去小熊家做客教案

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去小熊家做客教案1

活動目標：

1、創(chuàng)設生活化的游戲情景，鼓舞幼兒大膽運用各種感官來感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著用簡約的語言描述自己的操作過程。

2、在游戲中體驗學數學的歡樂。

活動預備：

碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家

活動過程：

一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”。

1、認識熊爸爸的一家，說說誰是最大的?誰是最小的?

2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的?！?、“我是熊寶寶，我是最小的?！?/p>

二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學習運用“最大”和“最小”進行操作。

1、出示三只碗，說說哪只是最大的?哪只是最小的?并讓幼兒找一找，說一說。老師示范，引導幼兒邊送邊學說“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。

游戲：“送碗”，提示幼兒會邊送邊說一句話。

2、集體驗證，援助幼兒鞏固對“最大”和“最小”的認識。

三、游戲“送小勺”。

1、每人一份小勺(三把)，請幼兒找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提問：哪一把勺子送給熊爸爸?哪一把勺子送給熊寶寶?并請幼兒將三把勺子排排隊，。

2、幼兒操作，提示孩子能邊送邊說一句話。

3、集體驗證。

四、游戲“送手套”，閱歷拓展。

拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請孩子在說說找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。

2、幼兒送手套。

去小熊家做客教案2

[設計意圖]

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培育幼兒對數學的愛好，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈裝扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口全都地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

[活動目標]

1、引導幼兒手口全都地點數并說出總數，建立初步的數概念，培

養(yǎng)幼兒對數數的愛好。

2、通過手眼協調地進行穿珠，培育幼兒用心操作的習慣。

[活動預備]

1、信封一個：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1

根，穿珠繩2根〕

2、場地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物假設干。

[活動過程]

1、導入活動。

〔1〕老師出示小熊的來信并念給小伙伴聽：“心愛的小伙伴們，

新年快到了，我家里給你們預備了很多好吃的東西，歡迎你

們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給

它買串糖葫蘆吧！”

〔2〕老師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石

頭”、“山洞”的數量。

2、開活動。

〔1〕串糖葫蘆。

老師帶幼兒來到一片空地上，老師發(fā)覺很多“寶盒”〔幼兒活動材料〕。老師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)覺什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒選擇自己喜愛的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導幼兒按肯定的順次反復進行手口全都地電數并說出總數。

〔2〕穿項鏈。

〔3〕老師說：“我們去小熊家做客，得裝扮得美麗些，怎樣才能

讓自己變得更美麗呢？”引導幼兒依據“寶盒”里的繩子、

珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口全都地進行點數。

老師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結束活動。

老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

老師扮成小熊：“歡迎小伙伴到我家來做客，感謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

預備了很多好吃的?！币龑в變赫页雠c數量相對應的食物，并進行品嘗。

去小熊家做客教案3

設計意圖：

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣。為了培育幼兒對數學的愛好，我試圖設計了“去小熊家做客”的活動，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈裝扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學會手口全都的點數物體數量。真正使幼兒感受到“玩中學，學中玩”的樂趣。

活動目標：

1、引導幼兒手口全都的點數，說出總數，建立初步的概念，培育幼兒對數數的愛好。

2、通過手眼協調地進行串珠，培育幼兒用心操作的習慣。

活動預備：

1、信封一個，幼兒每人一套材料〔彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根〕

2、場地：山洞2個。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物假設干。

活動過程：

一、導入活動：

1、老師出示小熊的來信并念給小伙伴聽：“心愛的小伙伴們，十一長假就要到了，我預備了很多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！?/p>

“我們去小熊家給他帶點什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們去給他買糖葫蘆吧！”

2、老師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導幼兒點數山洞的數量。

二、活動開始：

1、串糖葫蘆

老師帶幼兒來到一片空地上，老師發(fā)覺很多“寶盒”。老師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)覺什么？”引導幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。

幼兒選擇自己喜愛的.珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成糖葫蘆后老師引導幼兒按肯定的順次反復進行手口全都的點數并說出總數。

2、穿項鏈

老師：“我們去小熊家做客，得裝扮得美麗些，怎樣才能讓自己變得美麗呢？”引導幼兒依據“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項鏈，手鏈來裝扮自己。

穿完后手口全都的進行點數。老師幫幼兒打結。

三、活動結束：

1、老師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。

2、老師扮成小熊：“歡迎小伙伴到我家來做客，感謝你們送我糖葫蘆，我也給你們預備了好多好吃的。小伙伴快去洗洗手，我們來吃吧……?！?/p>

去小熊家做客教案4

活動目標

1、觀測描述物體的屬性，并依據物體的屬性進行分類。

2、理解同一集合有不同的分類標準。

3、體驗參加活動的歡樂。

重點難點

重點：觀測描述物體的屬性，并依據物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標準。

活動預備

巧克力味圓形餅干假設干、圓形大小不一的餅干假設干、方形形大小不一的餅干假設干，兩種大小不一的黃色樹葉假設干，兩個大筐子，濕巾假設干，一次性紙盤假設干，音樂，風聲。

活動過程

一、情境導入：去小熊家做客

昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們去它家做客，你們想不想去？那我們出發(fā)吧！〔放音樂〕

二、撿樹葉

1、觀測樹葉。

音樂停，風聲起。師：起風了，哇！孩子們，你們看到了什么？〔樹葉〕好美麗的樹葉呀！你們見過這種樹葉嗎？那你們看看這些樹葉長得一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

老師小結：小伙伴剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！

2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。

〔1〕幼兒商討怎樣分數樹葉。

小伙伴們，看看這是什么？〔框子〕這個是哪個樹葉的家？〔大樹葉〕這個呢？〔小樹葉〕現在請小伙伴們把樹葉送回它們自己的家吧！

3、老師帶領幼兒一起驗證。

我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎？這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家？

老師小結：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告知我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當做禮物送給小熊，小熊肯定很興奮，那我們抓緊去小熊家吧！

三、游戲：分餅干。引導幼兒摒除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小伙伴們好！

〔小熊好〕師：這是小伙伴給你帶的禮物。小熊：感謝你們！今日我也給你們準

備了一些美味的餅干，現在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請小伙伴們用濕巾把手擦潔凈。

接著將餅干端上來。

1、引導幼兒觀測餅干的特征〔每人兩塊不一樣的餅干〕。師：哇，好香的餅干呀！

小熊：我給每一個小伙伴都預備了餅干，小伙伴們快看看都有什么樣的餅干？每人有幾塊餅干？〔兩塊〕這兩塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？和你旁邊的小伙伴比一比，看看你們兩個的餅干一樣嗎？

2、幼兒品嘗餅干。

師：小伙伴說的都很好，有的小伙伴的餅干是圓形的，有的是方形的，有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。

小熊：那現在請小伙伴品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？

2、第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探究分類方法。老師觀測幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講解并描述是怎樣分的。

小熊：嗚嗚嗚~~

師：小熊，你怎么哭了？

小熊：我明天還要邀請許多小動物來吃我烤的餅干，可是我不當心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？

師：小伙伴們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干，小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃？〔不能〕

小熊：這是我做的第一爐餅干，小伙伴們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？

師：小伙伴們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

老師小結：這次小伙伴根據餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了肯定很興奮！

小熊：小伙伴們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！

3、第二次分餅干〔加入外形〕，啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：小伙伴們，看看這次的餅干是什么樣子的？應當怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

老師小結：這次小伙伴又把餅干根據外形分好了，還有小伙伴根據大小也分好了，你們太棒了！

4、第三次分餅干〔加入顏色〕，啟發(fā)幼兒探究分類方法。

小熊：最末一爐餅干我也烤好了，小伙伴再幫我分一下吧！

師：：小伙伴們，看看這次又加入了什么餅干？應當怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

老師小結：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按外形分，還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！

5、再次品嘗餅干。

小熊：小伙伴們，你們太厲害了！感謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？老師詢問幼兒餅干的味道。

四、活動延伸：給好伙伴送餅干

孩子們，我們已經品嘗了小熊給我們預備的餅干，可是我們的好伙伴還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們預備了餅干，現在請小伙伴們選一種你喜愛的餅干帶回去送給你的好伙伴吧！

活動總結

本節(jié)活動是小班數學活動，通過對比、觀測、操作，讓幼兒學習按圖形的顏色和外形特征進行分類。小班的小伙伴已有了粗淺的幾何概念，大多數的小伙伴雖然能正確地認識園形、三角形、正方形，但是如有許多的圖形放在一起，小伙伴還是有些混淆。他們不是從這些外形的特征來認識，而是將

其和自己日常生活中熱悉的物體相對比。通過情景讓孩子在游戲探究中對圖形產生愛好，并通過觀測、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師預備許多外形不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進行觀測比較，更能找出物品的特征，如：物品的外形、顏色等。

老師創(chuàng)設去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的愛好。幼兒都喜愛動手把餅干按外形或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現出很深厚的愛好，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜愛動手主動把餅干分好，大多數的小伙伴能精確地把各種圖形的餅干依據不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。

本活動的不足之處是幼兒在整理材料的時候有些亂，有些小伙伴沒有收完材料就離開，有些小伙伴爭搶材料，以后老師還要多培育孩子收東西的習慣。

去小熊家做客教案5

設計意圖

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培育幼兒對數學的愛好，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈裝扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口全都地點數物體數量，真正使幼兒感受到"玩中學、學中玩"的樂趣。

活動目標

1、引導幼兒手口全都地點數并說出總數，建立初步的數概念，培育幼兒對數數的愛好。

2、通過手眼協調地進行穿珠，培育幼兒用心操作的習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備

1、信封一個：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕

2、場地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物假設干。

活動過程

1、導入活動。

〔1〕老師出示小熊的來信并念給小伙伴聽："心愛的小伙伴們，新年快到了，我家里給你們預備了很多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！"

〔2〕老師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導幼兒點數"石頭"、"山洞"的