2023一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案5篇

11/112023一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案5篇數(shù)學(xué)表達(dá)上準(zhǔn)確簡潔、邏輯上抽象普適、形式上靈活多變，是宇宙交際的理想工具.為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對(duì)的概念。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動(dòng)物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：知道上與下、左與右是相對(duì)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：同學(xué)們，上海的變化真大啊!很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請(qǐng)歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺?二、共同探討，獲取新知。師：這棟房子里住了哪些人?對(duì)!他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽!歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎?〞樂樂怎么答復(fù)呢?我們聽仔細(xì)了：“太簡單了!小巧住在上面一層左面的房間里。〞[板書]樂樂把這一層叫做??(上面一層)這一層是??(中間一層)那么這一層就是??(下面一層)。樂樂把這里叫做??(左面的房間)這里是??(中間的房間)那么這里就是??(右面的房間)。這就是我們今天學(xué)的新本領(lǐng)“上、中、下，左、中、右〞[揭示課題]所以他說小巧住在??(上面一層左面的房間里)我們要像樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在??〞。老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友把剛剛歡歡和樂樂的對(duì)話再說一遍。師：會(huì)嗎?樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會(huì)不會(huì)用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢?〞這幅圖在我們書上，請(qǐng)你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個(gè)演歡歡提問，另一個(gè)演樂樂答復(fù)。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)每組派兩個(gè)小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。三、針對(duì)練習(xí)，穩(wěn)固新知。1.師：樂樂說小朋友們真棒!這回輪到歡歡要考考大家了。請(qǐng)你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中?(講評(píng)第一題)師：會(huì)嗎?請(qǐng)做書上第2大題。2.師：剛剛是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反，告訴你一個(gè)人，請(qǐng)你把他的房間涂上顏色。有問題嗎?請(qǐng)做第3大題。3.師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕?這些問題是第4大題，請(qǐng)你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。師：我們來開小火車。4.師：最后我們來做搶答題。第一個(gè)舉手的小朋友才能答復(fù)下列問題，答對(duì)者拿一顆五角星，答錯(cuò)者扣一顆五角星。預(yù)備開始!(1)誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面?(小淘氣)(2)誰住在小胖的右面，小亞的上面?(亮亮)(3)誰住在小丁丁的下面，康康的上面?(外婆)(4)誰住在亮亮的左面，小巧的下面?(小胖)(5)誰住在小胖右面的、下面的房間里?(康康)(6)誰住在康康上面的、左面的房間里?(小胖)(7)誰住在外婆下面的、右面的房間里?(小亞)(8)誰住在亮亮左面的、上面的房間里?(小淘氣)(9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里?(小玲和小亞)(10)誰住在外婆上面的、旁邊的房間里?(小巧和小丁丁)四、公開練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。師：今天我們學(xué)習(xí)了上中下、左中右。這些小動(dòng)物們請(qǐng)小朋友用今天學(xué)到的本領(lǐng)帶它們安家。聽清要求小組合作，給小動(dòng)物安家后互相說一說它們住在哪里?一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：能說出以自我為參照中心的左右位置，能說出空間中物體的左右位置。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力，開展學(xué)生的空間智能、語言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等。3.情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面對(duì)面〞的物體方向是相反的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、游戲引入，激發(fā)興趣(注：請(qǐng)學(xué)生事先以小組的形式，圍圈而坐。)師：我們來做一個(gè)游戲，游戲的名稱是“跟我做〞。請(qǐng)你跟我這樣做(伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)要求學(xué)生一邊跟著說，一邊跟著做。我就跟你這樣做(伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)師：今天我們一起復(fù)習(xí)了“左與右〞。[通過游戲的形式，復(fù)習(xí)左右。學(xué)生在游戲的過程中，在原有生活經(jīng)驗(yàn)的根底上，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左與右。同時(shí)，在游戲的氣氛中，可以進(jìn)行自我糾錯(cuò)。]二、共同探討，獲取新知1.出示題1師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了左與右，我們到大街上去瞧一瞧!(揭示課題)師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧啊!我們?cè)谶^馬路時(shí)要注意什么?小結(jié)：過馬路，要平安，先看左，再看右。(板書)2.出示題2師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?請(qǐng)個(gè)別同學(xué)答復(fù)。3.出示題3師：這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過馬路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么?獨(dú)立完成后核對(duì)。4.小組合作、嘗試探究師：碰巧小胖也在過馬路，那么小胖向左、向右又會(huì)看到什么呢?小組討論。小結(jié)：與小丁丁所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。師：那么小亞呢?小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。[在學(xué)生搞清他人身上的左與右，并能說出以自我為參照中心的左右位置的根底上，請(qǐng)學(xué)生介紹P8題1的圖中每個(gè)人的左邊和右邊分別坐著誰?從而讓學(xué)生體會(huì)“面對(duì)面〞的物體方向是相反的，為后來說出小胖、小亞向左、向右分別看到什么作鋪墊。然后來到大街上找左與右，先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧，教會(huì)學(xué)生看圖的方法，然后是與學(xué)生方向相反的小胖、小亞。]三、設(shè)疑問難，總結(jié)交流師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右與在街上〞，知道了在我們的生活中會(huì)經(jīng)常碰到左與右。對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么問題嗎?[留出一些時(shí)間讓學(xué)生思考、探索，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了多少，還有什么疑問。]一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。2、過程與方法：在穩(wěn)固環(huán)節(jié)中，重視知識(shí)應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)。3、情感與價(jià)值觀：利用游戲把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分軀干上的左與右。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、謎語引入，揭示課題師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反響最快。(課件出示)謎面一：一橫一撇長，工字在右下。(左)謎面二：一橫一撇長，口字在右下。(右)師：是呀，小朋友都能又快又準(zhǔn)確的猜出這兩個(gè)字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書：左與右)二、游戲1.聽口令做動(dòng)作。(課件)師：請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的命令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳??誰又快又準(zhǔn)確，誰就是冠軍了，為了比賽更劇烈，我們先一起來熱熱身。(游戲)2.排排座師：請(qǐng)小朋友說說你的左邊是誰，右邊是誰?請(qǐng)一局部小朋友上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰?再請(qǐng)這些小朋友圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰?三、分析區(qū)分1.出示圖片1師：你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師：所以我們可以在照片下的空格里寫上“左〞，表示左手。2.相對(duì)的位置關(guān)系師：出示一只手(左)這是我的左手，有哪個(gè)小朋友愿意和老師拍拍手，說說那是你的什么手?這是我的右手，請(qǐng)小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請(qǐng)小朋友小組討論一下。生：因?yàn)槔蠋熀托∨笥咽敲鎸?duì)面的。師：面對(duì)面稱為相對(duì)。當(dāng)兩個(gè)人在相對(duì)位置的時(shí)候，左與右是相反的。再舉例，進(jìn)一步穩(wěn)固。師：與同學(xué)們面對(duì)面，這是我的右腳。生：這是我的左腳。??游戲：同桌兩兩相對(duì)，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說說。3.出示課件(圖片3)師：這是左還是右?說說為什么?生：圖片中的手和我們是相對(duì)的。4.出示課件(圖片4)這個(gè)小女生的耳朵是左還是右?學(xué)生可以模仿照片中的動(dòng)作判斷出左和右。四、拓展練習(xí)(出示課件)1.辨左右，答問題3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，數(shù)字6左邊最小的是____，右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____，右邊的是____將這4個(gè)數(shù)從大到小排列。2.(出示課件圖片)小灰兔出去玩，看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花，()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來，正在和它()邊的蝴蝶游戲。3.想方法使左、右兩邊的檸檬同樣多。左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走_(dá)__只檸檬，就和___邊同樣多?；蛟赺__邊添上___只檸檬，也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。動(dòng)腦筋：(出示課件)1.小丁丁整理鉛筆盒時(shí)把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的()邊。2.看電影時(shí)，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的()邊第()個(gè)位子。五、總結(jié)說說今天學(xué)了些什么。一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)平面圖及平面上的前后左右的相對(duì)位置。2.認(rèn)識(shí)平面的路徑，并能通過向前、向后、向左、向右描繪出所走的路徑。3.嘗試設(shè)計(jì)路徑，知道從同一出發(fā)點(diǎn)到同一目的地有不同的路徑，并能通過比擬，從各種不同路徑中選擇較合理的路徑。4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)并獲得平面圖和客觀空間的聯(lián)系，開展空間觀念，培養(yǎng)觀察、表達(dá)等能力。5.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：按要求描繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。教學(xué)難點(diǎn)：正確的描繪方法。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)平面上的前、后、左、右。1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：今天我們一起到公園里去玩，進(jìn)了公園后你們想到哪里去玩?這里有一張公園導(dǎo)游圖，(出示導(dǎo)游圖)你們看得懂嗎?2.認(rèn)識(shí)平面上的前后左右。師：①從圖上看，公園里有什么?引導(dǎo)得出：“_在左面，_在右面，_在前面，_在后面。〞②我想去亭子，應(yīng)該怎么走?我想去_，應(yīng)該怎么走???3.動(dòng)手操作，加深認(rèn)識(shí)。師：①用雙色片代替自己在平面圖上走一走(一生演示，其余自練)②把雙色片放在大門位置，聽口令：(1)向左X格、向右X格、向前X格、向后X格;(2)先向左X格，再向前X格;先向前X格，再向右X格。③在這張圖上，哪里是左?哪里是右?哪里是前?哪里是后?4.學(xué)看平面圖師：(出示圖)①在這張圖上，這里是什么位置?(在圖上標(biāo)出前、后、左、右。)②圖上有什么?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)在圖上出示花圃、游船碼頭、兒童樂園、養(yǎng)馬場的標(biāo)記)二、認(rèn)識(shí)、描述路徑。師：小巧、小亞、小胖也在這兒玩，這些點(diǎn)代表他們所在的位置。1.根據(jù)路徑，語言描述。(1)出示圖題1。①小亞錄音：我想去花圃，我是這樣走的：你們能不能用向前、向后、向左、向右走幾格，說說我是怎樣走的?②小亞請(qǐng)你們用向前、向后、向左、向右走幾格來說說她走的路線，(板書：前后，左右)可以數(shù)一數(shù)、說一說;也可以用雙色片走一走，再說一說。(2)生操練，師巡視。(3)反響交流：根據(jù)反響情況，引出“起點(diǎn)格不要數(shù)。〞2.根據(jù)描述，畫路徑，找目標(biāo)。(1)出示題3/1。①小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路線告訴你們，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃?游船碼頭?還是兒童樂園呢?②學(xué)生討論、猜想。③驗(yàn)證：畫一畫、走一走，圈出目的地。(2)根據(jù)小胖、小巧說的路線，找找他們?nèi)チ四睦?①出示題、學(xué)生練習(xí)題3/2、3。②生操練，師巡視。③反響交流。三、設(shè)計(jì)、選擇路徑。1.設(shè)計(jì)路徑：①小巧錄音：我想去游船碼頭，可是我迷路了。小朋友們，能幫幫我嗎?把剩下的路線畫出來，并記錄下來。②學(xué)生練習(xí)，教師巡視。③反響交流。(對(duì)不同的路線加以肯定)④如果你是小巧，你認(rèn)為還可以怎么走?⑤學(xué)生練習(xí)，完成練習(xí)紙第4題。(要求：畫出路線并做好記錄)⑥反響交流：還有其它設(shè)計(jì)嗎?⑦師小結(jié)：只要能到達(dá)目的地，各種各樣設(shè)計(jì)都可以。2.選擇路徑。①師：老師從小朋友的設(shè)計(jì)中選了幾種，畫在一張圖上，(出示)你想走哪一條?為什么?(同桌討論)②交流小結(jié)：一般情況下我們選擇最近的路線走。3.穩(wěn)固提高。①小胖也想請(qǐng)你們幫他設(shè)計(jì)，他想到兒童樂園去。②請(qǐng)你先設(shè)計(jì)一種路線，并記錄下來。如果你還有其它路線就在下面的圖中畫出。③生練習(xí)，師巡視。④反響交流：(展示學(xué)生作品)從這里出發(fā)到兒童樂園還有好多路可以走，課后大家還可以設(shè)計(jì)。四、總結(jié)歸納，完整課題師：今天玩的開心嗎?在玩的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么?(板書：路)五、聯(lián)系實(shí)際，拓展運(yùn)用。1.出示學(xué)校平面圖。(師介紹)2._在校門口，_在教室前，_在操場邊。他們都想到歌唱室，該怎么走呢?大家來設(shè)計(jì)一些路線。學(xué)生練習(xí)后展示、交流。3.回家后自己出題，自己設(shè)計(jì)。如：從校門→→→食堂、從操場→→→教室，可以怎么走?怎樣走最近?明天我們來評(píng)一評(píng)，誰是設(shè)計(jì)師。一年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算。3.體會(huì)加法的交換律。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：