初三 化學(xué) 《分子和原子》第二課時(shí) 學(xué)案設(shè)計(jì)

1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設(shè)計(jì)：吳運(yùn)來 艾進(jìn)達(dá) 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第第 頁第三單元 課題1 分子和原子（2） 學(xué)案設(shè)計(jì)深圳市深圳中學(xué) 曾柳萍學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識分子、原子的存在，認(rèn)識由分子、原子構(gòu)成的物質(zhì);認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子;運(yùn)用分子和原子的觀點(diǎn)加深對化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解。學(xué)會(huì)分析日常生活事例和構(gòu)建模型，初步形成模型認(rèn)知、宏微結(jié)合的方法。學(xué)習(xí)過程由分子構(gòu)成的物質(zhì)：任務(wù)1：觀看圖片展示，聽老師講解，整理歸納哪些物質(zhì)由分子構(gòu)成

2、？掌握分子可以構(gòu)成物質(zhì)，分子由原子構(gòu)成。有的分子由同種原子構(gòu)成。有的分子由不同種原子構(gòu)成 。由分子構(gòu)成的物質(zhì)： 任務(wù)2：描述指定的物質(zhì)和構(gòu)成它的分子、以及分子的構(gòu)成等信息。（注意參照模板，互相用規(guī)范的語言描述。）由原子構(gòu)成的物質(zhì)：原子模型：任務(wù)3由原子構(gòu)成的物質(zhì)：原子模型：任務(wù)4：觀看動(dòng)畫演示，聽老師講解，整理歸納，發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時(shí)，分子和原子是怎么變化的呢？分子與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系又是怎樣的？觀察水蒸發(fā)、過氧化氫溶液分解的微觀過程模型。理解掌握：發(fā)生物理變化時(shí)：_。當(dāng)分子不變，物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是否改變？觀看“點(diǎn)燃三種狀態(tài)酒精”的實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)：分子不變，物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：_。觀察過氧化氫溶液

3、分解的微觀過程模型。理解掌握：發(fā)生化學(xué)變化時(shí)：_。當(dāng)分子發(fā)生改變，物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是否改變？觀看“過氧化氫分解前后對品紅溶液的影響”實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)：分子發(fā)生改變，物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：_。歸納：分子的概念：_。任務(wù)5：用微粒模型拼出干冰（固態(tài)二氧化碳） (CO2)受熱升華;加熱氧化汞HgO生成金屬Hg和氧氣O2、和氫氣（H2）在氯氣（Cl2）中燃燒生成氯化氫HCl的微觀反應(yīng)過程，并畫在下框中。歸納:物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別： 。 在化學(xué)變化中，分子的種類 ，而原子的種類和個(gè)數(shù) 。 歸納：原子的概念：_。任務(wù)6：用微粒觀點(diǎn)分析混合物和純凈物。 三、課堂測評1.下列關(guān)于分子、原子的說法，不正確的是（ ）A. 汞(Hg)、銅(Cu)等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)B. 氯(Cl)原子和氫(H)原子結(jié)合成氯化氫(HCl)分子，氯化氫分子聚集成氯化氫C. 氧氣(O2)、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)D. 水、氨氣(NH3)的化學(xué)性質(zhì)分別是由水分子和氨分子保持的2.保持二氧化碳（CO2）化學(xué)性質(zhì)的粒子是（ ）A碳原子 B氧原子C氧分子 D二氧化碳分子3.為形象展示水分解的微觀過程，某同學(xué)制作了一些模型，其中和分別表示氫原子和氧原子。其中表示水分解過程中不能再分的微粒是（ ）ABCD4.下列各圖分別表示