初中語文人教八年級下冊（統(tǒng)編2022版）《桃花源記》教學(xué)設(shè)計

《桃花源記》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識與技能：①準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦課文；②把握文意，掌握重點文言實詞及現(xiàn)象，積累文言詞匯；③反復(fù)誦讀，品味作品的語言美。

（2）過程與方法：①通過注釋和工具書，疏通文意；②反復(fù)誦讀課文。③查閱作者相關(guān)資料，了解與陶淵明有關(guān)的文學(xué)常識。④通過小組合作探究，深入理解文章內(nèi)容。

（3）情感態(tài)度與價值觀：體會“桃花源”社會的美好，以及作者通過虛構(gòu)世外桃源所表達(dá)的對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想社會的追求，從而培養(yǎng)學(xué)生對自然生活的熱愛和對理想生活的追求。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：朗讀、背誦課文；掌握和積累文言實詞；把握文章主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：感悟“桃花源”的美好以及提煉本文的主題思想。

【教學(xué)課時】二課時

【教學(xué)過程】

第一課時

激趣導(dǎo)入——人間自有桃花源

“桃之夭夭，灼灼其華”，桃花從《詩經(jīng)》里款款而來，無數(shù)詩人將她寫入詩詞中，愛酒之人亦將“花魂釀就桃花酒”。似乎和桃花有關(guān)的都是那么美好！我們?nèi)A夏不乏名山大川，世間亦有“桃花源”。

中國桃花源的地名有很多，重慶酉陽、湖南常德、湖北十堰、江蘇連云港、安徽黃山、臺灣基隆、河南南陽、重慶永川等地都有桃花源。接下來我們從視覺上感受一下人間桃花源的神仙美景?。≒PT出示圖片）

預(yù)習(xí)檢測

陶翁其人知多少：請一位同學(xué)介紹你所知道的陶淵明。

掃清字詞障礙：積累生字詞:夾岸（jiā）豁然開朗（huò）屋舍（shè）便舍船（shě）垂髫（tiáo）間隔（jiàn）詣太守（yì）

整體感知——你讀我譯近桃源

初讀近桃源：有感情地朗讀課文，并用自己的話講述漁人的經(jīng)歷。（①自由朗讀②分段齊讀③教師范讀）

[明確]發(fā)現(xiàn)桃花源——訪問桃花源——離開（再尋）桃花源

讀譯桃花源：結(jié)合課下注釋，小組合作翻譯課文?！鷰熤v解參考翻譯。

積累鞏固文言字詞：（1）重點文言實詞：緣、異、窮、儼然、屬、悉、咸、黃發(fā)垂髫、妻子、絕境、志、詣（2）古今異義：緣、妻子、鮮美、交通、舍、間隔（3）一詞多義：舍、為、乃、尋、志、（4）詞類活用：異、窮、志、果

四、探訪桃源——桃花源里別有天

（一）再讀課文，感悟桃花源的景色美：漁人進(jìn)入桃花源，看到了怎樣的桃花源？

[明確]“忽逢桃花林……落英繽紛”，“土地平曠……并怡然自樂”。（自然景象、生活圖景）

桃花源的美真是令人心馳神往，你能用“……（舉例），這是……的桃花源”的句式說說你讀出的桃花源嗎？

第二課時

導(dǎo)入——動畫片里觀桃源

上節(jié)課我們初學(xué)了《桃花源記》，跟隨漁人的行蹤初步感受到了其景色之仙美。接下來我們來觀賞一個國產(chǎn)動畫片《桃花源記》，跟著他去探訪一下桃花源。

再訪桃源——村人緣何不出焉

再讀課文，思考：桃花源眾中人來此的原因是什么？交代這個原因是為了表現(xiàn)什么？

[明確]自云先世避秦時亂。為了表現(xiàn)：①表現(xiàn)桃花源人對戰(zhàn)亂的厭惡、痛恨及對美好生活的向往。②暗寫了作者對秦漢以來，尤其是東晉黑暗社會的否定。

此處插入講解：寫作背景

桃花源人“皆嘆惋”，試想一下，他對漁人都說了什么？（相鄰兩組間交流）

[參考]漁人講完秦末以來的歷史及當(dāng)前社會狀況，桃花源人為外面如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外人一直過著痛苦的生活而嘆惋，更嘆惋先輩的明智，世事的變遷。

趣味探究——桃花源上別秦人

漁人出來后去拜訪太守，他會對太守說什么？請用“那里……，真是個……的地方”的句式，替漁人說出來。

太守、劉子驥等人訪求桃花源，為什么卻“遂迷，不復(fù)得路”？結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[參考]“桃花源”是找不到的，安定和平、沒有壓迫的桃花源只不過是作者一個美好的社會理想罷了。

感悟主旨——心有桃花源，處處水云間

陶淵明虛構(gòu)出這樣一個桃花源，是要表達(dá)什么呢？

[明確]本文以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，虛構(gòu)了一個寧靜祥和的世外桃源，描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)的生活圖景，表達(dá)了作者對黑暗社會現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。

課堂小結(jié)——守護(hù)心中桃花源

陶淵明一篇《桃花源記》，虛構(gòu)了如此祥和寧靜的世外桃源，吸引了古今多少文人雅士。同學(xué)們，自然之廣博，生活之美好，需要你自己去探尋。如果你心有桃源，那就用自己的努力去悉心守護(hù)吧！也請努力去追求你所向往的生活吧！

作業(yè)布置——抒寫心中桃花源

學(xué)了陶淵明的《桃花源記》，你心中也一定有自己的理想生活或者一方凈土，請你運