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品行，廣袤的`胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)潔的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的狀況下，更是如此。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識(shí)干脆影響學(xué)校的開展，因此，校長(zhǎng)應(yīng)具備學(xué)習(xí)、效勞、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。

3、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。有人說(shuō)過(guò)：“只有將人的培育、將完整人格的自我塑造而不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授看作教化的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教化的過(guò)程中綻開，老師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。〞它明確道出了“先知名師，才知名校〞的道理。老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，老師必需要有先進(jìn)教化理念和扎實(shí)的教化、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越學(xué)問(wèn)的海洋，跨過(guò)廣袤的宇宙。要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)心來(lái)激發(fā)老師的志向。其次，我們要鼓勵(lì)老師多讀書。一個(gè)人的精神開展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書恒久是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三，要引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教化也如此。鼓勵(lì)老師平常多做教化教學(xué)隨筆，如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于老師的成長(zhǎng)。其四，老師要清晰地相識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教〞的老師隊(duì)伍。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的相識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體老師的新要求。學(xué)校的開展離不開校長(zhǎng)、老師的支持。同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到培育得才兼?zhèn)洌趧跇銓?shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)〞的意義，并且以“真〞、“善〞、“美〞作為人生追求的目標(biāo)。

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

20xx年8月6日，我中心校四人有幸參與20xx年暑期全國(guó)中小學(xué)教化家型校長(zhǎng)成長(zhǎng)系列頂峰論壇培訓(xùn)班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)溝通。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教化視野，收獲匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有劇烈也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了相識(shí)。了解到很多教化教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教化理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校開展規(guī)劃、素養(yǎng)教化、老師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)、校內(nèi)文化建設(shè)、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無(wú)比精致的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、收獲和感悟

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教化工作者，必需要做擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)者，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校內(nèi)氣氛，才能推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展。

〔一〕校長(zhǎng)要做擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素養(yǎng)和綜合實(shí)力

學(xué)校的建設(shè)與開展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分相識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教化而思，為學(xué)校開展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝合老師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必需勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中肯定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教化思想和教學(xué)閱歷。看書讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際溝通學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

〔二〕校長(zhǎng)要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)

文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的根底上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注意精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必需要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教化要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)溝通，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能探討的人。文化人是探討者，校長(zhǎng)要成為能探討的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在探討狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中探討。

〔三〕校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人

1、有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待老師。切不行太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于老師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛死蠋煛ＰｉL(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要遺忘做事的人，也不要遺忘人做的事。

2、有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智假設(shè)愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)立盡可能好的條件，把老師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教化夢(mèng)想。用最大的寬容。

3、容忍全部的人包括不同政見的人，要用才智招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的開展出力。有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化老師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出過(guò)失，對(duì)下屬過(guò)失而引起的不良后果校長(zhǎng)要有志氣擔(dān)當(dāng)。

〔四〕校長(zhǎng)必需仔細(xì)“抓班子帶隊(duì)伍〞

以人為本抓管理。校長(zhǎng)要有良好的效勞意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)堅(jiān)決不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)切，與人為善，但要有原那么性，做到大事講原那么，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及老師的主動(dòng)性，學(xué)校管理定會(huì)取得志向的效果。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，提高了自身的教化理論水平和實(shí)踐實(shí)力，提高了相識(shí)，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的開展離不開校長(zhǎng)的引領(lǐng)和老師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校內(nèi)氣氛，打造出一個(gè)有著顯明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的華蜜人生奠基。

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6

我有幸參與了xx縣教化局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了很多新學(xué)問(wèn)、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教化專家的講座，以及教化局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教化管理模式，抓隊(duì)伍促開展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教化改革開展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教化背景下的校長(zhǎng)專業(yè)開展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和相識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、校長(zhǎng)要立足本職、更新理念、凝合人心

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教化者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校〞。做一個(gè)有教化思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教化政策法規(guī)，結(jié)合本縣教化局的精神要求，以及本校的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，運(yùn)用教化規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定肯定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教化教學(xué)工作的重點(diǎn)與開展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同開展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的效勞員角色?？陀^公正，公允的評(píng)價(jià)老師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人〞的原那么，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝合力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的開展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為勝利領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

校長(zhǎng)要更新觀念，以培育學(xué)生為目標(biāo)，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生的開展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素養(yǎng)為核心抓老師隊(duì)伍建設(shè)，以教化質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓根底設(shè)施建設(shè)?？傊?dāng)好校長(zhǎng)特別難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的效勞員并不是一件簡(jiǎn)潔的事。

二、學(xué)校必需走“科教興校、科研興教〞的科學(xué)開展之路

1、校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教化意識(shí)，要帶頭搞教研教改，主動(dòng)參加，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)老師，與老師學(xué)生共同開展。

2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)老師研懂教材、改良教法，與學(xué)困生溝通思想，建立相互信任，民主、同等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，實(shí)力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信念，信任自我，激發(fā)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出逆境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培育一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

3、校長(zhǎng)要引導(dǎo)老師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)支配講與學(xué)的時(shí)間安排，培育學(xué)生“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位老師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有老師的專業(yè)開展了，素養(yǎng)提高了，學(xué)校才能真正得到開展。

三、學(xué)校的開展離不開學(xué)校的文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與開展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，確定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和籌劃，確定著教化教學(xué)質(zhì)量的提高和開展的速度，確定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略開展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的根本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)〞校內(nèi)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，使自己更清晰地相識(shí)到，在開放的教化中培育現(xiàn)代人，在民主的教化中培育自主子，在科學(xué)的教化中培育創(chuàng)新人，在和諧的教化中培育健康人。

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7

11日——31日，我有幸參與了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做，有傳統(tǒng)教化的開展史介紹、有國(guó)際形勢(shì)報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長(zhǎng)崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課老師有省教化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的探討員，還特殊邀請(qǐng)了南京師范高校的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)角色的相識(shí)更加清楚?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來(lái)向組織匯報(bào)；二來(lái)剛好自勉，以便效勞于日后的工作。

一、主要表現(xiàn)

培訓(xùn)期間，嚴(yán)格根據(jù)市區(qū)教化局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，仔細(xì)聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了?高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)?、?學(xué)校管理策略?等書籍，仔細(xì)記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，主動(dòng)撰寫了研探討文——?淺談通過(guò)“三步走〞實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理?，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通。參加考察了江浙兩省三所特色顯明、成果突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)?講學(xué)稿?的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的?學(xué)校管理才智的實(shí)踐?報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，溝通了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。

另外，我還主動(dòng)向培訓(xùn)班的?學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)?投稿。兩篇文稿獲得采納：一那么簡(jiǎn)訊——?市中區(qū)教化局高度重視此次培訓(xùn)?，對(duì)我區(qū)教化局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣揚(yáng)報(bào)道；二是撰寫了?有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)〞的方法?一文，與大家共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。

二、培訓(xùn)所得

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜時(shí)機(jī)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的相識(shí)，綜合起來(lái)，我覺得有這么四點(diǎn)：

1校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)多面手〔校長(zhǎng)工作的“廣〞度〕。一看到培訓(xùn)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的根本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教化現(xiàn)狀到國(guó)際教化的根本狀況，從根本的政治理論到詳細(xì)的教化原理……校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)細(xì)心人〔校長(zhǎng)工作的“精〞度〕。學(xué)校工作應(yīng)有盡有，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，擅長(zhǎng)從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找緣由；擅長(zhǎng)從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……

3校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)習(xí)者〔校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)〞度〕。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此翻開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)開展——個(gè)人開展如此，學(xué)校開展也如此。

4校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)探討者〔校長(zhǎng)工作的“深〞度〕?；蛘哒f(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)思索者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都須要探討，隨時(shí)覺察問(wèn)題，思索解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵開展〞的理念。

最終，我想說(shuō)，培訓(xùn)才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在?有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)〞的方法?一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)那么是穩(wěn)固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改良，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改良。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……

參與校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8

我有幸到XX師范高校參與了東營(yíng)市小學(xué)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著劇烈，也帶著對(duì)教化教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，起先了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在方文林教授的細(xì)心組織支配下，培訓(xùn)活動(dòng)支配合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)溝通，了解他們對(duì)學(xué)校管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解興旺地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，傾聽著上海市教化理念最前沿的知名專家的報(bào)告，共享特級(jí)校長(zhǎng)的辦學(xué)閱歷和行之有效的管理操作方法。在溝通和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教化才智，通過(guò)對(duì)上海市進(jìn)才試驗(yàn)小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教化和深厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思索。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與探討意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我供給了難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，七天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)

校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此翻開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)開展——個(gè)人開展如此，學(xué)校開展也如此。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長(zhǎng)。正像萬(wàn)航渡小學(xué)張雪龍校長(zhǎng)在?文化辦學(xué)造就有靈魂的教化?報(bào)告中所講，讀好書，做好人，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是老師的老師，這就要求校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師做學(xué)習(xí)探討型老師，以文化引領(lǐng)學(xué)校開展，提高辦學(xué)品位。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

二、校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)思索

校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)思索者，對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都須要探討，隨時(shí)覺察問(wèn)題，思索解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵開展〞的理念。校長(zhǎng)要有這種擅長(zhǎng)思索的特別敏感性。校長(zhǎng)要通過(guò)不斷思索而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教化實(shí)踐中。教化是效勞于人的，我們所培育的人將來(lái)也要效勞于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喊優(yōu)質(zhì)教化，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成果上，還要培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及華蜜感。要通過(guò)學(xué)校教化培育其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向才智之路，健全其人格，增長(zhǎng)其才能，享受自己所從事的職業(yè)。

而這一切都要有先進(jìn)的教化觀和課程觀。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)老師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長(zhǎng)要站在教化改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的開展，同時(shí)要具有肯定的課程開發(fā)與指導(dǎo)實(shí)力，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷實(shí)力。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校開展之路。

三、校長(zhǎng)要利用開展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的開展

學(xué)校開展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是自下而上的，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的，肯定要使全部老師達(dá)成共識(shí)。正像徐阿根校長(zhǎng)所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是全部工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，凝合人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，老師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個(gè)人愿景，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一齊努力的工作中，實(shí)現(xiàn)老師的人生價(jià)值和人生追求。校長(zhǎng)在制定學(xué)校開展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，聽取上級(jí)主管部門看法。而學(xué)校的開展目標(biāo)應(yīng)來(lái)自于教職工，“開展規(guī)劃〞一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應(yīng)當(dāng)逐步落實(shí)，用“規(guī)劃〞的認(rèn)同來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)因素，用“規(guī)劃〞去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校開展規(guī)劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的開展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂開展規(guī)劃的根底上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才安排，老師編寫自身專業(yè)開展安排，制訂出個(gè)人開展目標(biāo)，當(dāng)然，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們開展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、老師、管理隊(duì)伍要共同開展，全面和諧。使學(xué)生、老師都得到勝利的體驗(yàn)。

四、校長(zhǎng)要注意師資隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校要以老師為本，教化要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解老師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為老師的專業(yè)開展供給有效的幫助，讓老師成為探討者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修，案例探討，反思實(shí)踐等方式提升老師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教實(shí)力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣闊老師，老師的水平有多高，學(xué)校的開展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要提倡老師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氣氛，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)老師的專業(yè)開展。

五、校長(zhǎng)要注意學(xué)校的德育建設(shè)

學(xué)校培育的學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為品德高尚的人，他要有文明的品德，高雅的品嘗，健康的品性，優(yōu)秀的品行，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教化具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和困難性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)小學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教化的力氣在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品行高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的