2021-2022學(xué)年山東省淄博市遄臺(tái)中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年山東省淄博市遄臺(tái)中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。（25分）世界因你而不同卞毓方事情發(fā)生在哥倫比亞大學(xué)，時(shí)值上個(gè)世紀(jì)70年代末至80年代初。兩個(gè)政治科學(xué)系大一的新生，課堂上總是沒(méi)精打采。一個(gè)是來(lái)自夏威夷的黑人，慣于占據(jù)教室右后方的角落，戴一頂足以遮住臉部的闊帽，常常呵欠連天，伏案尋夢(mèng)；另一個(gè)是來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣的華裔，喜歡窩在教室左后方的一隅，聽(tīng)得無(wú)趣，也索性呼呼大睡。臺(tái)灣來(lái)的男孩叫李開(kāi)復(fù)，此君并非厭學(xué)，而是對(duì)政治科學(xué)越來(lái)越隔膜，如是蹉跎到大二下，終于快刀斬亂麻，轉(zhuǎn)系，改學(xué)自己感興趣的計(jì)算機(jī)。興趣是什么？美式的教育認(rèn)為，興趣就意味著天賦。李開(kāi)復(fù)在計(jì)算機(jī)系如魚(yú)得水，左右逢源，兩年后畢業(yè)，成績(jī)居于全系之冠。這樣的學(xué)生用不著按部就班，在教授的推薦下，李開(kāi)復(fù)進(jìn)入在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)，直接攻讀博士。院長(zhǎng)告訴李開(kāi)復(fù)：“讀博士，是挑一個(gè)狹窄而又重要的領(lǐng)域做深入研究，畢業(yè)的時(shí)候交出一篇世界一流的論文，成為這個(gè)領(lǐng)域首屈一指的專(zhuān)家。任何人提到這門(mén)學(xué)問(wèn)，都會(huì)想起你的名字?！比》ê跎?，要做就做得最好！李開(kāi)復(fù)的血開(kāi)始加速，從動(dòng)脈到靜脈注滿活力。院長(zhǎng)看在眼里，又問(wèn)：“你弄懂了嗎？”開(kāi)復(fù)大聲答：“懂了，我從大學(xué)帶走的將是一篇改變世界的、頂尖的博士論文?！痹洪L(zhǎng)予以糾正，說(shuō)：“你從這兒帶走的最有價(jià)值的東西，不是一篇論文，而是你分析、思考的能力，研究、發(fā)現(xiàn)真理的經(jīng)驗(yàn)，以及科學(xué)家的胸懷。這樣，當(dāng)你有一天幡然改向，依然可以在任何一個(gè)新的領(lǐng)域出類(lèi)拔萃?！崩铋_(kāi)復(fù)選定語(yǔ)音識(shí)別為博士專(zhuān)攻，這是導(dǎo)師的課題，國(guó)防部已經(jīng)立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)已經(jīng)到位，技術(shù)途徑確定為專(zhuān)家系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)一年熱戀，他發(fā)現(xiàn)專(zhuān)家系統(tǒng)其冷如冰，遠(yuǎn)不如統(tǒng)計(jì)學(xué)有情有義。李開(kāi)復(fù)決心移情別戀，他擔(dān)心導(dǎo)師發(fā)怒，誰(shuí)知得到的回答竟是：“開(kāi)復(fù)，你對(duì)專(zhuān)家系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)，我是不贊同的，但我可以支持你用統(tǒng)計(jì)的方法去做，因?yàn)槲蚁嘈趴茖W(xué)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，我們都是平等的。而且，我更相信一個(gè)富有激情的人可以找到更好的解決方案?！边@事擱在臺(tái)灣，絕對(duì)不可想象。李開(kāi)復(fù)從導(dǎo)師的大度悟到科學(xué)真諦，他全力以赴，放手一搏。三年過(guò)去，不，三年還要搭上180天，難關(guān)突破，大功告竣，李開(kāi)復(fù)的研究成果，兼博士論文，引發(fā)了那年頭語(yǔ)音世界最大的沖擊波。26歲的李開(kāi)復(fù)功成名就，當(dāng)上卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)最年輕的副教授。人心難測(cè)?？茖W(xué)家的心更難測(cè)。1990年，蘋(píng)果公司的一個(gè)邀請(qǐng)電話讓李開(kāi)復(fù)反躬審視自己。那電話說(shuō)：“開(kāi)復(fù)，你是想一輩子寫(xiě)一堆像廢紙一樣的學(xué)術(shù)論文呢，還是要來(lái)真正地改變世界？”“讓世界因你而不同”，這是李開(kāi)復(fù)埋在心頭多年的夢(mèng)想，如今，被蘋(píng)果公司的召喚一下點(diǎn)燃了。李開(kāi)復(fù)旋即作出回應(yīng)，走出象牙之塔，加盟“改變世界”的大軍。蘋(píng)果歲月，李開(kāi)復(fù)領(lǐng)受從紙上談兵轉(zhuǎn)入實(shí)戰(zhàn)的無(wú)窮樂(lè)趣；在市場(chǎng)的硝煙炮火中，他精神的大纛逆風(fēng)飛揚(yáng)，想象力和爆發(fā)力發(fā)揮到極致，地位也相應(yīng)得到大幅度擢升，1995年，33歲的李開(kāi)復(fù)出任蘋(píng)果公司的副總裁。1998年金秋，李開(kāi)復(fù)以微軟中國(guó)研究院院長(zhǎng)的身份加盟微軟，帶隊(duì)開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)。李開(kāi)復(fù)在微軟中國(guó)的開(kāi)拓，值得用一部大書(shū)來(lái)描述，那是一種完全不同的創(chuàng)新理念、絕對(duì)領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)在神州大地生根發(fā)芽。微軟只是起用了一個(gè)人，就旁若無(wú)世界地開(kāi)進(jìn)了中國(guó)。李開(kāi)復(fù)只是“追隨我心”，就一躍成為微軟王國(guó)的副總裁。隨后又有了他跳槽Google以及離開(kāi)Google的一系列故事。如今，李開(kāi)復(fù)正在按照他本人的意愿，在神州大地進(jìn)行“創(chuàng)新工場(chǎng)”試驗(yàn)。他會(huì)成功嗎？我想這是毫無(wú)疑義的，也是次要又次要的，那么，最最主要的一點(diǎn)是什么呢？誠(chéng)如他自己所言：“人生在世時(shí)間非常短，如果你總是不敢做想做的事情，那么一生過(guò)去了，你留下來(lái)的只有悔恨，只有懊惱?！被仡^再說(shuō)哥大課堂上另一個(gè)愛(ài)打瞌睡的同學(xué)，就是那個(gè)喜歡戴一頂大帽子的黑人，此君后來(lái)的成就，比李開(kāi)復(fù)更為杰出。他就是現(xiàn)任的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬。奧巴馬當(dāng)年為什么愛(ài)躲在教室的角落睡覺(jué)？事必有因，本文不作探討。筆者倒因此想起老祖宗的一個(gè)典故：兩千多年前，宰予白天睡覺(jué)，他的老師孔子看到了，責(zé)罵說(shuō)：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也。宰予與何誅！”翻譯成白話，就是“該死該死”，簡(jiǎn)直要把宰予生吞下肚。所幸美國(guó)老師搬用的不是孔子的公式，他們沒(méi)有把晝寢者從課堂拎出去，甚而開(kāi)除學(xué)籍----于是乎，才有了今日的李開(kāi)復(fù)和奧巴馬！

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．由于政治科學(xué)枯燥無(wú)味，李開(kāi)復(fù)決定改學(xué)自己感興趣的計(jì)算機(jī)，兩年后并因成績(jī)優(yōu)秀而直接攻讀博士。B．在導(dǎo)師的幫助下，李開(kāi)復(fù)對(duì)讀博士有了全新的認(rèn)識(shí)，這一認(rèn)識(shí)也使李開(kāi)復(fù)更加清楚知道自己的追求。C．選定語(yǔ)音識(shí)別作為博士專(zhuān)攻后，李開(kāi)復(fù)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師的研究方法不可取，在更改研究方法之后最終大功告成。D．在高校當(dāng)教授，這不是李開(kāi)復(fù)的夢(mèng)想，因?yàn)楫?dāng)教授不能實(shí)現(xiàn)他“讓世界因你而不同”的追求，因此，他最終走出象牙塔加盟蘋(píng)果公司。E．在作者看來(lái)，李開(kāi)復(fù)能夠有今日的成就，主要要感謝美國(guó)教育，從而巧妙地暗諷了僵化的中國(guó)教育。（2）文章開(kāi)頭的結(jié)尾都寫(xiě)到奧巴馬，這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）（3）從全文看，李開(kāi)復(fù)具最突出的性格特征是什么？結(jié)合文中作簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）文章題目為“世界因你而不同”，結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）參考答案：（1）（1）答B(yǎng)給3分，D給2分。（2）①以兩人都不喜歡聽(tīng)課的共同表現(xiàn)來(lái)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并且使文章行文輕松。②首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。③文章結(jié)尾處突出了兩人的成就，引發(fā)人們對(duì)教育方式的思考。（每點(diǎn)2分）（3）①李開(kāi)復(fù)最突出的性格特征是“追隨我心”。②無(wú)論是轉(zhuǎn)系，進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別研究，還是加盟蘋(píng)果公司、跳槽GooglE．離開(kāi)Google以及進(jìn)行“創(chuàng)新工場(chǎng)”試驗(yàn)，他都是遵從內(nèi)心的選擇，按照他本人的意愿進(jìn)行取舍。（答出性格特征2分，分析4分）（4）①“世界因你而不同”強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)世界的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，即個(gè)人改變世界，這就需要個(gè)人具有強(qiáng)大的能力以及創(chuàng)造性精神。（3分）②李開(kāi)復(fù)憑借個(gè)人出色的能力，在蘋(píng)果公司，在微軟公司，在Google公司都進(jìn)行著創(chuàng)新式的工作，他用個(gè)人的能力改變著世界，世界因李開(kāi)復(fù)而不同。（8分）（意思對(duì)即可）（1）試題分析：A文章沒(méi)有說(shuō)到政治科學(xué)枯燥無(wú)味；C并非不可取，而是不適合李開(kāi)復(fù)；E文章沒(méi)有暗諷中國(guó)教育的意圖?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)奧巴馬，可見(jiàn)分析時(shí)應(yīng)主要從結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)思考，但是解答時(shí)也必須提到奧巴馬特點(diǎn)與本文中作者寫(xiě)作對(duì)象的內(nèi)在關(guān)系?？键c(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。（3）試題分析：這道題的關(guān)鍵在于理解“放棄了不該放棄的，……堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的”的含義。從全文來(lái)看，意為：該堅(jiān)持時(shí)要堅(jiān)持，該放棄時(shí)當(dāng)放棄。理解了這句話就能明確李開(kāi)復(fù)的性格，答題時(shí)再結(jié)合原文語(yǔ)句分析即可。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：本題解答時(shí)首先應(yīng)分析“世界因你而不同”的含義，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容分析其作用。一般標(biāo)題的作用有：1．吸引讀者關(guān)注一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會(huì)產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地看下去。2．文章主旨的歸納文章的題目要?dú)w納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目了然你所要表達(dá)的中心思想。3．文章的線索有的文章，是以文章中最能體現(xiàn)這篇文章所表達(dá)的情感、道理的東西來(lái)作為文章的題目，讀者看完題目后，對(duì)文章中的這樣?xùn)|西就會(huì)特別關(guān)注。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2.閱讀下面的論述文，回答14－17題全球化、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)公共領(lǐng)域的擴(kuò)展①全球化、網(wǎng)絡(luò)化如同兩塊巨大的“隕石”，正在猛烈地撞擊我們棲息的這個(gè)星球。②隨著社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)人走出私人生活領(lǐng)域，參與群體性聚集活動(dòng)和公共交往，通過(guò)交談、議論各種社會(huì)事件、問(wèn)題而形成輿論，并將這種輿論傳遞給政府，就形成了哈貝馬斯所說(shuō)的公共領(lǐng)域（publicsphere）。英國(guó)學(xué)者約翰基恩這樣闡述公共領(lǐng)域：“只要兩個(gè)以上原先單獨(dú)行動(dòng)的個(gè)人聚集在一起討論他們自己的相互作用以及他們已經(jīng)和始終置身其中的更廣泛的社會(huì)和政治權(quán)利關(guān)系，一個(gè)公共領(lǐng)域便形成了?！笨梢?jiàn)，公共領(lǐng)域是同政治領(lǐng)域、私人領(lǐng)域相互獨(dú)立的領(lǐng)域。③全球化提供世界范圍的活動(dòng)空間。盡管全球化的歷史可以追溯很遠(yuǎn)，但是這個(gè)概念卻是近十幾年來(lái)提出的。全球化將人們交流討論、形成輿論的空間從18世紀(jì)的咖啡館、圖書(shū)館擴(kuò)大到世界每個(gè)角落。它在破除傳統(tǒng)疆域形成全球生產(chǎn)生活空間的過(guò)程中，拓寬了人們的交流交往范圍。世界各地的不同人群，在既有主權(quán)意識(shí)、民族意識(shí)、地域意識(shí)之上，會(huì)逐漸地加深對(duì)異域、異質(zhì)文化的理解，并形成某種超越國(guó)家、民族和地區(qū)的全球意識(shí)。④如果說(shuō)，傳統(tǒng)的公共領(lǐng)域還主要是人們面對(duì)面的交流、交談的話，那么，互聯(lián)網(wǎng)則提供了各地人們共同參與的巨大公共廣場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)形成開(kāi)放透明的世界，讓人們具有隨時(shí)隨地獲知天下信息的能力。公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的成本大大降低，獲得信息的豐裕度和即時(shí)度增加，對(duì)公共事務(wù)的知曉程度大為提高。正是在開(kāi)放透明這一點(diǎn)上，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代同傳統(tǒng)農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)時(shí)代完全區(qū)別開(kāi)來(lái)。網(wǎng)絡(luò)提供平等參與的平臺(tái)，讓公眾能夠無(wú)障礙地自由表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）、博客（blog）、播客（podcasting）、社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）等“去中心化”技術(shù)方式，突破了傳統(tǒng)社會(huì)的等級(jí)、時(shí)空和限制。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了虛擬的社會(huì)空間，讓松散的公民個(gè)體聯(lián)合起來(lái)成為具有集體力量的群體。網(wǎng)絡(luò)匯聚多元多樣的文化，形成多種價(jià)值取向既相對(duì)集中又相互離散的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、平等、參與，將各種不同價(jià)值追求混在一起，將不同地域、民族、國(guó)家的傳統(tǒng)、歷史、制度、語(yǔ)言、文化匯在一起。這樣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的公共空間相成了“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”，其中的意見(jiàn)表達(dá)同顯示社會(huì)的政治場(chǎng)、學(xué)術(shù)場(chǎng)等各種場(chǎng)所的輿論表達(dá)，無(wú)論內(nèi)容還是形式都具有鮮明的特質(zhì)。⑤從政治參與角度來(lái)看，全球化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造了空前寬廣的公共空間，給公共權(quán)利機(jī)構(gòu)—政府的治理理念、運(yùn)行方式帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。14.根據(jù)文意，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（5分）A．早在18世紀(jì)，就有了“全球化”，但這一概念的提出卻是近幾十年的事。B．公共領(lǐng)域只是與私人領(lǐng)域相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域而已。C．公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取的信息成本降低了，獲得的信息卻更多更快，對(duì)公共事務(wù)的知曉程度則提高了。D．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代比傳統(tǒng)農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)時(shí)代開(kāi)放透明一些。E．全球化將人們交流討論、形成輿論的空間擴(kuò)大到世界每個(gè)角落，在破除傳統(tǒng)疆域形成全球生產(chǎn)生活空間的過(guò)程中，拓寬了人們的交流交往范圍。15.對(duì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)識(shí)不屬于從作者觀點(diǎn)的推斷出來(lái)的是（3分）A．全球化、網(wǎng)絡(luò)化席卷而來(lái)的公眾輿論大潮將推動(dòng)國(guó)家與社會(huì)、政府與公民、權(quán)力與輿論的關(guān)系發(fā)生深刻的變革。B．全球化、網(wǎng)絡(luò)化極大地拓寬了傳統(tǒng)意義的公共領(lǐng)域。C．上網(wǎng)者公開(kāi)發(fā)布信息、發(fā)表意見(jiàn)，人們從單純的信息接受者、傳媒使用者，變成信息制造者、傳播活動(dòng)參與者。D．從政治參與角度來(lái)看，全球化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造了空前寬廣的公共空間，將完全顛覆公共權(quán)利機(jī)構(gòu)—政府的治理理念。16.概括本文論述的要點(diǎn)。（3分）17.根據(jù)第④段的闡述，描述一下“網(wǎng)絡(luò)化”給公眾帶來(lái)的好處。（4分）參考答案：14.BC（B.第2段最后一句的表述為依據(jù)C.第4段第2句話的表述為依據(jù)）15.D（從文意來(lái)看“前所未有的挑戰(zhàn)”并不意味著“完全顛覆”公共權(quán)利機(jī)構(gòu)）16.全球化提供世界范圍的活動(dòng)空間，網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造全球交流的空間。從政治參與角度來(lái)看，全球化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造了空前寬廣的公共空間，給公共權(quán)利機(jī)構(gòu)—政府的治理理念、運(yùn)行方式帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。17.（1）開(kāi)放透明使人們具有隨時(shí)隨地獲知天下信息的能力。（2）獲得信息的成本大大降低（3）獲得信息的豐裕度和即時(shí)度增加（4）對(duì)公共事務(wù)的知曉程度大為提高。

3.我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍?zhuān)纻翑?shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列，但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，A

我還不料，B

不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。C

始終微笑著的和藹的劉和珍君，D

何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說(shuō)她們是：“暴徒”！但接著就有流言，說(shuō)他們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了：流言，尤使我耳不忍聞，我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。16、劉和珍留給作者的印象是怎樣的？（2分）

17、橫線上面應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（2分）A．________B．________C．_________D.__________18、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”和“沉默啊，沉默?。　狈謩e屬于什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

19、“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！弊髡哒J(rèn)為“緣由”是什么？下面四個(gè)選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（2分）A.“緣由”就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。B.“緣由”就是反動(dòng)文人顛倒黑白，混淆是非，蒙蔽了廣大人民群眾。C．“緣由”就是反動(dòng)統(tǒng)治者拿起屠刀，殘酷鎮(zhèn)壓，人們不敢反抗了。D.“緣由”就是人們保持沉默，并在沉默中趨于滅亡，沒(méi)有反抗的力量了。參考答案：16．始終微笑著的和藹的17．A:然而B(niǎo):也C:況且D:更18．略19．A二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。韓子高，會(huì)稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見(jiàn)而問(wèn)之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹(jǐn)，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會(huì)意旨。及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛(ài)之，未嘗離于左右。文帝嘗夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門(mén)出，倉(cāng)卒闇夕，軍人擾亂，文育亦未測(cè)文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見(jiàn)文育，反命，酬答于闇中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營(yíng)。明日與彪戰(zhàn)彪將申縉復(fù)降彪奔松山浙東平文帝乃分麾下多配子高子高亦輕財(cái)禮士，歸之者甚眾。文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺(tái)內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時(shí)子高兵甲精銳，別御一營(yíng)，單馬入陳，傷項(xiàng)之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽(yáng)太守。五年，章昭達(dá)等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會(huì)于建安，諸將中人馬最為強(qiáng)盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進(jìn)爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。(節(jié)選自《陳書(shū)》)注：闇：音àn昏暗7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

）（答案涂在答題卡上）A.明日/與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)/降彪奔松山/浙東平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦輕財(cái)禮士/歸之者甚眾/B.明日與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔松山浙東平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦輕財(cái)禮士/歸之者甚眾/C.明日與彪戰(zhàn)/彪將/申縉復(fù)降/彪奔松山浙東平/文帝乃分麾下多配子高子/高亦輕財(cái)禮士/歸之者甚眾/D.明日/與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔松山/浙東平/文帝乃分麾下多配子高/子高亦輕財(cái)禮士/歸之者甚眾/8.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

）（答案涂在答題卡上）A.“總角”指的是古時(shí)男子未成年時(shí)的發(fā)型，常用來(lái)指兒童時(shí)代。B.“部伍”指的是軍隊(duì)的編制單位——部曲行伍，泛指部隊(duì)。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長(zhǎng)子。D.“伯”是古代爵位稱(chēng)呼，舊時(shí)周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

）（答案涂在答題卡上）A.子高性情恭敬謹(jǐn)慎。與文帝相識(shí)后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護(hù)文帝的安全，也常為文帝端盤(pán)子送酒食。B.子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進(jìn)文育軍營(yíng)中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。C.子高聰明機(jī)警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時(shí)幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。D.子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時(shí)，他統(tǒng)率一營(yíng)人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽(yáng)太守等職。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。(2)及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。參考答案：7.D

8.A

9.C

10.(1)等到成年后，(子高)漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，(處事)很有膽識(shí)決斷，希望成為將帥，待到平定了杜龕，(文帝)配給(他)士卒。(2)等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進(jìn)用，文帝也都加以任用。7.試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。先通讀文句，根據(jù)上下文理解大意，然后斷句。斷句應(yīng)依據(jù)一些固定的標(biāo)志。本題所選擇的句子可以依據(jù)一些名詞和代詞，比如“彪”“松山”“浙東”“文帝”“子高”等來(lái)斷開(kāi)。斷完要通讀一遍，看有否講不通的地方。參考句意：次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來(lái)投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢(qián)財(cái)，禮賢下士，歸附他的人很多。8.試題分析：本題主要考查對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。A項(xiàng)，“總角”指的是未成年時(shí)梳的發(fā)髻，不分男女。9.試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“文帝嘗夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升”分析可知，“文帝在騎馬登山時(shí)幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登”是文帝曾經(jīng)做的夢(mèng)，并不是事實(shí)。10.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“稍”譯為漸漸，“習(xí)”譯為熟習(xí)，“膽”譯為膽識(shí)，“愿”譯為希望。(2)“益”譯為更，“進(jìn)”譯為進(jìn)用，“任使”譯為任用；“將士依附之者”（定語(yǔ)后置句）。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：韓子高，會(huì)稽山陰人。門(mén)第低微。侯景之亂時(shí)，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮(zhèn)守吳興，子高當(dāng)時(shí)十六歲，在小時(shí)候他就容貌美麗，看上去像個(gè)婦人一般。他在淮渚想要搭軍隊(duì)作戰(zhàn)的車(chē)子還鄉(xiāng)，文帝見(jiàn)了，問(wèn)他說(shuō)：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。(子高)生性恭敬謹(jǐn)慎，盡心盡力地侍奉(文帝)，常常帶著刀保護(hù)文帝的安全，也常為文帝端盤(pán)子送酒食。文帝性子急，子高總能領(lǐng)悟其意旨。等到成年后，(子高)漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，(處事)很有膽識(shí)決斷，希望成為將帥，待到平定了杜龕，(文帝)配給(他)士卒。文帝十分寵愛(ài)他，不曾讓他離開(kāi)身邊。文帝曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，道路險(xiǎn)惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續(xù)攀登。文帝討伐張彪時(shí)，沈泰等人率先投降，文帝占據(jù)了州城，周文育鎮(zhèn)守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門(mén)逃出，事變發(fā)生在昏暗的黃昏，軍隊(duì)非常混亂，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往面見(jiàn)周文育，子高返回后，在昏暗中復(fù)命應(yīng)答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將之引入文育軍營(yíng)中。次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來(lái)投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢(qián)財(cái)，禮賢下士，歸附他的人很多。文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封(子高)為文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時(shí)，子高在臺(tái)內(nèi)值班。等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進(jìn)用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時(shí)，(子高)隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當(dāng)時(shí)子高兵強(qiáng)馬壯，裝備精良，另外統(tǒng)率一營(yíng)人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，(子高)任假節(jié)、貞毅將軍、東陽(yáng)太守。五年，章昭達(dá)等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發(fā)與他們?cè)诮ò矔?huì)師，在諸將中人馬最為強(qiáng)盛。晉安之亂被平定后，憑借功績(jī)升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。六年，被征為右衛(wèi)將軍，回到京師，鎮(zhèn)守領(lǐng)軍府。文帝病重，(子高)入內(nèi)侍奉醫(yī)藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛(wèi)將軍，移營(yíng)駐扎在新安寺。5.閱讀下面的文言文，完成小題。滕中正，字普光，青州北海人，曾祖瑤，高郵令。祖煦，即墨令。父保裔，興平令。中正弱冠，舉進(jìn)士不第。周顯德中，滑帥向拱奏辟為掌書(shū)記。拱移鎮(zhèn)彭門(mén)，會(huì)中正丁外艱，復(fù)表奪情[注]，仍署舊職，加朝散大夫。拱鎮(zhèn)襄陽(yáng)，以中正為襄、均、房、復(fù)觀察判官。及留守西洛，又奏署河南府判官、檢校戶部員外郎。乾德五年，度支員外郎侯陟表中正有材干，入為殿中侍御史。兩川平，選知興元府，判西京留臺(tái)，俄通判河南府留守司事。太祖雩祀西洛，以祗事之勤，轉(zhuǎn)倉(cāng)部員外郎。太宗即位，遷考功員外郎，授四川東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。太平興國(guó)五年，召為膳部郎中兼侍御史知雜事。六年，命與中書(shū)舍人郭贄、戶部郎中雷德驤同知京朝官考課。中正嘗薦舉監(jiān)察御史張白知蔡州，假貸官錢(qián)二百貫糴粟麥以射利，坐棄市。中正降為本曹員外郎，依舊知雜。未幾，又擢拜右諫議大夫，權(quán)御史中丞。雍熙元年春，大宴，上歡甚，以虛盞示群臣。宰相言飲酒過(guò)度，恐有失儀之責(zé)。上顧謂中正曰：“今君臣相遇，有失者勿彈劾也?！币蚴橇婀偈⒀匝鐣?huì)之樂(lè)。上曰：“朕樂(lè)在時(shí)平民安?！笔嵌鞴?jié)，群臣上壽酒，既三行，上目中正曰：“三爵之飲，實(shí)惟常禮，朕欲與群臣更舉一卮，可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉詔?！钡钌辖苑Q(chēng)萬(wàn)歲。二年，以年老辭，出知河南府。未幾，被病罷，分司西京。淳化初，判留司御史臺(tái)，命其子元錫權(quán)河南司錄以便養(yǎng)。二年，卒，年八十四。中正性峻刻連鞫大獄時(shí)議以為深文權(quán)中丞日振舉綱憲人以稱(chēng)職許之二子并舉進(jìn)士，元錫至刑部郎中，元晏后名世寧，至工部郎中。（選自《宋史?滕中正傳》，有刪減）【注】奪情：古時(shí)宮員遭父母喪，須去職在家守制。但朝廷對(duì)大臣要員，可命其不去職，以素服辦公，不參加吉禮。稱(chēng)奪情。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.中正性峻刻/連鞫大獄時(shí)/議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱(chēng)職許之/二子并舉進(jìn)士B.中正性峻刻/連鞫大獄/時(shí)議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱(chēng)職許之/二子并舉進(jìn)士C.中正性峻刻/連鞫大獄時(shí)/議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱(chēng)職/許之二子并舉進(jìn)士D.中正性峻刻/連鞫大獄/時(shí)議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱(chēng)職/許之二子并舉進(jìn)士11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.弱冠：古代男子十八歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱(chēng)“弱冠”。B.考課：文中指按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)官吏的政績(jī)進(jìn)行考核，以決定其升降賞罰，C.伶官：古時(shí)稱(chēng)演戲的人為伶人，在宮廷中授有官職的伶人叫伶官。D.出：文中指出官。指由京官調(diào)任地方官。如《琵琶行》中“子出官二年”。12.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.滕中正出身官家，受到重用。他的曾祖父、祖父、父親都做過(guò)縣令，而滕中正得到滑帥向拱的舉薦，受到重用，官職不斷變遷。B.滕中正侍奉盡力，備受恩寵。太祖在兩洛雩祀時(shí)，滕中正侍奉盡力，得到太祖賞識(shí)，改任他為倉(cāng)部員外郎；皇帝喝酒都征詢他的意見(jiàn)。C.滕中正錯(cuò)薦人才，受到牽連。滕中正曾向朝廷薦舉監(jiān)察御史張白任蔡州知州。但張白借官錢(qián)謀求私利，因此滕中正也受到牽連。D.滕中正受到稱(chēng)贊，長(zhǎng)期為官，度支員外郎候陟上表，稱(chēng)贊滕中正有才干；膝中正曾經(jīng)官至右諫議大夫，代理御史中丞、刑部郎中。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①大宴，上歡甚，以虛盞示群臣。宰相言飲酒過(guò)度，恐有失儀之責(zé)。②上目中正曰：“三爵之飲，實(shí)惟常禮，朕欲與群臣更舉一卮，可乎？”參考答案：10.B

11.A

12.D

13.(1)舉行大宴，皇上非常高興，喝完酒拿著空杯給群臣看，宰相說(shuō)飲酒超過(guò)限度，擔(dān)心有失禮的責(zé)罰。（2）皇上看著滕中正說(shuō)：“飲酒三爵，實(shí)在是常禮，我想與群臣再飲一杯，可以嗎？”【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“時(shí)”是當(dāng)時(shí)的人意思，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。“許”是贊許的意思，結(jié)合句意理解，排除D項(xiàng)。句意：滕中正性格嚴(yán)厲苛刻，接連審訊大的按鍵，當(dāng)時(shí)議論認(rèn)為他嚴(yán)峻苛刻。暫代中丞時(shí)，整頓法紀(jì)。任命贊許他稱(chēng)職。他的兩個(gè)兒子一同考中進(jìn)士。【11題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，“十八歲”錯(cuò)，應(yīng)是二十歲。男子20歲稱(chēng)弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱(chēng)“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)，不能用于女子?！?2題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“元錫至刑部郎中，元晏后名世寧，至工部郎中”分析可知，擔(dān)任刑部郎中的不是滕中正，而是他的兒子滕元錫。13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“歡”譯為高興，“盞”譯為酒杯，“恐”譯為擔(dān)心。（2）“目”譯為看，“更”譯為再、又，“卮”譯為盛酒的器皿（酒杯）。點(diǎn)睛：翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在,有省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略介詞、省略賓語(yǔ)等。要注意調(diào)整語(yǔ)序。文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn),有主謂后置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語(yǔ)前置等四種類(lèi)型。翻譯時(shí)先調(diào)整好語(yǔ)序,才能便于翻譯。要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實(shí)詞可以在一定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變它的詞性和用法,這就是活用。要抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系語(yǔ)境,重點(diǎn)突破。參考譯文：滕中正，字普光，是青州北海人。他的曾祖滕瑤，任高郵令。祖父滕煦，即任墨令。父親滕保裔，任興平令。滕中正加冕成人，考進(jìn)士未考中。后周顯德年間，滑帥向拱上奏征召（滕中正）任掌書(shū)記。向拱轉(zhuǎn)任鎮(zhèn)守彭門(mén)，正值滕中正的父親去世，又上表奪情起用，仍暫任舊職，加封朝散大夫。向拱鎮(zhèn)守襄陽(yáng)。人名滕中正未襄、均、房、富觀察判官。等到留任駐守西洛。又上奏書(shū)任滕中正未河南府判官、檢校戶部員外郎。乾德五年，度支員外郎侯陟上表說(shuō)滕中正有才干，（推薦他）入朝任殿中侍御史。兩川平定，選任他為興元府知府。判西京留臺(tái)，接著通盤(pán)河南府留守司事。太祖在西洛祭祀祈雨，滕中正因侍奉盡力，改任倉(cāng)部員外郎。太宗即位。滕中正升遷考功員外郎，授任四川東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。太平興國(guó)五年，召（滕中正）任膳部郎中兼侍御史知雜事。流年，命令他與中書(shū)舍人郭贄、戶部郎中雷德洛一同主持京都朝官考核。滕中正曾經(jīng)向朝廷薦舉監(jiān)察御史張白任蔡州知州，張白借官錢(qián)二百貫買(mǎi)入粟麥謀取私利，犯罪處死。滕中正將為本曹員外郎，依舊任知雜御史。不就擢升為右諫議大夫，代理御史中丞。雍熙元年春，舉行大宴，皇上非常高興，喝完酒拿著空杯給群臣看，宰相說(shuō)飲酒超過(guò)限度，擔(dān)心有失禮的責(zé)罰?；噬匣仡^對(duì)滕中正說(shuō)：“今天君臣相遇，有失禮的人不要彈劾?！币虼肆婀贅O力訴說(shuō)宴會(huì)的快樂(lè)?；噬险f(shuō)“我樂(lè)在年代太平，百姓安居?！碑?dāng)年冬天發(fā)的乾明節(jié)，群臣向皇上敬酒，舉酒三回后，皇上看著滕中正說(shuō)：“飲酒三爵，實(shí)在是常禮，我想與群臣再飲一杯，可以嗎？”滕中正說(shuō)：“陛下圣恩非常深厚，臣子們?cè)醺也唤邮茉t令?！睂m殿上都高呼萬(wàn)歲。雍熙二年，滕中正因年老辭官，出朝任河南知府。不就，因病罷官，分司西京。淳化初年，判留司御史臺(tái)，任命他的兒子滕元錫執(zhí)掌河南司錄以便鳳陽(yáng)。雍熙二年，（滕中正）去世，享年八十四歲。滕中正性格嚴(yán)厲苛刻，接連審訊大的按鍵，當(dāng)時(shí)議論認(rèn)為他嚴(yán)峻苛刻。暫代中丞時(shí)，整頓法紀(jì)。任命贊許他稱(chēng)職。他的兩個(gè)兒子一同考中進(jìn)士，滕元錫官至刑部郎中，滕元晏后來(lái)改名為滕世寧，官至工部郎中。6.閱讀下面的文言文，完成9－12題。 書(shū)晉賢圖后

【北宋】秦觀此畫(huà)舊名《晉賢圖》，有古衣冠十人，惟一人舉杯欲飲；其余隱幾、杖策、傾聽(tīng)、假寐、讀書(shū)、屬文，了無(wú)霑醉之態(tài)。龍眠李叔時(shí)見(jiàn)之曰：“此《醉客圖》也?！鄙w以唐竇蒙《畫(huà)評(píng)》有毛惠遠(yuǎn)《醉客圖》，故以名之焉。叔時(shí)善畫(huà)，人所取信，未幾轉(zhuǎn)相摹寫(xiě)，遍于都下，皆曰：“此真《醉客圖》也，非叔時(shí)疇能辨之？”獨(dú)譙郡張文潛與余以為不然。此畫(huà)晉賢宴居之狀，非醉客也。叔時(shí)易其名，出奇以眩俗耳。余舊傳聞江南有一僧，以貲得度，未嘗誦經(jīng)。聞?dòng)袝?shū)生欲苦之，詣僧問(wèn)曰：“上人亦嘗誦經(jīng)否？”僧曰：“然。”生曰：“《金剛經(jīng)》幾卷？”僧實(shí)不知，卒為所困，即誣生曰：“君今日已醉！不復(fù)可語(yǔ)，請(qǐng)俟他日?！睍?shū)生笑而去。至夜，僧從鄰房問(wèn)知卷數(shù)。詰旦生來(lái)，僧大聲曰：“君今日乃可語(yǔ)耳，豈不知《金剛經(jīng)》一卷也！”生曰：“然則卷有幾分？”僧茫然，瞪目熟視曰：“君又醉耶？”聞?wù)吣唤^倒。今圖中諸公了無(wú)醉態(tài)，而橫被沉湎之名。然后知昔所傳聞為不謬矣。雖然，余懼叔時(shí)以余與文潛異論，亦將以醉見(jiàn)名，則余二人者將何以自解也？叔時(shí)好古博雅君子，其言宜不妄，豈評(píng)此畫(huà)時(shí)方在酩酊邪？圖中諸客洎余二人，孰醉孰不醉，當(dāng)有能辨之者。9. 對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)A.未幾轉(zhuǎn)相摹寫(xiě)

未幾：不久B.以貲得度，未嘗誦經(jīng)

得度：得到引度C.詰旦生來(lái)，僧大聲曰

詰旦：清晨D.而橫被沉湎之名

沉湎：深深地迷戀著，不能自拔10. 下列各組中，全都表現(xiàn)人物罔顧事實(shí)，顛倒是非的一組是(3分）①龍眠李叔時(shí)見(jiàn)之曰：“此《醉客圖》也?！?/p>

②此真《醉客圖》也，非叔時(shí)疇能辨之？③君今日已醉！不復(fù)可語(yǔ)

④豈不知《金剛經(jīng)》一卷也

⑤君又醉耶？

⑥豈評(píng)此畫(huà)時(shí)方在酩酊邪？A.①②⑤

B.①③⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥

11. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.李叔時(shí)認(rèn)為《晉賢圖》中所畫(huà)的人物是醉客，因其善畫(huà)，人們對(duì)此深信不疑，唯有張文潛和作者不以為然。B.愚僧回答不出書(shū)生《金剛經(jīng)》有幾卷、一卷有幾分的提問(wèn)，反誣書(shū)生已醉，顯得滑稽可笑。C.作者擔(dān)心自己和文潛持著與叔時(shí)不一樣的觀點(diǎn)，也將被叔時(shí)加以醉名，從而無(wú)法為自己辯解。D.文章講述江南僧人的故事，意在以僧之愚頑滑稽諷叔時(shí)之不懂裝懂、硬充內(nèi)行。12．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）

此真《醉客圖》也，非叔時(shí)疇能辨之？（3分）（2）

此畫(huà)晉賢宴居之狀，非醉客也。（2分）（3）

叔時(shí)好古博雅君子，其言宜不妄，豈評(píng)此畫(huà)時(shí)方在酩酊邪？（4分）參考答案：

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某高校學(xué)生邀請(qǐng)?jiān)撔Ｖ淌趨⒓訉W(xué)生活動(dòng)的邀請(qǐng)函初稿片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。本周五我院學(xué)生會(huì)將操辦一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)。您以深厚的學(xué)術(shù)功底和潛心治學(xué)的態(tài)度在貴校獲得了極高的名譽(yù)，現(xiàn)忝列文學(xué)院院長(zhǎng)一職。我們特邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的客座教授，衷心希望您能從百忙之中撥冗抽身參加，恭候您親臨指導(dǎo)。參考答案：“操辦”改“舉辦”，“貴?！备摹拔倚！?，“名譽(yù)”改“聲譽(yù)”，“忝列”改“擔(dān)任”，“從百忙之中”“抽身”和“撥冗”刪去一個(gè)。【詳解】試題分析：題干是“下面是某高校學(xué)生邀請(qǐng)?jiān)撔Ｖ淌趨⒓訉W(xué)生活動(dòng)的邀請(qǐng)函初稿片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改?！北绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力?！安俎k”改“舉辦”，“操辦”口語(yǔ)化較重，“舉辦”用于正式場(chǎng)合或文體。“貴?！备摹拔倚！?，“貴?！笔菍?duì)被人學(xué)校的敬稱(chēng)，而知名教授本就來(lái)自和同一個(gè)學(xué)校，故改為“我?！?。“名譽(yù)”改“聲譽(yù)”，“名譽(yù)”是指社會(huì)對(duì)特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社會(huì)評(píng)價(jià)。而“聲譽(yù)”是指聲望名譽(yù)，比名譽(yù)更深一層。“忝列”改“擔(dān)任”，“忝列”謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧?！皬陌倜χ小薄皳苋摺保壕崔o，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情）。它“抽身”和“撥冗”語(yǔ)意重復(fù)，刪去一個(gè)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言得體的一般方法：注意特殊用語(yǔ)的含義和用法，如謙辭(自稱(chēng))與敬語(yǔ)(他稱(chēng))，褒義與貶義，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等，準(zhǔn)確用詞，把握分寸。同時(shí)考慮說(shuō)話與受話雙方的身份地位、性別年齡、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)等，說(shuō)話要盡可能體現(xiàn)對(duì)他人應(yīng)有的尊重、適度的禮貌及真誠(chéng)的謙遜。注意說(shuō)話的外部環(huán)境，即時(shí)間地點(diǎn)、場(chǎng)合、氛圍等，要“入鄉(xiāng)隨俗”，“因時(shí)、因地制宜”。體現(xiàn)不同的語(yǔ)體、文體特點(diǎn)，并保持說(shuō)話風(fēng)格的一致。大致說(shuō)來(lái)，口頭語(yǔ)通俗易懂，而書(shū)面語(yǔ)則莊重典雅。8.下面一則電影廣告在標(biāo)點(diǎn)、用詞、語(yǔ)法三方面有四處不妥之處，請(qǐng)找出并加以修改。①《金陵十三釵》是一部由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)電影，被譽(yù)為國(guó)產(chǎn)電影的華麗盛宴。②影片講述了1937年的南京，一座教堂里一個(gè)冒充神父救人的美國(guó)人、一群躲在教堂里的女學(xué)生、13個(gè)躲避戰(zhàn)火的秦淮河上的風(fēng)塵女子、以及6個(gè)從死人堆里爬出的國(guó)軍傷兵，共同面對(duì)“南京大屠殺”的故事。③該影片首開(kāi)華語(yǔ)影片邀請(qǐng)好萊塢一線著名影星之先河，④并大膽啟用多位青年演員擔(dān)任主角；⑤同時(shí)倪妮等12位“謀女郎”用蘇州評(píng)彈方式演繹了歌曲《秦淮景》，也會(huì)給觀眾以強(qiáng)烈的震撼。序號(hào)_____修改______序號(hào)_____修改______序號(hào)_____修改______序號(hào)_____修改______參考答案：

(1).②

(2).②句的“以及”前面的頓號(hào)多余，刪去

(3).③

(4).“首開(kāi)……之先河”句義重復(fù)，刪去“首”或刪去“先”

(5).④

(6).“啟用”當(dāng)為“起用”

(7).⑤

(8).句式雜糅，“演繹了”改為“演繹的”。試題分析：題干中已經(jīng)有了提示：標(biāo)點(diǎn)、用詞、語(yǔ)法三方面有四處不妥。按照提示去找，即可事半功倍?！耙约啊迸c“、”都表示并列，同時(shí)出現(xiàn)，重復(fù)；“首開(kāi)”是第一個(gè)，而“先”也是第一個(gè)，重復(fù)；“起用”與人有關(guān)，“啟用”與物有關(guān)；第五句中因一個(gè)“了”讓句子的主語(yǔ)變成謀女郎，“謀女郎……給觀眾以強(qiáng)烈的震撼。搭配不當(dāng)考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。學(xué)%科%網(wǎng)...9.請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)第三、第四節(jié)。我是雪

_______________________我被太陽(yáng)翻譯成水

_______________________我是水

_______________________我把種子翻譯成植物

_______________________參考答案：

(1).我是植物

(2).我被春天翻譯成花朵

(3).我是花朵

(4).我被秋天翻譯成果實(shí)【詳解】試題分析：題干是“請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)第三、第四節(jié)。”本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的仿句能力。這首詩(shī)的特點(diǎn)是運(yùn)用了比擬的修辭手法，言簡(jiǎn)意豐，蘊(yùn)含哲理；運(yùn)用修辭手法，把抽象的道理說(shuō)得形象生動(dòng)；在內(nèi)容層次上是逐層深入的，例如雪——水——種子——植物。仿寫(xiě)的時(shí)候一定要把握住這幾點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內(nèi)容，根據(jù)上下文意及語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩。展開(kāi)聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息，確定仿寫(xiě)內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫(xiě)，反復(fù)揣摩。檢查仿寫(xiě)的句子是否合乎要求，切忌依樣畫(huà)葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?0.．請(qǐng)仿照給出的句子，另寫(xiě)兩句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（4分）例句：在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。①

②

參考答案：答案示例：在失意時(shí)，書(shū)是良師，讀書(shū)使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。在得意時(shí)，書(shū)是諍友，讀書(shū)使浮躁的心境平淡如水。（句式一致，語(yǔ)義連貫，運(yùn)用比喻修辭手法，表現(xiàn)書(shū)對(duì)人的正向作用，語(yǔ)句不通順適當(dāng)扣1—2分）

略六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“