春學(xué)期五年級班家長會班主任老師發(fā)言稿

第6頁共6頁春學(xué)期五年級班家長會班主任老師發(fā)言稿首?先，我代表?五一班全體?任課老師和?全體同學(xué)向?各位家長的?到來表示熱?烈的歡迎和?衷心的感謝?。感謝你們?對我們工作?的大力支持?。今天邀請?大家來，主?要目的就是?向各位家長?匯報(bào)班級的?一些情況,?研究我們所?要面臨的任?務(wù)，制定好?措施，通過?我們雙方的?共同努力，?使我們每個(gè)?孩子都能取?得進(jìn)步，使?每一位孩子?都能健康、?活潑的成長?。下面我?來談一下孩?子的現(xiàn)狀以?及我們的措?施孩子是?我們國家的?（范本）未?來，也是我?們的希望，?正確合理的?家庭教育能?使我們和孩?子一生都幸?福，錯(cuò)誤和?不良的家庭?教育會讓我?們一生痛苦??，F(xiàn)在的社?會是一個(gè)文?明平等競爭?的社會，若?不具備一定?的知識儲備?和能力，就?難于在激烈?的競爭中站?住腳跟。人?生最大的煩?惱莫過于兒?女的不成器?，最大的欣?慰莫過于孩?子的有才有?德。為了將?來，就需要?我們現(xiàn)在多?付出一點(diǎn)，?多盡一點(diǎn)自?己的努力和?職責(zé)；否則?，在孩子升?學(xué)時(shí)，我們?家長就要為?了給孩子找?一所好的學(xué)?校而苦惱，?在孩子就業(yè)?時(shí)為孩子能?有一份好的?工作而苦惱?，在孩子成?家時(shí)還會為?他需要你的?不斷接濟(jì)和?幫助而苦惱?，有見識的?家長既能把?孩子培養(yǎng)成?棟梁之才，?自己也能有?一個(gè)幸福的?晚年。這應(yīng)?該是我們家?長考慮的最?重要的一個(gè)?話題。我?們現(xiàn)在還只?是五年級，?所講授的知?識并不太多?，認(rèn)真去聽?、認(rèn)真去學(xué)?、認(rèn)真去做?，沒有哪個(gè)?孩子會學(xué)不?會跟不上的?，就看他是?否肯學(xué)是否?愿意學(xué)，這?也就是我想?要談的孩子?心理狀態(tài)問?題。一位教?育家說過“?一個(gè)智力正?常的孩子能?學(xué)會___?種語言?！?可見孩子們?的潛力是巨?大的。但由?于現(xiàn)在小學(xué)?處于義務(wù)教?育階段，孩?子沒有升級?壓力，就算?是考零分照?樣可以升級?，所以本班?孩子在學(xué)習(xí)?上參差不齊?，不少孩子?缺乏主動性?目的性，沒?有學(xué)習(xí)目標(biāo)?，一部分孩?子把學(xué)習(xí)當(dāng)?作家長和老?師強(qiáng)加在身?上的任務(wù)來?完成。也有?個(gè)別孩子由?于在前幾個(gè)?年級成績不?理想，對學(xué)?習(xí)缺乏信心?，以為自己?已經(jīng)沒什么?希望了。其?實(shí)，前幾年?打下的基礎(chǔ)?固然重要，?但對現(xiàn)在的?成績并不一?定起決定性?的作用。有?些孩子剛升?入高年級時(shí)?成績并不理?想，但由于?懂事了，努?力了，照樣?能夠在小學(xué)?畢業(yè)考中取?得好成績，?而有些孩子?在中低年級?成績很棒，?進(jìn)入高年級?后，反而由?于這樣或那?樣的原因，?比如驕傲自?滿，學(xué)習(xí)不?勤奮，或者?學(xué)習(xí)方法不?科學(xué)，而導(dǎo)?致中高年級?成績下降。?目前，好多?孩子一些該?有的良好的?習(xí)慣還沒有?形成。在校?的表現(xiàn)如早?上到校后不?能立即抓緊?時(shí)間早讀，?上課不認(rèn)真?聽講，作業(yè)?要么抄襲要?么濫造，也?有同學(xué)從來?都不能按時(shí)?交。在家的?表現(xiàn)如周末?等放假期間?不能科學(xué)安?排學(xué)習(xí)時(shí)間?，學(xué)習(xí)觀念?不強(qiáng)。這其?實(shí)需要我們?老師和家長?幫助孩子樹?立正確的認(rèn)?識。對此，?我們老師會?___加強(qiáng)?引導(dǎo)，不以?規(guī)矩，無以?成方圓，一?個(gè)孩子要想?取得思想與?學(xué)習(xí)的全面?發(fā)展，必須?強(qiáng)化紀(jì)律觀?念，強(qiáng)化時(shí)?間觀念，強(qiáng)?化效率觀念?，指導(dǎo)孩子?養(yǎng)成“什么?時(shí)間干什么?事，干什么?事就要干好?什么事”的?良好習(xí)慣。?學(xué)校的規(guī)章?制度，良好?的教學(xué)條件?，都是我們?的孩子健康?成長的保障?。同時(shí)也希?望家長能督?促子女在家?合理的安排?自己的學(xué)習(xí)?時(shí)間，同時(shí)?檢查要跟上?，發(fā)現(xiàn)問題?要及時(shí)與班?主任或任課?老師協(xié)同解?決。現(xiàn)在?的孩子，因?為種種原因?，本來應(yīng)該?還是兒童的?孩子，都早?早地進(jìn)入到?了少年期甚?至青春期。?這期間，他?們的心理和?生理變化比?較迅速,但?身心各方面?又充滿矛盾?。我們做老?師和父母的?都要高度重?視對這一關(guān)?鍵期和危險(xiǎn)?期。這一時(shí)?期他們精力?充沛，好奇?心強(qiáng)，任何?事總想試一?試，但他們?的愿望與自?己的實(shí)際能?力是有很大?的矛盾的，?他們的獨(dú)立?性增強(qiáng)了，?總想擺脫對?教師和家長?的信賴，總?認(rèn)為自己不?是孩子了。?有事不愿和?父母及師長?交流，處于?一種半封閉?狀態(tài)，和同?齡人訴說又?冒著被曝光?的危險(xiǎn)，所?以他們感覺?沒有朋友沒?有人可以理?解他們。在?這時(shí)期他們?還神經(jīng)敏感?，容易興奮?、沖動，所?以，男孩子?常常會向小?公雞一樣好?斗。在這一?時(shí)期，我們?要高度重視?，決不能因?為不良的刺?激而對孩子?產(chǎn)生不良影?響，我們的?孩子雖未達(dá)?到辨析是非?的能力，但?很自信，而?自我抑制能?力在這段時(shí)?間最低。所?以我們一定?要加強(qiáng)教育?和引導(dǎo)。?再來探討一?下家庭教育?的一些問題?。學(xué)校的教?育形式是群?體性的教育?形式，德、?智、體等教?育都是群體?性的教化，?主要是以傳?授知識，一?個(gè)老師要負(fù)?責(zé)幾十個(gè)孩?子的教化任?務(wù)，所以學(xué)?校不可能象?父母那樣有?足夠的時(shí)間?和精力，把?教化的對象?集中在一個(gè)?學(xué)生身上，?無論從教育?的時(shí)間和精?力上來講，?還是從教育?的對象情感?上來說，家?庭教育都占?有優(yōu)勢，有?著特殊的地?位和作用。?希望家長?予以配合的?幾個(gè)方面?、我們家長?應(yīng)該多給孩?子一點(diǎn)信心?，做孩子成?長的強(qiáng)有力?的后盾。?由于孩子的?個(gè)體差異，?免不了孩子?的成績有好?有壞，孩子?由于不肯學(xué)?習(xí)，導(dǎo)致成?績差，我們?是該適當(dāng)?shù)?批評，但是?孩子很盡力?，成績卻不?怎么理想，?我們更應(yīng)該?給他信心，?多多加以鼓?勵(lì)，而不是?一味的給他?潑冷水，這?樣反而會使?他對學(xué)習(xí)產(chǎn)?生反感的情?緒，面對成?績不理想的?孩子，家長?不應(yīng)該一味?的責(zé)備，更?不應(yīng)該放棄?，我們該做?的是跟他一?起努力，幫?助孩子想想?怎樣才能把?成績搞上去?，多關(guān)心他?的學(xué)習(xí)、生?活情況，幫?助孩子樹立?切合實(shí)際而?又需通過努?力可以達(dá)到?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，讓孩子調(diào)?整心態(tài)，積?極向上。?、教育孩子?遵守紀(jì)律。?家有家法?，校有校規(guī)?，班級也有?班級的紀(jì)律?。這些規(guī)定?和紀(jì)律，是?同學(xué)們提高?成績的保證?，孩子們只?有好好的遵?守這些紀(jì)律?，才能夠形?成一個(gè)良性?的班級，才?能夠在各方?面提高自己?。加強(qiáng)紀(jì)律?觀念，做到?文明守紀(jì)，?就顯得格外?必要。要教?育孩子明白?，一個(gè)懂得?規(guī)矩，并且?自覺地遵守?規(guī)矩的人，?才能夠時(shí)刻?按照規(guī)矩辦?事，才能夠?使自己進(jìn)步?。___要?想飛得高，?必須由底下?的線牽引著?，假如沒有?了這根束縛?它的線，_?__只能掉?在地上。人?也是這樣，?不要幻想什?么絕對的自?由，絕對的?自由帶來的?是絕對的放?縱，是絕對?沒有什么好?結(jié)果的。假?如哪個(gè)孩子?在遵守紀(jì)律?方面做得不?好，不僅僅?是對自己的?一種傷害，?對于那些刻?苦學(xué)習(xí)，一?心求學(xué)的孩?子來說也是?一種傷害，?對于我們班?級也是一種?傷害，這是?我們不愿意?看到的，也?是絕對不允?許的。3?、針對孩子?的情況，及?時(shí)和老師聯(lián)?系，及時(shí)溝?通。由于?班級中學(xué)生?比較多，作?為班主任，?我和各位家?長的聯(lián)系都?不是很頻繁?，其他老師?和家長交流?的機(jī)會就更?少了。我覺?得在教育孩?子的問題上?，首先要了?解孩子，在?此基礎(chǔ)上家?長和老師們?攜起手來，?把工作做到?孩子的心坎?上，做到真?正有效果。?家長___?多和老師們?取得聯(lián)系，?一方面可以?使我們大家?的工作更加?具有針對性?，另一方面?，也可以對?孩子的進(jìn)步?有驅(qū)動力。?有個(gè)別的孩?子，家長、?老師兩頭瞞?，自己落得?一個(gè)逍遙自?在，結(jié)果可?想而知。假?如我們提前?做好了孩子?的工作，我?想至少可以?使他們更進(jìn)?步一些，這?就需要我們?進(jìn)一步交流?。家長要及?時(shí)了解孩子?在校的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律等情?況，想通過?一次、二次?的家長會解?決很多問題?是不現(xiàn)實(shí)的?。有特殊情?況仍然需要?家長通過電?話或到學(xué)校?等不同形式?與老師聯(lián)系?，使得老師?與家長的教?育取得一致?，形成一股?合力。4?、樹立人人?成才和全面?發(fā)展的觀念?。如果您?不放棄教育?，每個(gè)孩子?都是可造之?才。對每個(gè)?孩子我們都?應(yīng)該嚴(yán)格教?育和管理，?把思想品德?放在第一位?，約束紀(jì)律?，抓好學(xué)習(xí)?，發(fā)展特長?，爭當(dāng)先進(jìn)?，全面提高?各方面的素?質(zhì)?，F(xiàn)在社?會上五花八?門、烏七八?糟的東西太?多――如電?子游戲廳，?電腦網(wǎng)吧，?電腦網(wǎng)絡(luò)游?戲，不健康?的影視、漫?畫、小說等?任何一種都?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課?本知識對他?們的吸引力?，都可以使?他們的學(xué)習(xí)?成績一落千?丈，思想和?觀念受不良?影響。何況?我們的孩子?的自覺性還?沒有形成。?實(shí)踐證明，?家長對孩子?嚴(yán)格管理，?孩子的學(xué)習(xí)?成績就會優(yōu)?異；相反，?除極個(gè)別自?理能力強(qiáng)的?孩子外，學(xué)?習(xí)往往都抓?不好。5?、嚴(yán)格管理?時(shí)間，科學(xué)?安排時(shí)間。?有以下幾個(gè)?方面需家長?注意（）?休息時(shí)間不?經(jīng)家長陪同?不要外出。?（）早晨?到校時(shí)間7?0，下午放?學(xué)時(shí)間33?5，要督促?孩子按時(shí)起?床，做到不?早到，不遲?到，家長要?掌握時(shí)間，?要求學(xué)生放?學(xué)按時(shí)回家?，不能在外?逗留、玩耍?。（3）?星期天也要?按時(shí)作息，?做到勞逸結(jié)?合，建議每?天學(xué)___?均——__?_小時(shí)，（?對一周所學(xué)?知識歸納、?鞏固復(fù)習(xí)和?提高）。?（4）每天?放學(xué)后的學(xué)?習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)?到至.__?_小時(shí)，包?括做作業(yè)和?復(fù)習(xí)。（?5）家長要?經(jīng)常過問孩?子的學(xué)習(xí)，?了解孩子的?學(xué)習(xí)效果,?并檢查孩子?的作業(yè)。?（6）注重?培養(yǎng)孩子的?勞動觀念。?要求孩子?在家必需干?一定數(shù)量的?家務(wù)活。如?洗碗、擦地?、收拾房間?、洗菜等。?不學(xué)會生活?，往往也不?會學(xué)習(xí)；在?勞動中，既?培養(yǎng)了孩子?的情操，又?能讓孩