人音版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

最新資料推薦人音版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)教學(xué)方案人音版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)教學(xué)方案一、學(xué)情分析：、五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開(kāi)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)水平增強(qiáng),但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣.五個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,每班大約有25%--30%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿水平又比擬差.其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)增強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣.對(duì)于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣.、在唱歌、視唱練習(xí)方面,大局部同學(xué)都有了一定的根底,但每班還有小局部音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全者,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快地喜歡起音樂(lè)來(lái),讓他們快樂(lè)地唱起來(lái),盡快脫掉樂(lè)盲的帽子.二、教材分析：五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故土、歡樂(lè)的少年、雨化、冬雪.這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí).這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí).在此根底上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作.三、教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活.、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等.、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生.四、教學(xué)舉措：、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出.、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提升課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的熟悉規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味,學(xué)而不厭.、積極參加各種教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提升自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平.最新資料推薦、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果.、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改良教法,提升教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收.五、教學(xué)進(jìn)度課次周次教學(xué)目標(biāo)課時(shí)1新學(xué)期續(xù)語(yǔ)1第1課朝夕2-3在音樂(lè)描繪中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品真不少.本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品,以表達(dá)音樂(lè)與自然的人文性,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài).把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜綜合運(yùn)用,以拓寬樂(lè)譜記錄形式的知識(shí).在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào).3或4第2課農(nóng)家樂(lè)4-5由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組本錢課內(nèi)容,這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的表達(dá).讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)的農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安定開(kāi)展.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí).3或4第3課足跡6-7革命歌曲留下的歷史足跡,使我們不忘過(guò)去,讓我們?cè)诟锩枨囊魳?lè)中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天幸福的生活來(lái)之不易的道理.到圖書館找資料,,加深對(duì)革命足跡的熟悉,使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)合.在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知識(shí)和唱法.3第4課可愛(ài)的家8-9本課五首中外歌曲反映以家為題材的作品,其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁均各有特色,我們從中感受家的可愛(ài),家的樂(lè)趣.改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng),我們從改編〈牧場(chǎng)上的家〉中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn).3第5課故土10-11本課與前課是同一主題的內(nèi)容,因?yàn)楣释潦羌业臄U(kuò)大,是大的家.讓我們從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家、愛(ài)故土的做人根本素質(zhì).并通過(guò)聆聽(tīng)、講講、畫畫、寫寫,表達(dá)對(duì)自己故土的熱愛(ài).了解變拍子與變音記號(hào)3第6課歡樂(lè)的少年11-12本課中外四首作品反映了一個(gè)主題歡樂(lè)的少年.由于不同的地域、不同的文化背景,所以音樂(lè)的表現(xiàn)形式也不盡相同,我們應(yīng)從不同的風(fēng)格與形式去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒.在歌唱中掌握下滑音的唱法.3第7課雨花13-14雨是大自然的一景,音樂(lè)惟妙惟肖地表現(xiàn)各種雨景：沙沙的小雨、嘩嘩的大雨、乃至狂風(fēng)暴雨它帶給人們遐想,我們那么從音樂(lè)中感受到各種聯(lián)想與想象,獲得精神上的愉悅4第815-16冬雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒,雪景給人們帶來(lái)銀色世界的4課冬

最新資料推薦雪歡樂(lè).這一自然現(xiàn)象給音樂(lè)文化提供非常豐富的創(chuàng)作環(huán)境與資源,雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀看其美景,但我們可以從歌曲、樂(lè)曲、京劇的音樂(lè)聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂(lè)趣.期末測(cè)試171、全面客觀地了解學(xué)生音樂(lè)知識(shí)、技能的掌握情況；查漏補(bǔ)缺,利于改良教法.2、通過(guò)測(cè)試,培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)水平.六、考核內(nèi)容1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕土于歸來(lái)阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng),測(cè)試時(shí)隨教師自由抽取.、熟悉6/8拍號(hào),并知道指揮方法,熟悉下滑音及唱法.七、考核標(biāo)準(zhǔn)1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)〔20%和期末成績(jī)〔80%相結(jié)合的方式.平時(shí)成績(jī)〔20%包括：遲到或早退一次經(jīng)老師屢次批評(píng)〔測(cè)試分?jǐn)?shù)〕來(lái)差與優(yōu)之間的絕不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,扣1分,曠遲到或早退一次經(jīng)老師屢次批評(píng)〔測(cè)試分?jǐn)?shù)〕來(lái)差與優(yōu)之間的絕2、由于藝術(shù)課不像語(yǔ)數(shù)外可以用一定的