動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)活動(dòng)教案

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動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)背景

星期一上午戶外活動(dòng)回來，劉啟俊小伙伴拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會(huì)長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了很多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的愛好，孩子們七嘴八舌地談?wù)撝?。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的愛好確定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的新奇心和探究欲望。

3.提高觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

活動(dòng)預(yù)備

1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。

2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴假設(shè)干。

3.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》〔中班秋季〕1冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、觀測動(dòng)物尾巴。

1.出示劉啟俊小伙伴撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2.老師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說，我們都藏好了，請(qǐng)小伙伴們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒留意觀測動(dòng)物的尾巴，大膽地說出動(dòng)物的名字。

二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

1.老師問：“很多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓舞幼兒依據(jù)已有的知識(shí)閱歷或自己的想象進(jìn)行溝通，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》〔中班秋季〕第15頁，老師將知識(shí)卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

2.老師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的`用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危急時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了?！怖蠋熢俅纬鍪灸歉诨⑽舶汀巢⑶腋嬷變海痪煤?，壁虎還會(huì)長出一條新的尾巴，小伙伴們不用為它擔(dān)憂；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

3.老師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最末請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在老師援助下塞進(jìn)褲腰里。在老師的帶領(lǐng)下幼兒相互追趕，相互揪下對(duì)方的尾巴。

活動(dòng)延伸：

課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。由于它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探究及思索學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程孩子們都是那么的專注，參加活動(dòng)的積極性也很高。

2.到處留心、認(rèn)真觀測，做生活的有心人。

本次活動(dòng)前，假如我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒牵?dāng)時(shí)我發(fā)覺我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴確定感愛好。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合的身份參加了活動(dòng)。

動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)活動(dòng)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究動(dòng)物尾巴的神秘，了解動(dòng)物尾巴的特別作用。

2、萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、知識(shí)預(yù)備：鼓舞幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片，援助幼兒豐富感性認(rèn)識(shí)。

2、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。

3、小動(dòng)物借尾巴的視頻、《動(dòng)物捉迷藏》ppt。

4、幼兒人手操作材料：動(dòng)物圖片和尾巴圖片。

【活動(dòng)過程】

一、游戲《猜一猜》：

〔1〕出示背景圖，引導(dǎo)幼兒查找露出來的尾巴，鼓舞孩子參與爭論，大膽表達(dá)自己的見解和認(rèn)識(shí)。師：你找到了誰？為什么？

〔2〕爭論：你知道這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？

二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動(dòng)物的尾巴的作用。師：究竟這些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，查找答案吧！

〔1〕觀看視頻，觀賞故事《小壁虎借尾巴》。

〔2〕通過提問，了解故事中動(dòng)物尾巴的外形及作用。

師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？

〔3〕通過爭論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)覺了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，援助幼兒了解其它動(dòng)物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴有什么本事？〔幼兒帶上資料向同伴介紹〕

四、操作練習(xí)，給小動(dòng)物找尾巴。

〔1〕