2022年七年級(jí)下學(xué)期《道德與法治》單元測(cè)試試卷第二單元 做情緒情感的主人 單元測(cè)試卷（一）（教師版）

第二單元做情緒情感的主人單元測(cè)試卷（一）（教師版）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分一、單項(xiàng)選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）1.下列屬于描述“哀”這種情緒的詞語有………………(D)A.憤憤不平B.喜極而泣C.草木皆兵D.悲痛欲絕2.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@說明人的不同情緒會(huì)………(B)A.對(duì)人的智力發(fā)展產(chǎn)生影響B(tài).對(duì)人的健康發(fā)展產(chǎn)生影響C.對(duì)人的觀念和行動(dòng)產(chǎn)生影響D.對(duì)人正常水的發(fā)揮產(chǎn)生影響3.一場(chǎng)傾盆大雨，使球迷小亮原先與同學(xué)一起踢足球的約定泡了湯。為此，小亮的情緒十分沮喪。這說明…………(C)①青少年情緒容易受對(duì)某件事情預(yù)期的影響②青少年情緒易受周圍輿論氛圍影響③在挫折面前我們應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志④每一個(gè)人的情緒體驗(yàn)大致相同A.①②B.③④C.①③D.②④4.2016年11月，某校七年級(jí)同學(xué)參加了一次社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)。在看電影時(shí)，同學(xué)們會(huì)為故事情節(jié)所感動(dòng)而一起大悲大喜；在勞動(dòng)中，同學(xué)們共同享受收獲的喜悅；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮。這說明…………………(D)①通過閱讀能培養(yǎng)青少年的美好情感②青少年需要他人給予其美好的情感③美好情感促進(jìn)了青少年的精神發(fā)展④培養(yǎng)美好的情感離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.在一次年級(jí)辯論會(huì)上，冰冰和他的隊(duì)友們發(fā)揮不當(dāng)，感到心里很不舒服。冰冰給隊(duì)友們不斷鼓勁，帶領(lǐng)隊(duì)友們擴(kuò)展閱讀范圍，學(xué)習(xí)辯論技巧，結(jié)果在下次年級(jí)辯論會(huì)上獲得了第一名。冰冰和他的隊(duì)友們發(fā)揮不當(dāng)，感到心里很不舒服，這是一種………(A)A.負(fù)面的情感體驗(yàn)，感受到一種挫敗感B.正面的情感體驗(yàn)，感受到成功的不容易C.負(fù)面的情感體驗(yàn)，感受到一種絕望感D.正面的情感體驗(yàn)，感受到成功需要努力6.下列古詩中，表達(dá)“喜”的情緒是………（D）A.至今思項(xiàng)羽，不肯過江東B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人C.莫等閑，白了少年頭，空悲切D.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山7.漫畫《憂慮》給我們的啟示是………（A）A.善于調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要B.情緒是每個(gè)人的一種外在體驗(yàn)C.任何時(shí)候都要壓抑自己的情緒D.憂慮的情緒往往會(huì)使人掉頭發(fā)8.“過喜傷心”“盛怒傷肝”告訴我們的道理是……（C）①“喜”“怒”應(yīng)該有度②喜怒哀樂是人之常情③激烈情緒對(duì)身體有害④人是士應(yīng)該喜怒有常A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.小靈為某事心理苦悶時(shí)，就去練練書法，聽聽音樂。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是………（A）A.轉(zhuǎn)移注意法B.合理宣泄法C.放松訓(xùn)練法D.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法10.小葉由于考試不理想，情緒一直低落，導(dǎo)致近期連續(xù)幾次做錯(cuò)事，而且成績(jī)一落千丈?？梢姟˙）①情緒是具有兩面性的②情緒會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)③我們要拒絕負(fù)面情緒④我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.下列調(diào)節(jié)情緒的做法正確的是……………………（D）①當(dāng)與人發(fā)生誤會(huì)時(shí)，責(zé)備他人②考試失利，鼓勵(lì)自己多加努力③當(dāng)心理煩悶時(shí)，去戶外散步④遇到煩心事，向自己信賴的人傾訴A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.2016年1月，我國(guó)“全面兩孩”政策來臨了。小惠媽媽對(duì)他說：“我給你生個(gè)妹妹吧！”小惠聽了媽媽的話后，情緒過于激動(dòng)，離家出走。小惠的做法………（B）A.正確，情緒是能自己控制的B.錯(cuò)誤，我們應(yīng)在合適場(chǎng)合、以合理方式表達(dá)情緒C.正確，人的情緒是無法控制的D.錯(cuò)誤，情緒是一種外在體驗(yàn)，不需要有意調(diào)節(jié)13.去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，看一次畫展，與好朋友去欣賞大自然的風(fēng)光………使自己處于怡然恬靜的心境之中，這樣，挫折之后的情緒就可以得到調(diào)控。這種調(diào)控情緒的方法是…（A）A.轉(zhuǎn)移注意法B.合理宣泄法C.放松訓(xùn)練法D.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法14.下列關(guān)于安慰他人的做法中，正確的是……………（C）①給他打電話②耐心說服他③強(qiáng)力邀請(qǐng)他一起去郊游④設(shè)身處地地表示理解A.①②B.②③C.①④D.③④15.關(guān)于憤怒的情緒，下列說法不正確的是……………（D）A.任何人都會(huì)有情緒激動(dòng)的時(shí)候B.憤怒是人的正常情緒之一C.隨便發(fā)火容易破壞人際關(guān)系D.任何情況下都應(yīng)保持心平氣和16.下列情景中的人物持續(xù)處于負(fù)面情緒的是………（C）A.小明這次數(shù)學(xué)考試得了滿分，心里特別高興B.小靜同學(xué)期末后到山頂激勵(lì)自己：“我要成功！”C.班主任沒讓小娜主持晚會(huì)，她悶悶不樂，連節(jié)目也不出D.老師誤會(huì)小磊,小磊沒有反駁，認(rèn)為老師也有可能搞錯(cuò)了17.人情緒復(fù)雜多樣。我們?cè)诒磉_(dá)情緒的時(shí)候，應(yīng)該考慮周圍人的感受。這是因?yàn)椤―）A.情緒會(huì)影響自己的身心健康B.他人的情緒感受比自己重要C.情緒的表達(dá)不需要考慮方式D.人與人之間的情緒相互感染18.以下描述屬于情感的有……………（D）①因一時(shí)沖動(dòng)將他人打成重傷②取得好成績(jī)，我們有榮譽(yù)感③“天宮二號(hào)”發(fā)射成功，為之自豪④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④19.情感與情緒是相輔相成、互相影響的，下列對(duì)于情感與情緒二者之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是…………………………（A）①情感與情緒緊密相關(guān)②對(duì)某些人的情緒隨時(shí)間推移可產(chǎn)生某種情感③情感與情緒是完全對(duì)立的④情感與情緒的表達(dá)方式是完全一樣的A.①②B.①③C.②④D.③④20.每個(gè)人都會(huì)有自己不同的情感天空色彩，誰能采擷最美麗的情感云朵，誰就可以擁抱屬于自己的快樂情感天空。這個(gè)人，一定常在幸福云海里飄游，渾身落滿光彩洋溢的笑容。這首詩啟示我們………………………（A）①情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富②情感是人最基本的精神需求③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)④只有成年人才具有情感A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④21.2016年12月，小剛在市英語口語比賽中獲得了一等獎(jiǎng)內(nèi)心充滿愉悅；蘭蘭打掃衛(wèi)生時(shí)不慎將教室的玻璃打碎，內(nèi)心充滿歉疚；升國(guó)旗時(shí)，小波面向國(guó)旗，民族自豪感油然而生……上述同學(xué)的體驗(yàn)………………（B）①是一種健康的情感②說明負(fù)面情感體驗(yàn)不利于我們成長(zhǎng)③說明負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)也有意義④表明少年時(shí)期情感豐富，變幻莫測(cè)A.①②B.①③C.②④D.③④22.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是…（A）A.情緒情感B.情感情緒C.情緒情操D.情操情感23.“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”這句古語告訴我們…………（D）①愛不僅是一種付出，還是一種分享②在付出愛時(shí)，我們收獲內(nèi)心的安寧③愛通常情況況下是一種純粹的付出④在關(guān)愛他人時(shí)，也會(huì)贏得美好情感A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④24.右邊漫畫中人物調(diào)控情緒的方法是……（B）A.轉(zhuǎn)移注意法B.合理宣泄法C.放松訓(xùn)練法D.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法25.2016年9月，浙江省遂昌縣發(fā)生山體滑坡事故后，浙江大學(xué)附屬醫(yī)學(xué)院派出心理醫(yī)生，提供了心理疏導(dǎo)，讓受災(zāi)群眾感受到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)懷。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都要努力傳遞類似的美好情感，讓周圍世界變得更美好。下列做法有利于傳遞美好情感的是…（B）①勸導(dǎo)行人過馬路不要闖紅燈②小華幫助小亮去教訓(xùn)曾經(jīng)欺負(fù)過他的人③星期天到敬老院做公益活動(dòng)④小靈在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)同學(xué)家庭成員的個(gè)人信息A.①②B.①③C.②④D.③④三、非選擇題（本題共4小題，共50分）26.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。（12分）小輝的微博：一7:20今天我值日，到校后我迅速組織同學(xué)將我班清潔區(qū)打掃得干干凈凈。二8:30老師發(fā)了昨天我們的檢測(cè)題，我又得了A。三12:00中午放學(xué)時(shí)在操場(chǎng)一偏僻處發(fā)現(xiàn)一名高年級(jí)的同學(xué)在欺負(fù)一名低年級(jí)同學(xué)，我很憤怒，馬上向政教處反映了情況，那名高年級(jí)同學(xué)受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。（1）請(qǐng)你分析小輝的情感體驗(yàn)。(6分)（1）積極承擔(dān)責(zé)任，體驗(yàn)到了責(zé)任感；考試得A是對(duì)自己能力的承認(rèn)和贊賞，體驗(yàn)到了勝利感；看到他人遭受欺辱，自己很憤怒，體驗(yàn)到了正義感。（6分）（2）情感與情緒往往聯(lián)系在一起，請(qǐng)你談?wù)劧咧g的關(guān)系。(6分)（2）①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。（6分）27.閱讀材料，回答問題。（14分）下面是七年級(jí)學(xué)生小紅同學(xué)的一天的經(jīng)歷：上學(xué)路上自行車輪胎被扎破，到學(xué)校已經(jīng)遲到了，盡管向老師作了解釋，但還是被老師批評(píng)了一頓。到了自己的座位上后，由于急著完成作業(yè)，把同桌的眼鏡碰到地上打碎了；第一節(jié)課一直在想如何處理賠償?shù)氖虑?，結(jié)果上課老是走神，數(shù)學(xué)老師讓她做的一道計(jì)算題也解錯(cuò)了，又被老師批評(píng)了一頓。晚上回家告訴父母今天發(fā)生的事情，父母不但不安慰她，反而說她做事總是粗心?；仡欉@一天的經(jīng)歷，小紅的心情簡(jiǎn)直糟糕透了。結(jié)合小紅的經(jīng)歷，某校七年級(jí)（1）班決定召開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：（1）擬定主題：請(qǐng)你為本次班會(huì)擬定一個(gè)主題。（2分）（1）做情緒的主人；善于調(diào)節(jié)情緒，樂觀對(duì)待生活。（2分）（2）分析原因：分析小紅心情壞透了的原因。（2分）（2）小紅不能正確對(duì)待生活中遇到的問題，不能及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，影響了自己的心情和學(xué)習(xí)。（2分）（3）方法運(yùn)用：請(qǐng)你想辦法使小紅的心情舒暢起來。（6分）（3）幫小紅選擇調(diào)節(jié)情緒的方法，如：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法，幫她冷靜分析“倒霉”的原因，主動(dòng)調(diào)整看法和態(tài)度，及時(shí)采取補(bǔ)救方法，減弱或消除負(fù)面情緒的影響。注意轉(zhuǎn)移法，讓她把注意力集中到其他感興趣的事情上來，緩解緊張情緒等。（6分）（4）知識(shí)點(diǎn)擊：從青春期情緒特點(diǎn)的角度，分析中學(xué)生為什么要調(diào)節(jié)自己的情緒？（4分）（4）中學(xué)生正處于青春期，處于這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，波動(dòng)性大，具有表現(xiàn)性等。青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，也會(huì)帶來煩惱和擔(dān)憂，影響我們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。（4分）28.閱讀材料，回答問題。（10分）2016年10月21日，紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)在北京隆重舉行。國(guó)家主席習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，今天，我們這一代人的長(zhǎng)征，就是要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”看了這則消息，小敏所在的班級(jí)同學(xué)發(fā)表了自己的看法。這則消息讓我想到了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄們不怕犧牲的大無畏精神，我要向他們學(xué)習(xí)這則消息讓我想到了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄們不怕犧牲的大無畏精神，我要向他們學(xué)習(xí)這則消息讓我感受到了祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，我們的祖國(guó)會(huì)越來越繁榮富強(qiáng)。祝福我們偉大的祖國(guó)。這則消息讓我感受到了祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，我們的祖國(guó)會(huì)越來越繁榮富強(qiáng)。祝福我們偉大的祖國(guó)。小張小張小李小李（1）小敏的同學(xué)小張和小李分別表達(dá)了怎樣的情感？（4分）（1）對(duì)英雄的敬佩和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。（4分）（2）上述情感具有怎樣的作用？（6分）（2）情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。（6分）29.閱讀材料，回答問題。（14分）2016年3月29日，在湖州市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，顧客陳大爺正在西瓜苗攤位前詢問價(jià)格時(shí)，被一位40多歲的中年男子楊某盯上。楊某伸手去摸陳大爺?shù)目诖瑓s被人群中的另一位老人高老伯?dāng)r住。高老伯牢牢擒住楊某的手，大聲呼喊“抓小偷”，當(dāng)時(shí)有很多人在袖手旁觀，僅有極少數(shù)人積極上前協(xié)助高老伯。后來，偷錢的中年男子楊某被當(dāng)?shù)鼐叫淌戮辛?。?）高老伯、小偷以及周圍群眾的表現(xiàn)分別帶給你怎樣的感受？（6分）（1）敬佩高老伯和極少數(shù)群眾見義勇為的行為。對(duì)小偷的偷竊行為表示憎恨。對(duì)圍觀的群眾的行為感到失望、心寒。（6分）（2）在你的這些感受中，哪些是正面情感，哪些是負(fù)面情感？這些情感對(duì)我們分別會(huì)有怎樣的影響？（6分）（2）對(duì)高老伯和極少數(shù)群眾的敬佩是正面情感，對(duì)小偷的憎恨和對(duì)圍觀群眾的失望、心寒是負(fù)面情感。正面情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，促進(jìn)我們不斷健康成長(zhǎng)。（6分）（3）我們?cè)撊绾握_對(duì)待這些情感？（2分）（3）與他人進(jìn)行情感交流，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（2分）參考答案1-5DBCDA6-10DACAB11-15DBACD16-20CDDAA21-25BADBB26.（1）積極承擔(dān)責(zé)任，體驗(yàn)到了責(zé)任感；考試得A是對(duì)自己能力的承認(rèn)和贊賞，體驗(yàn)到了勝利感；看到他人遭受欺辱，自己很憤怒，體驗(yàn)到了正義感。（6分）（2）①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不