6．減法的意義和加、減法各部分間的關(guān)系

6．減法的意義和加、減法各部分間的關(guān)系6．減法的意義和加、減法各部分間的關(guān)系

6.減法的意義和加、減法各部分間的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第53-55頁(yè)及“做一做”，練習(xí)十二第1—6題。

(一)學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)

1.充分利用同學(xué)已學(xué)過(guò)的減法學(xué)問(wèn)，概括出減法的意義。

2.使同學(xué)理解并把握加減法之間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

(二)力量訓(xùn)練點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)減法意義及有關(guān)學(xué)問(wèn)，逐步培育同學(xué)的規(guī)律推理力量及運(yùn)用學(xué)問(wèn)

解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

(三)德育滲透點(diǎn)

深刻理解加法、減法之間的關(guān)系，滲透辯證唯物主義的思想。

(四)美育滲透點(diǎn)

使同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律之美，提高審美意識(shí)。

引導(dǎo)運(yùn)用已有閱歷，運(yùn)用學(xué)問(wèn)遷移，使同學(xué)理解新知，把握學(xué)問(wèn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的意義，把握加法、減法各部分之間的關(guān)系及其應(yīng)

2，教學(xué)難點(diǎn)：理解“逆運(yùn)算”。

投影儀、投影片、小黑板(轉(zhuǎn)板)。

(一)鐳蟄孕伏

1.口算：(投影出示)

45+1661—45

73—5023+50

2.加法的意義是什么?

(二探求新知

1.導(dǎo)人：我們已學(xué)過(guò)了減法的計(jì)算方法，從今日開(kāi)頭我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)

一些有關(guān)減法的規(guī)律性學(xué)問(wèn)，首先我們學(xué)習(xí)減法的意義。(板書(shū)：減法的意義)

2.教學(xué)減法意義：

(1)出示教材第54頁(yè)第(”題，啟發(fā)同學(xué)讀題，自己分析數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)

算(1人板演)，解答后，指名同學(xué)回答。

①這道題為什么用加法計(jì)算?

②引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)加法算式中各部分的名稱(chēng)。加數(shù)加上加數(shù)等于和。

老師在第(1)題右邊板書(shū)：加數(shù)、加數(shù)、“和”

(2)出示教材第54頁(yè)第(2)題(轉(zhuǎn)板)，啟發(fā)同學(xué)列式解答，(指名板演)并說(shuō)

一說(shuō)為什么用減法計(jì)算。引導(dǎo)同學(xué)明確從全班人數(shù)里去掉男生人數(shù)就得女生

人數(shù)，去掉女生人數(shù)就得男生人數(shù)。

(3)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀看，比較一下，第(2)、(3)題與第(1)題有什么聯(lián)系，各

用什么方法計(jì)算?

引導(dǎo)同學(xué)明確：第(1)題已知男生、女生人數(shù)，求全班人數(shù)；第(2)題是已知

全班人數(shù)和男生人數(shù)，求女生人數(shù)；第(3)題是已知全班人數(shù)和女生人數(shù)，求男

生人數(shù)。

老師再提問(wèn)：·

假如拋開(kāi)題中講的詳細(xì)事例，這些題各是已知什么?求什么呢?啟發(fā)同學(xué)

對(duì)比板書(shū)回答。第(1)題是已知兩個(gè)加數(shù)，求它們的和，用加法；第(2)、(3)題都

是已知和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)，用減法。

同學(xué)回答后，老師在第(2)、(3)題的算式下面板書(shū)：“和”、“加數(shù)”、“另一個(gè)

加數(shù)”，

問(wèn)：通過(guò)以上分析、比較，依據(jù)第(2)、(3)題的算式與第(1)題的算式的聯(lián)

系，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)減法是一種什么樣的運(yùn)算呢?

引導(dǎo)同學(xué)回答，減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)

的運(yùn)算，啟發(fā)同學(xué)閱讀教材第54頁(yè)上的結(jié)束語(yǔ)，結(jié)合例子再進(jìn)一步理解減法的

意義。

(4)教學(xué)各部分名稱(chēng)。

在減