初中語文人教八年級上冊10三峽 宋

10三峽

教學

目標

1.通過朗讀,體味三峽的壯麗風光，體會語言的簡練、精彩、優(yōu)美。

2理解文章內(nèi)容，把握三峽的景物特征。學習怎樣抓住景物及季節(jié)特征描寫，采用多種藝術手法突出景物特點的寫法。

3.通過自主合作的學習，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力和探究問題的精神。

4、注重學生的情感熏陶，讓學生感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗，尤其是感受三峽的奔放美、清幽美、凄婉美，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情。

教學

重點

理解文章內(nèi)容，把握三峽的景物特征。

教學

難點

學習怎樣抓住景物及季節(jié)特征描寫，采用多種藝術手法突出景物特點的寫法。

課時

安排

三課時

教學過程

第一課時

環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

補充備注

創(chuàng)設

情境

引入

新課

我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。在這數(shù)不勝數(shù)的瑰寶當中，長江三峽就是一顆最亮的珍珠。去過三峽的同學，一定會因那兩岸夾江、懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，更一定會因為新建的三峽工程而驚嘆科學技術改造大自然的偉力。讓我們的思緒倒流，追溯三峽的過去，一睹她在歷史上的真容吧！

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當堂

預習

自主

修煉

一、文學常識

酈道元（約470—527），字善長，范陽涿（zhuō）縣（現(xiàn)在河北涿州）人，北魏地理學家。酈道元先后在平城（北魏首都）和洛陽擔任中央官吏，多次出任地方官。酈道元十分注重實地考察和調查研究，經(jīng)過長期的艱苦努力，終于完成了《水經(jīng)注》這一名著。

二、相關鏈接

李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

瞿塘峽的白帝城，是三國

時代“劉備托孤”的地方。

巫山十二峰”的故事，毛主席《游泳》詞中有“神女應無恙，當驚世界殊”，“神女”指的就是這座“神女峰”。

三、自讀正字音

闕處（）襄陵（）

絕（）屬引（）

沿溯（）飛漱（）

御風（）猿鳴（）

曦月（）素湍（）長嘯（）酈道元（）

林寒澗（）肅

重巖疊嶂（）

四、再讀準確斷句

自/三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非/亭午夜分/不見曦月。

至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風/不以疾也。

春冬之時，則/素湍/綠潭，回清/倒影，絕/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多/趣味。

每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有/高猿長嘯，屬引凄異?？展葌黜?，哀轉久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”

五、讀出感情

六、熟讀成誦

根據(jù)圖片，嘗試背誦課文。

第二課時

組內(nèi)

互助

小組

展示

知識點準備

一、通假

略無闕處（同“缺”，空隙，缺口）

二、古今異義

至于夏水襄陵（古義：是一個動詞“至”和一個介詞“于”今義：連用在一起，表示另提一事）

或王命急宣（古義：有時今義：或者）

雖乘奔御風（古義：即使今義：雖然）

良多趣味（古義：甚，很今義：良好）

三、一詞多義

四、詞類活用

雖乘奔御風，不以疾也（動詞做名詞，

飛奔的馬）

回清倒影（形容詞做名詞，清波）

空谷傳響（名詞做狀語，從空曠的山谷）

清榮峻茂（形容詞做名詞，指“水清，樹榮，山高，草盛”）

每至晴初霜旦（名詞做動詞，下霜）

疏通文意

合作學習：組內(nèi)4位成員，每人負責一層文字的翻譯，一人翻譯時，其余人認真聽，幫助其解決疑難處。

（提示：有三種求助方式。一是課下注解；二是組內(nèi)成員；三是老師）

課文翻譯：

在三峽七百里當中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空和太陽。如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。

到了夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻斷，不能通航。有時遇到皇帝有命令必須急速傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間相距一千二百里，即使是騎上飛奔的馬，駕疾風，也沒有這么快。

在春冬兩季的時候，激起白色浪花的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上長著許多奇形怪狀的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，很多趣味。

每逢天剛放晴的日子或降霜的早晨，樹林和山澗寒冷肅殺，常有在高處的猿猴拉長了聲音鳴叫,叫聲接連不斷，凄慘悲涼?？諘绲纳焦壤飩鱽砹嗽程涞幕芈?，聲音悲涼婉轉，很久才消失。所以三峽中的漁民唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

第三課時

拓展

提高

高手

展示

文章剖析

一、概括每一自然段所描寫的景色

1、總寫三峽兩岸山勢的雄偉。

2、寫三峽夏天江水之大，水流之急。

3、寫三峽春冬的奇麗景色。

4、寫三峽秋季的凄清景色。

二、作者通過描寫三峽的哪兩個景觀，來表現(xiàn)三峽的壯麗風光的？

三峽的山、水

三、三峽的山有怎樣的特點？從文中找出相關的語句回答。

連綿不斷、遮天蔽日

四、文章為什么寫水之前先寫山？

先寫山高、嶺連、峽窄的特點，有高峻的山才有江流湍急的水勢，寫山是為下文寫水做鋪墊。

七、作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽夏水的什么特點？

1、正面描寫：夏水襄陵，沿溯阻絕

2、側面描寫：朝發(fā)白帝，暮到江陵……

八、讀“三峽春冬之景”三峽的春冬有何景物？結合文中的語句說說各自特點。

九、“素湍綠潭，回清倒影”這一句描寫有什么特點？

這一句描寫的是俯視江中所見。以“素”修飾“湍”；用“回清”描寫“素湍”的動態(tài)，用“倒影”描寫“綠潭”的靜態(tài)。動靜相雜，色彩各異，相映成趣。

十、文章在描寫三峽的水時為何不按春夏秋冬季節(jié)來寫呢?

因為三峽的水，以夏季最盛,最具有特點，故先寫“夏水”

十一、作者描繪三峽秋天的景象時選取了怎樣的時間和事物？請用文中四個詞語概括其特點。

晴初霜旦

林、澗、猿嘯、回聲

寒、肅、凄、哀

三峽秋天的景色。其特點是林寒澗肅，哀婉凄清。水枯氣寒，猿鳴凄涼，使人更感受到山高、嶺密、峽窄、水闊，從而渲染了深秋蕭瑟的氣氛。

五、這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽山的特點？

夸張修辭

正面描寫與側面描寫相結合

（1）正面描寫：重巖疊嶂，隱天蔽日

（2）側面描寫：自非亭午夜分，不見曦月

側面渲染山峰的高峻、江面的狹窄。

六、第2段是怎樣描寫“夏水”的？

采用烘托手法，抓住山勢陡峭的特點，通過“朝發(fā)”“暮至”的航行描寫以及“乘奔御風”的比較，形象地描繪出夏天三峽江水的兇猛之勢。

十二出示PPT請你給它們配上恰當?shù)脑~語（用文中的），說說體現(xiàn)了三峽怎樣的美？

小結回顧

作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？

作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。

主題：對三峽美景的贊美，對祖國大好河山的熱愛。

自主

歸納

畫龍

點睛

作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。寫出了三峽獨特的美——奔放美，清幽美和凄婉美

本文以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，同時也抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

第4段寫三峽的高猿長嘯突出“三峽之秋”凄涼的特點，這是不是與贊美祖國山河的感情相矛盾？

不矛盾。反映三峽不同季節(jié)的特征就是一種美，用三峽秋季的凄涼與前面不同季節(jié)的不同特征組成絢麗多彩的畫面，這更是一種配合的