九年級(jí)下學(xué)期語文第一單元測(cè)試卷

．．．．九年級(jí)學(xué)語文第單測(cè)試卷一、語文積與綜合運(yùn)用24）1、默寫古文中的名句名篇分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。海內(nèi)存知己，。B.

，悠然見南山。C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。D.山重水復(fù)疑無路，。E.

，隨風(fēng)直到夜郎西。F.但愿人長(zhǎng)久，。（2）默寫杜牧的《赤壁2、閱讀下一段文字，完成（1）—（3）題10分）展示中國(guó)發(fā)展新貌萃世界文明精華月30晚世矚目的中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)開幕式在上海世博文化中心隆重舉行會(huì)上中外藝術(shù)家聯(lián)mèi登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)精采的大型文藝晚會(huì)。整臺(tái)演出分《相約上海緣》《世界共襄世博》四個(gè)章節(jié)，營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳出世界各地人民對(duì)上海世博會(huì)的真誠(chéng)祝愿表達(dá)了人類團(tuán)結(jié)一心攜手面對(duì)未來共建地球家園的美好心聲。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。薈萃（）聯(lián)mi（）胸襟（）傳sòng（）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“個(gè)詞的正確寫法是“（3世矚目”的意思是：界共襄”中的“襄”的意思是：。（4）畫線的兩處文字，運(yùn)用了一種相同的修辭手法：。

3．運(yùn)用你外閱讀積累的知識(shí)，完成（）—（4）題分）（1）根據(jù)《水滸》的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來稱“江任寨主后改為“（2）高爾基的《童年》用第

人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在

家中的生活歷程。二、讀理解36）楓禮我愛楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。多少年來，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓;想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句"停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花"就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時(shí)節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時(shí)候往往騎一頭小毛驢兒慢慢地出了西直門步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶就漸入佳境像喝了一杯花雕酒一樣陶醉于楓葉那鮮艷的色彩流連忘返有時(shí)他們還會(huì)即景遣興吟詩(shī)作賦我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點(diǎn)兒說，就是因?yàn)樗t秋冬之交正是吃蘿卜的時(shí)候夜晚的街頭常常傳來蘿卜賽梨"的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。楓葉之可愛還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)她偏偏紅得艷麗她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天廂》中有一警“君不見滿川紅葉，盡是離人眼申血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么;而且，東籬黃菊山澗青松挺拔的竹清香的梅或跟她同時(shí)或相繼綻放都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。一想到秋我就想到楓葉想到楓葉往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上

．．勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!4、從上文看，楓葉有哪些特征?(6)5、作者寫秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意(6分)6、從語言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達(dá)效果。分)7、作者筆下的楓葉有什么象征意義(6分)送陽生

（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。8、解釋下加點(diǎn)的詞在文中的意思。（1）無從致書以觀

致：

．．．．．．（2）又患無碩師名人與游（3）嘗趨百里外（4）同舍生皆被綺繡9、翻譯下句子。

患：嘗：被：（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）故余雖愚，卒獲有所聞。10作者在求學(xué)的過程中為什么能做到勤奮刻苦？請(qǐng)用文中的句子作答結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)。談?wù)勀闼玫降膯⑹?。三、寫作。十五六歲正值花季我們率真我們自信我們積極進(jìn)取我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)，參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)_______在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷