大班語言活動(dòng)學(xué)習(xí)詩歌教案反思

1、大班語言活動(dòng)學(xué)習(xí)詩歌教案反思這是大班語言活動(dòng)學(xué)習(xí)詩歌教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1把握春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)自然的美。2理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。3借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。4幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。教學(xué)重點(diǎn)：富有感情的朗誦詩歌春天教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌-春天背景圖片小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)理論：大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行商量，老師激勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動(dòng)答復(fù)問題，并做到輪番發(fā)言；有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達(dá)力量；幫組幼兒在充足感知的的前提下，能夠初步整理自己已

2、有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡潔規(guī)律，并用語言表達(dá)出來；激勵(lì)幼兒情愿當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、沉著、自信。教學(xué)流程：談話活動(dòng)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法老師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)當(dāng)發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自己去觀看圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說說圖片上都有一些什么；老師引導(dǎo)幼兒賞識詩歌時(shí)，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去賞識詩歌，幼兒能根據(jù)詩歌中的語言答復(fù)出我剛剛提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采納再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還到達(dá)穩(wěn)固詩歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小好友說：我與幼兒互動(dòng)分角色來朗誦詩歌時(shí)，采

3、納先集體，后分組，最終到個(gè)人由易到難的過度，幼兒能較好的把握詩歌內(nèi)容，個(gè)別幼兒朗誦小燕子說的話時(shí)，把當(dāng)我請小好友上前邊表演時(shí)，個(gè)別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟識說不上來時(shí)，讓大家?guī)兔λ退黄鹫f，增加他的自信念；幼兒表演時(shí)老師激勵(lì)幼兒為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好；結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外查找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延長活動(dòng)為做準(zhǔn)備，效果較好。此次活動(dòng)結(jié)束了，謝謝班上老師的協(xié)作及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中，為以后的活動(dòng)積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。教學(xué)反思：本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參與從

4、中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下細(xì)心準(zhǔn)備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)詩歌春天，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好較深厚，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。開頭部分采納談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師賜予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說出自己的想法，對于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動(dòng)物們的改變，把談話活動(dòng)又推動(dòng)了一步，幼兒的主動(dòng)性也提高了；老師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)當(dāng)發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自己去觀看圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說說圖片上都有一些什么；老師引導(dǎo)幼兒賞識詩歌時(shí)，加以音樂的陪襯效果較好，我示

5、范朗誦之前讓幼兒帶著問題去賞識詩歌，幼兒能根據(jù)詩歌中的語言答復(fù)出我剛剛提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采納再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還到達(dá)穩(wěn)固詩歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小好友說：春天是香甜的花蜜與詩歌內(nèi)容不符合時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨機(jī)的進(jìn)行教育，激勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆，并幫其訂正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說的，幫忙他記憶詩歌內(nèi)容；我與幼兒互動(dòng)分角色來朗誦詩歌時(shí)，采納先集體，后分組，最終到個(gè)人由易到難的過度，幼兒能較好的把握詩歌內(nèi)容，個(gè)別幼兒朗誦小燕子說的話時(shí)，把泥巢讀成了泥窩，我適時(shí)的講解泥巢的含義，幫忙幼兒理解，豐富幼兒詞匯；當(dāng)我請小好友上前邊表演時(shí)，個(gè)別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟識說不上來時(shí)，讓大家?guī)兔λ退黄鹫f，增加他的自信念；幼兒表演時(shí)老師激勵(lì)幼兒為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好；結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外查找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延長活動(dòng)為做準(zhǔn)備，效果較好。此次活動(dòng)結(jié)束了，謝謝班上老師的協(xié)作