中學(xué)勞動課程教案9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)勞動課程教案9篇下面是我為大家整理的中學(xué)勞動課程教案9篇,供大家參考。

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，尋常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？這次帥氣的我為您整理了9篇《中學(xué)勞動課程教案》，希望能夠滿足親的需求。

感恩父母主題班會的教案篇一

[活動目的]

1、讓學(xué)生明白“感恩〞的重要性和必要性。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何感恩，進(jìn)而把這種行動內(nèi)化為一種習(xí)慣。進(jìn)一步推動學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

[活動設(shè)計]

一、全班齊唱歌曲《感恩的心》：

男：心愛的老師，心愛的同學(xué)們！

合：大家下午好！預(yù)備(1)班“感恩于心、感謝以行〞主題班會現(xiàn)在開始。

女：首先，請全班同學(xué)齊唱我們準(zhǔn)備好的歌曲《感恩的心》。

二、詩歌朗讀《游子吟》：

男：一句簡簡單單的感謝包含了無盡的感動，學(xué)會感恩是人生的必修課。

女：有一種愛，宏偉而平凡；有一種愛，只知道付出；有一種愛，不求絲毫的回報；這種愛，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；這種愛，如長江黃河，滾滾滔滔不絕；這種愛，哺育著人類，繁衍不息；這種愛，延續(xù)著血脈，生生不已；心愛的朋友們，你們知道這是什么愛嗎？

合：這種愛，就是父母的愛！是我們永遠(yuǎn)貼心的愛！

男：這種愛，是媽媽一個幸福的親吻；這種愛，是爸爸一雙有力的大手；這種愛，是媽媽溫暖的臂彎；這種愛，是爸爸寬厚的雙肩。

合：這種愛，就是包裹著我們的親情的愛。

女：親情，是人間最絢爛的陽光；親情，是春天絢麗的鮮花；親情，是冬天溫暖的毛衣。無論我們走出多遠(yuǎn)，飛得多高，爸爸媽媽的目光，永遠(yuǎn)在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們心中最最牽掛的孩子。

合：我們永遠(yuǎn)是他們心中最最牽掛的孩子！

男：親情，神圣而博大，綿綿不斷；親情，古老而深情，絲絲不斷。古往今來，多少詩人的謳歌，演繹著不老的頌歌。請聽，寧成剛同學(xué)的朗讀《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

三、真實(shí)故事

由于用來維持尿毒癥患者生命的透析每次花費(fèi)要400元，母親為了不拖累兒女一度想放棄治療。田世國叔叔將自己的一個腎移植給身患尿毒癥的母親，但母親至今不知道捐腎的“大善人〞正是自己的親生兒子。

“誰言寸草心，報得三春暉〞，幸福的母親就這樣一直生活在兒子精心設(shè)置的“騙局〞里。

一個兒子在年用身體做出了自己的回復(fù)，他把生命的一部分回饋給病危的母親。

在溫暖的謊話里，母親的生命可能仍舊脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。

田世國叔叔，讓天下所有的母親收獲撫慰。

四、教師寄語：

心存感謝，生活中會少些怨氣和煩擾。

心存感謝，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感謝地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感謝地生活，才會時時感受生活中的“擁有〞而不是“缺少〞。

感謝不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。

不僅要心存感謝，還要學(xué)會感恩。

幼兒園大班教案篇二

1、練習(xí)頭頂跑球技能，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和耐性。

2、在與同伴分組游戲的活動中體驗(yàn)合作的重要性。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣https:///。

4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

1、球每人一個。

2、在場地中間畫好三條直線（起點(diǎn)和終點(diǎn)）。

一、準(zhǔn)備活動。

教師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時候勉勵幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動，并將幼兒覺得好玩的、希奇的玩法告訴其他幼兒。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頭頂跑球。

1、教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動作將球穩(wěn)住保持不掉落。

2、幼兒自由練習(xí)頭頂跑球，教師巡查并指導(dǎo)。

三、游戲活動。

1、將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。

2、要求前一個幼兒到達(dá)終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行，球中途掉落時可以快速撿起繼續(xù)進(jìn)行游戲，直到終點(diǎn)為止。

3、最新完成任務(wù)的一組獲勝。

四、放松活動。

1、教師總結(jié)，點(diǎn)評，給予每一位幼兒的確定，體驗(yàn)成功的快熱。

2、幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛。

3、整理場地，退場。

本次活動的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動為中心，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，勉勵幼兒主動與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷勉勵來加強(qiáng)其信心。

《小紅花》教案篇三

教學(xué)提醒：

準(zhǔn)備小紅花、太陽的頭飾。小朋友們帶著小紅花進(jìn)入教室。請一位小朋友帶著太陽的頭飾，站在教室中央，小紅花們圍繞太陽轉(zhuǎn)動。老師給小朋友們講解小紅花為什么需要雨露和太陽。

課堂游戲：

龜兔賽跑

活動目的：

培養(yǎng)小朋友們的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備兔子和烏龜?shù)念^飾。

活動過程：

1、老師：“小朋友們，老師給你們講一個故事。〞（什么故事？）

2、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，做完之后提問：“你們知道方才老師講的是什么故事嗎？〞

3、“哪一段音樂是烏龜？哪一段音樂是兔子最終誰贏了？〞（放音樂，請小朋友聽一聽。）

4、請小朋友將節(jié)奏拍出來什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

5、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。

音樂小知識：

音樂名言

留神細(xì)聽所有的民歌，由于它們是最幽美的旋律寶庫。它們會開啟你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。——舒曼

《小紅花》教案篇四

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。

重難點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書·我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。

2、小紅花若干朵；請大班幼兒排練好故事情景表演。（道具：積木、水壺、蝴蝶花一盆、美人蕉一盆）

活動過程：

一、陳述故事，理解故事內(nèi)容。

1、教師出示一朵小紅花，陳述故事1~3自然段。

提問：你們認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達(dá)自己對找朋友的理解，也讓教師對幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)有個初步的了解）

2、教師陳述故事第4段。

提問：小紅花想找誰做朋友？為什么？

3、教師陳述故事第5段。

提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

4、教師陳述故事第6、7段。

提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來為什么不找他了？

5、教師陳述故事最終兩段。

提問：最終，小紅花找了誰做朋友？為什么？

二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

三、幼兒陳述自己平日的好習(xí)慣好行為，教師予以確定并獎給小紅花。

1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過什么好事呢？（勉勵每個幼兒發(fā)言，盡可能挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓小紅花找每個小朋友做朋友。）

2、教師總結(jié)：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場所等。

《小紅花》教案篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八〞婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫色棒等活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示ppt課件關(guān)鍵提問：你知道“三八〞婦女節(jié)嗎？是誰的節(jié)日？

小結(jié)：“三八〞婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽？

小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。

二、自制花束

1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）

小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

2、教師示范：用炫色棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最終將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧！

4、幼兒色作、教師關(guān)注：

（1）幼兒使用炫色棒的方法

（2）幼兒能否畫出封閉的圓

三、共享交流

1、關(guān)鍵提問：說說你最喜歡誰的花？為什么？（顏色形狀）把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祈福？

2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祈福的話，媽媽一定會很高興的。

進(jìn)步之處：

1、提問和小結(jié)較明白。

2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。

3、師幼互動較有效。

不足之處：

1、細(xì)心觀測不夠：欣賞“花〞時，教師可以用多種語言勉勵幼兒說說花的樣子。

2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個作品探討，做到更好的提升。

活動反思：

值得確定之處：

能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

需要改進(jìn)之處：

在幼兒繪畫的過程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時候，可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)當(dāng)在示范制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

幼兒園大班教案篇六

設(shè)計意圖：

我們班的孩子已經(jīng)把握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計了一個自編口述應(yīng)用題的活動。

首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農(nóng)民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應(yīng)用題，知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題，再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題，最終每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。

我的活動重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題，難點(diǎn)是，編應(yīng)用題最終要留一個問題，答案不能說出來。

目標(biāo)：

①能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個數(shù)字，問一個問題。

②學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

③增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。

準(zhǔn)備：

農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

過程：

一、準(zhǔn)備活動：拍手游戲

T：我來問，你來答，

5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

二、激趨引入：出題考考你

T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。細(xì)心看細(xì)心聽。

1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）

一共有幾顆紅蘿卜呢？

T提問：

你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

你為什么選擇加法呢？幼：由于又長出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

2、故事情境2：

現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

老師剛剛又是怎么提問的。？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）

還剩下幾顆紅蘿卜呀？

T提問：

你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

為什么選擇減法呢？由于拔起了一顆，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。

老師把這個算式找出來。把5-1=4貼在黑板上。

T總結(jié)：

像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個數(shù)字，最終一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會編應(yīng)用題了嗎？

三、看圖編題

T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。

我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的神態(tài)，好像是剛飛來的。

現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個應(yīng)用題，記住一定要留個問題給別人哦。（假使沒人，教師先；假使有幼兒，請一個孩子，）

老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三只小鳥，后來又飛來了2只小鳥，現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢？

讓幼兒一起回復(fù)。5。算式是3+2=5

最終的問題，老師是怎么提問的呢？老師在這里用了"一共"，看來我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來提問。

2、出示PPT其次張圖片，夾子圖。

圖片上說的一件什么事？（請一個幼兒回復(fù)，教師編）

本來有3個夾子，后來破了1個夾子，現(xiàn)在還剩下幾個夾子呢？

最終的問題老師是怎么提問的？老師在這里用了"還剩下"，看來我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來提問。

3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來編應(yīng)用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來編一道應(yīng)用題。

出示PPT第三張，加法應(yīng)用題三幅圖。

請三個幼兒發(fā)言。

小朋友都很棒，剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示PPT第四張，減法應(yīng)用題。

請幼兒發(fā)言。

四、算式編應(yīng)用題

T：小朋友們真厲害，都會看著圖片編應(yīng)用題了。現(xiàn)在呀，我們換個玩法。老師這里有一個算式，請小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來問，我們大家來回復(fù)。

出示加法算式卡。請幼兒編。

出示減法算式卡。請幼兒編。

小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦！看看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。

五、我編你算，每人一份題卡

你們都會編應(yīng)用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應(yīng)用題，把你的應(yīng)用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回復(fù)并寫上算式的答案。

幼兒園中班教案《我的好媽媽》篇七

1、喜歡用畫像的方式表達(dá)自己愛媽媽的情感。

2、通過簡單的線條，畫出媽媽正面頭像，表現(xiàn)出媽媽的`五官特征。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

1、《畫媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂磁帶。

2、水彩筆、素描紙每人一份。

3、故事掛圖（四幅）。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

（1）|、老師講故事給幼兒聽，當(dāng)講到畫媽媽的部分時，老師邊畫邊講，以幫助小朋友理解。

（2)|、提問：請幼兒說一說自己有沒有單獨(dú)在家的時候？你們是怎么做的？

2、看掛圖，進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的理解。

（1）、再次傾聽故事，感受與媽媽的親情。

（2）、小花是怎樣想媽媽的？開始是用的什么方法？后來又想出了什么方法？

3、說說自己的媽媽長得什么樣？并試著畫下來。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼?！稄V雅·釋親》：媽，母也?！犊滴踝值洹贰八鬃x若馬，平聲。稱母曰媽。〞在歷史長河中，“媽媽〞這個詞的含義經(jīng)過變化，但是必需強(qiáng)調(diào)的是：“媽媽〞不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，由于這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中“母〞發(fā)ma音。

中學(xué)勞動課程教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：熟悉《勞動歌》旋律，感受藝術(shù)表現(xiàn)中的真善美

二、情感目標(biāo)：通過欣賞《勞動歌》，能夠理解和表現(xiàn)勞動的喜悅與開心。

三、能力目標(biāo)：將歌詞與曲調(diào)及畫面結(jié)合，體會各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動感受理解歌曲的內(nèi)涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用和意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)識別藝術(shù)作品和藝術(shù)要素所表達(dá)的情感與情緒，并作出反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、美術(shù)活動的材料與表演道具。

2、有關(guān)多媒體光盤和音響磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，輔助鋪墊

1、發(fā)聲練習(xí)：連音與頓音唱法。體會兩種唱法的特點(diǎn)。

2、視唱練習(xí)：弱起節(jié)奏的認(rèn)識與學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，以趣激思，學(xué)唱歌曲

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過動畫片《白雪公主》嗎？你最喜歡的人物是誰？為什么？

師：小矮人長的那么丑，有什么值得我們喜歡的？

師：正由于它們有良善的美德，才深受人們的愛好。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛的人。

師：今天我們一起來學(xué)唱動畫片《白雪公主》的插曲《勞動歌》。

（板書）《勞動歌》

2、凝聽歌曲《勞動歌》，整體感受歌曲的情緒。

思考與感受：

a、從歌曲中你感受到怎樣的情景？（猛烈的勞動場面）

b、找出你認(rèn)為最有特點(diǎn)的樂句。

3、學(xué)唱與分析歌曲。（1~2遍）

思考：

a.歌曲由幾部分組成的？（二部分）

b.歌曲中有哪些重復(fù)的地方？（音調(diào)理奏詞義）

c.這些重復(fù)有什么作用？

——具有表現(xiàn)勞動動作和勞動律動的作用。

——有一種頑強(qiáng)、果斷的表現(xiàn)。

4、重、難點(diǎn)練習(xí)，指導(dǎo)改正。有感情地演唱歌曲。

三、自創(chuàng)情景，摸索體驗(yàn)，表演歌曲

1、自創(chuàng)、自編、自演七個小矮人愉快勞動時的情景。

師：下面，我們一起來做一個活動好嗎？請看大屏幕。

師：你們的帽子準(zhǔn)備好了嗎？看誰的帽子最漂亮?。ㄌ魭邆€同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)點(diǎn)評）

2、分三組進(jìn)行合作，共同演繹《勞動歌》。音樂活動中用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，加強(qiáng)對音樂節(jié)奏的感受。

師：大家分組探討和準(zhǔn)備，時間2分鐘。其他同學(xué)分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節(jié)奏。

3、一起快愉地表演歌曲《勞動歌》。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《勞動歌》，你明白了什