《打電話》教學(xué)設(shè)計4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《打電話》教學(xué)設(shè)計4篇下面是我為大家整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計4篇,供大家參考。

作為一名教學(xué)工，尋常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是人見人愛的我共享的4篇《《打電話》教學(xué)設(shè)計》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

《打電話》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會獨立打電話和接電話。

2、打電話時，把要表達(dá)的意思說明白；接電話時，能聽明白主要內(nèi)容。接打電話時，都要注意使用禮貌用語。

教學(xué)重難點

了解打電話的方法，學(xué)會打電話。用普通話進(jìn)行口語交際，將自己要說的內(nèi)容表達(dá)明白。

教學(xué)過程

1、聯(lián)系生活與教材中的范例，明確打電話的基本步驟及要求。

（1）回憶自己打電話的經(jīng)歷，想想自己是怎樣打電話的。

（2）請學(xué)生分角色讀一讀教材中的阿姨和李中的對話，思考：課文中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

（3）通過探討交流，逐步明確打電話的基本步驟和要求。

（4）總結(jié)打電話時常用的禮貌用語。

2、依據(jù)情境，展開實踐。

（1）用教材提供的3個具體的情境，讓學(xué)生打電話。

（2）創(chuàng)設(shè)其他需要打電話的情境，同桌合作，模擬打電話。讓每個學(xué)生積極參與，得到口語交際訓(xùn)練的實踐機(jī)遇。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

板塊一談話導(dǎo)入，明確要求

1、同學(xué)們，你們打過電話嗎？誰能說說自己是怎么打電話的？下面請打過電話的同學(xué)共享一下你們的經(jīng)歷。（學(xué)生自由陳述自己打電話的經(jīng)歷）

2、出示圖片。（課件出示：教材第62頁人物插圖）

學(xué)生分角色表演阿姨和李中打電話。其他同學(xué)思考：插圖中的阿姨和李中是怎樣打電話的？

3、學(xué)生交流探討。

課件出示：

打電話和接電話的步驟是什么？接打電話時應(yīng)注意什么？

4、教師總結(jié)。

（1）打電話步驟：摘機(jī)——撥號——通話——掛機(jī)

（2）接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

（3）接打電話時應(yīng)注意的事項：

①打電話時要知道對方的電話號碼，號碼要撥對。

②打通電話后要問好，要向?qū)Ψ秸f明自己是誰。

③打電話時要把話說明白，說話要簡短、有禮貌。

④沒聽清時，可以請對方重復(fù)。

5、打電話時常用的禮貌用語。

課件出示：

您好請問感謝再見……

板塊二創(chuàng)設(shè)情境，展開實踐

1、課件出示課本中的3個情境：

課件出示：

打電話約同學(xué)踢球。

打電話向老師請假。

有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

2、分3個小組進(jìn)行，從3個情境中選擇一個，進(jìn)行實踐。組內(nèi)探討：怎樣接打電話？

3、小組內(nèi)展示，教師加以指導(dǎo)。

4、每組派兩名同學(xué)上臺展示，其他小組根據(jù)打電話的要點進(jìn)行點評、探討，做得不好的同學(xué)要重新展示一次。

板塊三屢屢訓(xùn)練，模擬表達(dá)

1、課件出示：

到同學(xué)家玩，同學(xué)的爸爸媽媽留你吃飯，你要打電話告訴家里人。

星期天，你主動打電話，邀請同學(xué)和你一起去新華書店買書。

打電話問候爺爺奶奶。

2、請學(xué)生自由選擇情境，和小伙伴一起練習(xí)接打電話，人人參與。

3、創(chuàng)編打電話兒歌。

課件出示：

我會打電話

打電話，有學(xué)問，

您好您好有禮貌，

話兒簡單別啰唆。

人不在，記姓名，

打錯了，對不起，

說聲“再見〞再掛機(jī)。

《打電話》教案篇二

一、活動目標(biāo)

1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。

2、學(xué)會歌曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。

3、體驗音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

三、活動過程

1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣

教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點點，他叫豆豆（教師從背后取出）。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩啊？

2、教師布偶表演歌曲情境，請幼兒恬靜欣賞

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在哪里??？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

教師提問：故事中豆豆和點點在干嘛?。奎c點告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回復(fù)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師播放音樂，請幼兒恬靜欣賞。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以協(xié)同節(jié)奏動作，拍手或者拍腿。

（3）教師幼兒進(jìn)行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。

（2）勉勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。

四、活動延伸

勉勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼，譬如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！

五、活動總結(jié)

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識！

《打電話》教案篇三

活動目標(biāo)：

1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的開心。

活動準(zhǔn)備：

故事的課件、每個幼兒一個手機(jī)，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么方法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又便利。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的開心。）

我真開心，過生日有這么多朋友來參與，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

教學(xué)反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒十分喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氣氛中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！

《打電話》教案篇四

活動目標(biāo)：

1、能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。

2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序，嘗試連線。

活動準(zhǔn)備：

課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題。

1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話〞游戲。

“今天我們玩打電話游戲，誰愿意給我打電話？〞

“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？〞

2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。

二、教師講故事。

教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。

“故事的名字叫什么？〞

“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？大量的小動物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四兀卡?/p>

三、幼兒嘗試連線。

1、觀看課件《打電話》

“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎么說的？小白兔對小松鼠說了什么？〞（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）

2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復(fù)數(shù)次。

教師可講故事提醒幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的小動物太多了，我們來幫幫他們