2025年浙江東陽(yáng)市九年級(jí)中考語(yǔ)文3月模擬試卷（附答案解析）

2025年浙江東陽(yáng)市九年級(jí)中考語(yǔ)文3月模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.溫故知新，小語(yǔ)跟著課本去旅行，請(qǐng)與她一起完成下列探究活動(dòng)。

歷史名城名勝古跡古詩(shī)文名句

輪臺(tái)絲綢古道(1)________，千樹萬(wàn)樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

咸陽(yáng)咸陽(yáng)樓(2)_______o山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)

醉翁亭四季風(fēng)景各異，各有特色：

滁州醉翁亭

(3)______,(4)_____，風(fēng)霜高潔，水落而石出。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

渲染出一幅蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖：

長(zhǎng)沙賈誼故居

(5)______,(6)_______。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》)

面對(duì)家國(guó)命運(yùn)絕境，文天祥慷慨激昂，展現(xiàn)視死如歸的豪情：

粵港澳零丁洋

(7)_______,(8)_______o(文天祥《過零丁洋》)

小結(jié)：其實(shí)，一座城，其文化品格和精神氣質(zhì)是一代代積(dian)(9)______而成的。先賢們也許

壯志難ch6u(10)_______,但他們不埋(11)_______(A.manB.mai)怨，不計(jì)較個(gè)人的榮辱

得失，正如范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說的“(12)_______,(13)_______"，他心胸曠達(dá)。蘇軾

也是一個(gè)曠達(dá)樂觀的人，他在《定風(fēng)波》中說“(14)_______,歸去，(15)______”……他們的

思想成為歷史名城的精神底蘊(yùn)。

(1)【任務(wù)一】請(qǐng)?jiān)?1)——(8)的橫線上填寫對(duì)應(yīng)的名句。

(2)【任務(wù)二】根據(jù)拼音寫出(9)—(10)的漢字，選出(11)的正確讀音。

(3)【任務(wù)三】根據(jù)文意，填寫(12)——(15)的名句。

二、名著閱讀

2.下列名著中的人物參加活動(dòng)，哪兩位女性最可能成為知己？結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

A.《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛B.《駱駝祥子》小福子C.《儒林外史》沈瓊枝D.《鋼鐵是怎樣煉成的》達(dá)雅

3.小組內(nèi)同學(xué)做了關(guān)于《儒林外史》《契訶夫短篇小說選》《圍城》的“諷刺手法”閱讀筆記，請(qǐng)你隹選

基丁，完善下面的表格。

奇趣橫生的比喻：

《圍城》作者錢鐘書把衣著暴露、作A.鮮明的對(duì)比：B.漫畫式的夸張：

風(fēng)輕浮的鮑小姐比作“熟肉鋪?zhàn)印保选度辶滞馐贰贰镀踉X夫短篇小說選》

高松年比作“紅臀長(zhǎng)尾”的猴子，諷刺①_______②_______

了舊中國(guó)病態(tài)知識(shí)分子的虛偽。

三、現(xiàn)代文閱讀

4.閱讀回答問題。

孩子和魚

1

叢棣

①是個(gè)夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。

②你和兩個(gè)小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來(lái)的蜻蜒沒什么兩樣，

忽左忽右，忽高忽低，卻不會(huì)失去平衡。那年你六歲。

③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語(yǔ)喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計(jì)劃。一段不是很長(zhǎng)很

寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了

一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來(lái)的。他們的快樂感染了你，很快你

也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個(gè)頭最小的。

④你從沒摸過魚，也不得要領(lǐng)，但是混跡其中攪動(dòng)著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來(lái)的小

伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們?cè)诎哆呌媚喟椭鹞⒖s的池塘，將逮到的小魚養(yǎng)在里面，還沖

你招手。你聽見了他們的嘲笑聲，不過你并沒往心里去，別人教你如何摸魚你也不屑去聽，你只是很享受

這種喧鬧。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會(huì)兒。【A】就在你靠近溝邊的剎

那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實(shí)。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著

身前的泥水用小臂的力量撲上去的……

⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚。現(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小

手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個(gè)午后灼熱的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)

你手足無(wú)措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實(shí)，只能仰起一張小花臉一個(gè)勁兒地傻笑……

⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鯉綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會(huì)招惹

來(lái)一些探詢的目光。后來(lái)你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來(lái)，拖著走，像個(gè)打完勝仗回來(lái)的將

軍。

⑦到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。

一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無(wú)比的死魚不

是撿來(lái)的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……

⑧那個(gè)傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費(fèi)勁地剁著，聽也聽

得出來(lái)，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚?。]人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的。一群討

厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。

⑨從此，你再?zèng)]摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個(gè)秘密，不再提及?！綛】只是你時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)

里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來(lái)卻是無(wú)盡的悵

惘。

⑩成年后，你還是會(huì)做這樣的夢(mèng)，那道鱗光在你看來(lái)已初具“宿命”的形態(tài)。

?后來(lái)你也曾笑著問過父母，在合家團(tuán)圓的飯桌上，在談及小時(shí)候的種種趣事時(shí)，然而唯獨(dú)這件事大家都

記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個(gè)話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。印象中那是一條很大的魚，當(dāng)

時(shí)大家都質(zhì)疑它的來(lái)歷，如今大家又忘記了它的存在，忽略了長(zhǎng)久以來(lái)它在你心中所占據(jù)的位置...

?有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來(lái)兒子都會(huì)拍著巴掌叫嚷一陣兒。

兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時(shí)候，真是一樣一樣的??！兒子問你釣過魚沒有，你笑著搖

搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！畠鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾

鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來(lái)。你講得細(xì)致入微?？吹贸觯瑑鹤右崖牭萌朊?，最后他還撲閃著大

眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當(dāng)時(shí)你的眼睛一下子就濕潤(rùn)了。

?臨走時(shí)，你將兒子討來(lái)的一條小魚放生了?！綜】小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你

想起夢(mèng)中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來(lái)，如今又游向遼闊而未知的水

域...

(選自《百花園》2024年第9期)

(1)請(qǐng)以“魚”為線索，梳理“你”和“魚”的兩段經(jīng)歷，完成以下情節(jié)示意圖。

2

(2)作者把“魚”比作“一道游弋的白光”，并在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何妙處？請(qǐng)聯(lián)系A(chǔ)、B、C三處，結(jié)合全文

簡(jiǎn)要品析。

(3)本文用第二人稱“你”來(lái)敘述故事，有什么作用？請(qǐng)參考“思考小貼士”，結(jié)合小說內(nèi)容具”分析。

思考小貼士

①“你”可以是誰(shuí)？

②若將“你”改為“我”或“他”，效果會(huì)有什么不同？

(4)若將小說題目“孩子和魚”改為“你和魚”，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要闡述理由。

網(wǎng)紅現(xiàn)象探究

材料一：

近日，“小英一家”“東北雨姐”等田園生活類頭部博主相繼被質(zhì)疑人設(shè)造假，自導(dǎo)自演。他們記錄鄉(xiāng)村生活

的視頻作品，曾引發(fā)千萬(wàn)網(wǎng)友關(guān)注并“追更”，現(xiàn)在卻越來(lái)越多地被認(rèn)為是“表演”而非真實(shí)生活。一句”這

個(gè)互聯(lián)網(wǎng)到底還有多少是真的”，一時(shí)間引發(fā)眾多網(wǎng)友共鳴，也帶給我們對(duì)短視頻“去偽存真”的思考。

對(duì)于把日常生活"搬''進(jìn)視頻、直播的創(chuàng)作者，粉絲關(guān)注他們，是源于對(duì)“真實(shí)的好感和信任。從情感意義

上看，創(chuàng)作者的人設(shè)反轉(zhuǎn)，會(huì)讓“走心”的觀眾倍覺受傷。很多人都從鄉(xiāng)村生活視頻中體會(huì)過獲得感和慰藉

感：“小英”以記錄云南農(nóng)村生活艱辛而打動(dòng)人心，眾多網(wǎng)友都曾為這個(gè)身處困境仍堅(jiān)韌樂觀的女孩送上鼓

勵(lì)；“雨姐”的視頻以東北鄉(xiāng)村為背景，通過干農(nóng)活、做農(nóng)家菜等展現(xiàn)遠(yuǎn)離城市喧囂的田園生活，很多觀眾

表示，一聽到那標(biāo)志性的背景音樂就“渾身充滿了干勁但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的真情實(shí)意被當(dāng)作了“流量密碼”，

觀眾很容易覺得真心被辜負(fù)。而從商業(yè)角度來(lái)說，這類短視頻往往從初期就有著明確的商業(yè)目標(biāo)，一個(gè)個(gè)

引人入勝的劇本，帶貨訴求明確，牽動(dòng)觀眾情緒，吸引人們?yōu)槠潼c(diǎn)贊、打賞、購(gòu)買商品，有的甚至涉嫌虛

假帶貨、引流傳銷。當(dāng)真實(shí)性成為可被隨意操控的變量，最終目的是轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)效益，又如何不讓

觀眾懊惱“小丑竟是我自己”。

(摘編自吳雨陽(yáng)《靠“表演生活”賺流量走不遠(yuǎn)》，《新華日?qǐng)?bào)》，2024年12月2日第3版)

材料二：

消失1217天之后，李子柒回歸了，一出手便是“王炸”。她更新視頻《雕漆隱花》，以給奶奶做的紫漆柜

為題，隱喻“紫漆柜，子柒歸“，5小時(shí)觀看量破億。網(wǎng)友感嘆：“斷更三年，李子柒將賽道拱手相讓三年，

但依然只有一個(gè)李子柒?！?/p>

李子柒1990年出生，因父母婚姻破裂，自小跟隨爺爺奶奶長(zhǎng)大，在清貧的鄉(xiāng)村生活中，她學(xué)會(huì)了種地、

縫衣、竹編、浣洗、放?！?004年李子柒進(jìn)城打工，最初在餐廳當(dāng)服務(wù)員，睡過公園長(zhǎng)椅，寄居過橋

洞，后拜師學(xué)打碟，當(dāng)DJ,后來(lái)因奶奶生病需要照顧，決定回鄉(xiāng)發(fā)展，開始學(xué)拍視頻。2016年3月25

日，李子柒發(fā)布第一個(gè)視頻《桃花酒》，視頻雖然是用手機(jī)拍攝的，剪輯手法也粗糙，但古色古韻的基調(diào)，

吸引了一大批“粉絲”，點(diǎn)贊量很快突破5萬(wàn)。11月14日，李子柒發(fā)布短視頻《蘭州牛肉面》。為制作視

頻，她特意前往蘭州拜師學(xué)藝一個(gè)月，反復(fù)拍攝200多個(gè)鏡頭，拍了整整3天。5分鐘的視頻，8000多萬(wàn)

的播放量，李子柒的“粉絲”一夜暴漲100萬(wàn)，每天都有廣告商尋求合作。誕生于流量時(shí)代的她，卻從未被

流量裹挾，她不追求熱點(diǎn)，不造梗，沒有直播，也不帶貨，以月為維度更新視頻，堅(jiān)守自己的一方天地。

3

“沒有戲劇化的事情和紛爭(zhēng)，只有文化和寧?kù)o的生活方式?！痹谶@個(gè)被競(jìng)爭(zhēng)和效率充斥、不斷加速的世界里，

李子柒視頻中展現(xiàn)的傳統(tǒng)田園生活，為身陷現(xiàn)代生活困境的大眾提供了一種出路、一個(gè)心向往之的烏托邦，

幫助他們抵抗現(xiàn)代生活的焦慮。

央視新聞曾如此評(píng)價(jià)李子柒：“沒有一個(gè)字奪中國(guó)好，但她講好了中國(guó)文化，講好了中國(guó)故事。''她的視頻

打開了一個(gè)精巧別致的窗口，通過互聯(lián)網(wǎng)向世界展現(xiàn)一個(gè)多元而美麗的當(dāng)代中國(guó)，也讓中華優(yōu)秀文化走向

更遠(yuǎn)的地方，為文明交流互鑒提供了更多可能。

（整合自2024年第12期《金融博覽》和第33期《看天下》）

材料三：

網(wǎng)絡(luò)亂象頻發(fā)，沒有人可以真正置身事外。我們需要共同努力，維護(hù)一個(gè)健康有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓真正有

價(jià)值的新聞得以傳播，讓良好社會(huì)秩序得以維護(hù)。近年，國(guó)家網(wǎng)信辦開展“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)，整頓“自

媒體''亂象、網(wǎng)絡(luò)水軍操縱信息內(nèi)容等問題。面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，主流媒體要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于澄清

謬誤、激濁揚(yáng)清，破除輿論場(chǎng)中嘈雜之音。自媒體更應(yīng)認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，流量造假不僅涉及民

事責(zé)任，甚至?xí)莼癁樾淌仑?zé)任；可以傳播有價(jià)值的信息，不能成為制造混亂和誤導(dǎo)的源頭。而對(duì)于受眾

來(lái)說，也要堅(jiān)持理性的思考和判斷，謹(jǐn)慎“吃瓜”，拒絕"奶頭樂''流量制造的信息繭房，理性地對(duì)待我們的

每一次轉(zhuǎn)贊評(píng)。

（選自2024年4月13日《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)?封面新聞》，有刪改）

【揭秘網(wǎng)紅造假】

5.結(jié)合材料一，概括網(wǎng)絡(luò)博主造假的原因及其危害。

【制定正能量網(wǎng)紅標(biāo)準(zhǔn)】

6.李子柒是被央視認(rèn)可的正能量網(wǎng)紅，請(qǐng)結(jié)合材料二，完成下表。

正能量網(wǎng)紅標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①______.視頻、直播等內(nèi)容真實(shí)可信，具有創(chuàng)意和吸引力。

個(gè)人品質(zhì)②______

③______④______

......

【整治網(wǎng)絡(luò)亂象】

7.結(jié)合材料三，針對(duì)“新聞鏈接”中網(wǎng)紅扎堆聯(lián)合國(guó)“開會(huì)”亂象，思考國(guó)家、主流媒體、自媒體及受眾分

別可以做些什么。請(qǐng)任選其中兩個(gè)角度作答。

新聞鏈接

近日，某社交媒體上，突然冒出不少在聯(lián)合國(guó)總部“開會(huì)''的網(wǎng)紅博主，拉滿“成功人士”“青年精英”

造型。然而隨著媒體深挖，真相卻令人啼笑皆非。其實(shí)聯(lián)合國(guó)總部可以買門票進(jìn)入?yún)⒂^，并不值得炒作,

網(wǎng)紅純粹是利用信息差，拉大旗扯虎皮圈粉圈錢。

【辯論網(wǎng)紅夢(mèng)想】

8.班級(jí)里也有同學(xué)想要成為網(wǎng)紅，針對(duì)此情況，班里組織一場(chǎng)辯論會(huì)。

正方觀點(diǎn)：“成為網(wǎng)紅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。”

反方觀點(diǎn)：“成為網(wǎng)紅并非實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑?！?/p>

你支持哪一方觀點(diǎn)？結(jié)合上述三則材料，根據(jù)你的立場(chǎng)準(zhǔn)備150字左右的辯論稿。

四、文言文閱讀

閱讀古詩(shī)文，學(xué)習(xí)名人品質(zhì)。

4

【甲】

三年為刺史（其二）

唐?白居易

三年為刺史，飲冰復(fù)食梨①。

唯向天竺山，取得兩片石。

此抵有千金，無(wú)乃傷清白。

【注】①篥（niG）：指樹木的嫩芽。

【乙】

房彥謙

房彥謙天性穎悟，年七歲，誦數(shù)萬(wàn)言。丁所繼母憂①，勺水不入口者五日。遇期功②之喪，必蔬食終禮。

其后受學(xué)于博士尹琳，手不釋卷，遂通涉“五經(jīng)年十八，齊州刺史廣寧王孝圻辟③為主簿，在職清簡(jiǎn)，

州境肅然。開皇中，為監(jiān)察御史，遷秦州總管錄事參軍，后征拜司隸刺史。大業(yè)九年，從駕渡遼，監(jiān)扶余

④道軍。其后隋政漸亂朝廷靡然彥謙直道⑤守常介然⑥孤立。

彥謙家有舊業(yè)，資產(chǎn)素殷，又前后居官，所得奉祿周恤親友，家無(wú)余財(cái)，車服器用務(wù)存素儉。自少至長(zhǎng)，

一言一行未嘗涉私，雖致屢空，怡然自得。常從容獨(dú)笑，顧謂其子玄齡日：“人皆因祿富，我獨(dú)以官貧，

所遺子孫在于清白?！?/p>

（選自《廉吏傳》，略有刪減）

【注釋】①丁所繼母憂：指為繼母守喪。②期功：古代喪服的名稱。③辟：征召來(lái)授予官職。④扶余：今

吉林四平。⑤直道：堅(jiān)持正道。⑥介然：堅(jiān)定不移。

9.請(qǐng)參考表格提示的方法解釋文中加點(diǎn)的字。

原文詞句方法提示加點(diǎn)詞釋義

手不停卷語(yǔ)境推測(cè)法(1)______

州境肅然課內(nèi)遷移法：公欣然日（《詠雪》）(2)______

資產(chǎn)素殷參考成語(yǔ)法：素不相識(shí)(3)______

查閱字典法:“遺”在《古漢語(yǔ)字典》

中的意思有：①丟失；②遺漏，

所遵子孫在于清白（4）______（填序號(hào)）

脫漏；③遺棄，拋棄；④遺留，

留給；⑤多余的。

10.請(qǐng)用“/”為文中畫橫線句子斷句。（限三處）

其后隋政漸亂朝廷靡然彥謙直道守常介然孤立。

11.甲詩(shī)用比喻手法形象地描繪了生活清苦的詩(shī)句是。

12.虛詞不“虛”，小語(yǔ)在讀完【乙】文后，發(fā)現(xiàn)文中的虛詞也有一定的表達(dá)效果，她聯(lián)系了所學(xué)方法，探

究文末空缺處的虛詞。請(qǐng)你幫她完善批注內(nèi)容。

語(yǔ)氣助詞能表達(dá)語(yǔ)氣，凸顯人物情感。比如“感小語(yǔ)批注：分析虛詞表達(dá)效果需要結(jié)合語(yǔ)境。

極而悲者矣”中的“矣”表感嘆，抒發(fā)了遷客騷人“所遺子孫在于清白”句末應(yīng)選用虛詞（1）____

面對(duì)惡劣環(huán)境的感傷之情。（A.矣B.哉C.耳），理由：______

13.乙文選自《廉吏傳》，其實(shí)房彥謙、范仲淹、白居易都稱得上“廉吏”，請(qǐng)結(jié)合下面材料闡明理由。

【鏈接材料】

仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉，妻子衣食僅能自充。而好施予，置義

莊里中，以贍族人。士多出其門下，里巷之人皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)呓詾閲@息。

五、作文

14.在“我的初三我做主”動(dòng)員大會(huì)上，三位同學(xué)分享了“勇敢的黑馬”“醒悟的黑馬”“極致的黑馬”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

那么，你又是怎樣的黑馬？

“黑馬”這個(gè)話題引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：

(1)題目自擬，立意自定；(2)文體不限，詩(shī)歌除外；(3)不少于600字；(4)不得抄襲、套作；(5)

文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

參考答案

1.(1)(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)(2)溪云初起日沉閣(3)野芳發(fā)而幽香(4)佳木秀而繁陰(5)秋草獨(dú)尋

人去后(6)寒林空見日斜時(shí)(7)人生自古誰(shuí)無(wú)死(8)留取丹心照汗青

(2)(9)淀(10)酬(11)A

(3)(12)不以物喜(13)不以己悲(14)回首向來(lái)蕭瑟處(15)也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

【詳解】(1)本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出

符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。(1)—(8)注意“溪、

初、閣、芳、繁、陰、斜、丹、汗”等字的正確書寫。

(2)本題考查字音字形。

(9)積淀(jidiAn)：指積累沉淀，也指積累沉淀下來(lái)的事物。

(10)壯志難酬(zhuAngzhinAnch6u)：偉大的志愿難以實(shí)現(xiàn)。

(11)埋怨(manyuAn)：抱怨；責(zé)備。

故選A?

(3)本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。(12)——(15)注意“以、己、

蕭、瑟、晴”等字的正確書寫。

2.簡(jiǎn)?愛與沈瓊枝均是文學(xué)史上具有反叛意識(shí)的女性形象。簡(jiǎn)?愛出身卑微，但始終追求人格平等與精神

自由，拒絕成為男性的附庸。她敢于對(duì)羅切斯特直言“我們的精神是平等的“，體現(xiàn)了對(duì)階級(jí)與性別壓迫的

挑戰(zhàn)。沈瓊枝身為才女，不甘受封建禮教束縛，逃離鹽商家庭的操控，以詩(shī)才謀生，甚至面對(duì)官府審訊時(shí)

仍保持傲骨。她的反抗是對(duì)封建女性“三從四德”的直接顛覆。

【詳解】本題考查名著閱讀。

簡(jiǎn)?愛：《簡(jiǎn)?愛》的主人公，自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表兄的冷眼。但她自尊自愛、

獨(dú)立自強(qiáng)，在寄宿學(xué)校努力學(xué)習(xí)，后成為一名家庭教師。她追求平等自由的愛情，當(dāng)?shù)弥_切斯特有妻子

時(shí)，毅然離開，最終在羅切斯特經(jīng)歷變故后與他相守。

小福子：《駱駝祥子》中的人物，是一位善良、純真、性格倔強(qiáng)的女性。19歲時(shí)被父親賣給一個(gè)軍官當(dāng)

妾，后被遺棄?；氐郊抑?，在父親逼迫下以出賣肉體來(lái)養(yǎng)活兩個(gè)弟弟和酒鬼父親?；㈡に篮?，她希望與祥

子共同生活，但祥子拒絕了她，最后她忍受不了非人的生活而自殺。

沈瓊枝：《儒林外史》中常州貢生沈大年的女兒，善詩(shī)書，是個(gè)具有鮮明反叛精神的女性。她被騙去做妾,

不甘心受騙，逃到南京靠刺繡賣文度日。后被狀告逃婚，在公堂上作詩(shī)證明自己的才華，打動(dòng)縣令，放她

還鄉(xiāng)另嫁，是一個(gè)自力更生、敢作敢為、追求自由平等的人物。

達(dá)雅：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的妻子。她善良樂觀勤勞，家庭混亂，父親和兄弟常欺負(fù)她、

母親和姐姐。在保爾的幫助下入了黨，逐漸在政治上變得成熟，成為保爾的伴侶及黨內(nèi)同志，在保爾臥床

期間照顧他并鼓勵(lì)他創(chuàng)作。

在這四位女性中，簡(jiǎn)?愛和沈瓊枝最有可能成為知己。因?yàn)樗齻兌季哂歇?dú)立的人格、堅(jiān)定的意志和對(duì)平等

自由的強(qiáng)烈追求：

6

人格獨(dú)立：

簡(jiǎn)?愛：自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表兄的冷眼。但她沒有因此而自卑自棄，始終堅(jiān)持自

己的想法和判斷。在寄宿學(xué)校，面對(duì)校長(zhǎng)的體罰和精神折磨，她也沒有屈服，而是努力學(xué)習(xí)，不斷提升自

己。成年后，她成為一名家庭教師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己愛上了男主人羅切斯特并得知他有妻子時(shí)，盡管痛苦萬(wàn)分,

仍堅(jiān)決拒絕做他的情婦，毅然離開，堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)和獨(dú)立人格。

沈瓊枝：出身于書香門第，父親被鹽商宋為富欺騙，她便獨(dú)自前往揚(yáng)州，以自己的才學(xué)和勇氣，與宋為富

斗智斗勇。她拒絕做宋為富的妾室，在發(fā)現(xiàn)宋為富的丑惡行徑后，勇敢地逃離，并以賣文刺繡為生。在那

個(gè)男尊女卑的社會(huì)里，她憑借自己的能力獨(dú)立生活，不依賴任何人，展現(xiàn)出了非凡的獨(dú)立人格。

意志堅(jiān)定：

簡(jiǎn)?愛：在追求自由和平等的道路上，簡(jiǎn)?愛遭遇了諸多挫折和磨難，但她從未放棄。無(wú)論是在舅媽家的

苦難童年，還是在寄宿學(xué)校的艱苦生活，以及后來(lái)與羅切斯特的感情糾葛，她都以堅(jiān)定的意志去面對(duì)，始

終朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，努力爭(zhēng)取屬于自己的幸福和尊嚴(yán)。

沈瓊枝：在面對(duì)宋為富的威逼利誘和社會(huì)的壓力時(shí)，沈瓊枝沒有絲毫退縮。她敢于在公堂之上為自己辯護(hù)，

據(jù)理力爭(zhēng)，毫不畏懼權(quán)勢(shì)。即使后來(lái)流落他鄉(xiāng)，生活困苦，她也沒有向命運(yùn)低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，

靠自己的手藝和才華維持生計(jì)，這種堅(jiān)定的意志與簡(jiǎn)?愛極為相似。

追求平等自由：

簡(jiǎn)?愛：她從小就對(duì)舅媽家的不平等對(duì)待感到不滿，渴望得到尊重和平等的對(duì)待。在與羅切斯特的愛情中，

她也始終強(qiáng)調(diào)平等，認(rèn)為即使自己出身卑微、相貌平平，但在靈魂上與羅切斯特是平等的。她不愿依附于

羅切斯特，而是希望以獨(dú)立的個(gè)體與他相愛，追求真正意義上的平等自由的愛情。

沈瓊枝：在那個(gè)封建禮教森嚴(yán)的社會(huì)，她敢于反抗包辦婚姻，追求自己的自由和幸福。她不甘心做鹽商的

妾室，認(rèn)為自己應(yīng)該有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，不應(yīng)該被當(dāng)作男人的附屬品。她的行為和思想體現(xiàn)了對(duì)平等自

由的強(qiáng)烈追求，與簡(jiǎn)?愛的價(jià)值觀相契合。

相比之下，小福子生活在社會(huì)底層，雖善良堅(jiān)韌，但更多的是在苦難中掙扎，主要關(guān)注的是如何生存以及

家人的生活；達(dá)雅主要是在保爾的影響下逐漸成長(zhǎng)，在追求獨(dú)立和平等方面，沒有簡(jiǎn)?愛和沈瓊枝那樣強(qiáng)

烈的主動(dòng)性和鮮明的個(gè)性。因此，簡(jiǎn)?愛和沈瓊枝更有可能成為知己，她們?cè)诰裆舷嗷ダ斫?、相互認(rèn)同，

能夠在彼此的人生道路上給予支持和鼓勵(lì)。

3.示例A：嚴(yán)監(jiān)生一生吝嗇成性，臨終前因油燈燃著兩莖燈草恐費(fèi)油而遲遲不肯斷氣，趙氏挑滅一莖后

他才咽氣。這一細(xì)節(jié)與嚴(yán)監(jiān)生生前為官司揮霍銀錢、擺闊裝點(diǎn)門面的行為形成強(qiáng)烈對(duì)比。作者通過“守財(cái)”

與“耗財(cái)”的矛盾，辛辣諷刺舊社會(huì)地主階級(jí)虛偽貪婪、人性扭曲的病態(tài)心理，揭露封建禮教下道德淪喪的

荒誕現(xiàn)實(shí)。示例B：奧楚蔑洛夫隨著“狗的主人是誰(shuí)“不斷改變態(tài)度，用夸張的手法，諷刺了沙俄下

層官吏奴顏婢膝、見風(fēng)使舵的形象，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗。（別里科夫無(wú)論陰晴雨雪，都穿著雨衣、

雨鞋、帶著雨傘，就像是套子里的人，夸張的手法，寫出了小人物的辛酸無(wú)奈，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑

暗。）

【詳解】本題考查名著閱讀。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，成書于乾隆十四年或稍前，代表著中國(guó)古代諷刺小說的高峰,

開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌，以辛

辣的筆觸對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露。全書以反映科舉制度和封建禮教的毒害為中心，諷刺因熱

衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)，形象地刻畫了在科舉制度下，知識(shí)階層精神道德和文化

教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。全書沒有一個(gè)貫穿始終的主干故事情節(jié)，而是由許多生動(dòng)的故事聯(lián)綴而成，這些故

事多以真人真事為原型塑造。運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練的白話語(yǔ)言，塑造出栩栩如生的人物形象，還有出色

的諷刺手法，如通過對(duì)比、夸張等展現(xiàn)人物的可笑與可悲，讓讀者深刻感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊病。

《契訶夫短篇小說選》作者契訶夫是俄國(guó)主要?jiǎng)∽骷液投唐≌f大師，以語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確見長(zhǎng)，是19世

紀(jì)末俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派的杰出代表，與莫泊桑和歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。小說的故

事背景多為19世紀(jì)中后期沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)，主人公大多是生活在社會(huì)底層的小人物。早期作品如《胖

7

子和瘦子》《小公務(wù)員之死》等，再現(xiàn)了“小人物”的不幸和軟弱，以及小市民的庸俗猥瑣。后期作品主題

更加深刻，如《第六病室》猛烈抨擊沙皇專制暴政；《帶閣樓的房子》揭露了沙俄社會(huì)對(duì)人的青春、才能、

幸福的毀滅；《農(nóng)民》真實(shí)地描述了農(nóng)民的貧困生活現(xiàn)狀；《在峽谷里》反映了資本主義滲透農(nóng)村的情況。

善于從日常生活中發(fā)掘具有典型意義的人和事，在平淡無(wú)奇的故事中透視生活的真理，在平凡瑣事的描繪

中揭示出重大的社會(huì)問題。作品樸素自然、含蓄冷峻，不輕易直接表達(dá)感情傾向和主觀議論，而是讓生活

本身說話，含而不露、耐人尋味。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，情節(jié)簡(jiǎn)單但發(fā)展迅速，善于運(yùn)用白描式的個(gè)性化語(yǔ)言刻

畫人物性格、塑造典型。

A.鮮明的對(duì)比：思考《儒林外史》中人物前后行為、態(tài)度的變化，或者不同人物在同一情境下截然不同

的表現(xiàn)，分析這些對(duì)比所揭示的社會(huì)現(xiàn)象以及對(duì)人物的諷刺效果。

示例1：范進(jìn)中舉前，胡屠戶對(duì)他肆意辱罵，說他“尖嘴猴腮”，還斷定他“想中相公是癩蝦蟆想吃起天鵝

肉來(lái)”，表現(xiàn)出極度的輕蔑；而范進(jìn)中舉后，胡屠戶馬上對(duì)他畢恭畢敬，不僅稱他為“賢婿老爺”，還說他“才

學(xué)又高，品貌又好”，前后態(tài)度形成鮮明對(duì)比。這一對(duì)比辛辣地諷刺了胡屠戶趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉，同時(shí)

也深刻揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)因科舉制度而導(dǎo)致的世態(tài)炎涼，人們對(duì)功名利祿的瘋狂追逐。

示例2：周進(jìn)在未中舉前，窮困潦倒，在薛家集教私塾時(shí)，備受眾人冷落和嘲諷。梅玖作為一個(gè)秀才，對(duì)

周進(jìn)極為輕蔑，經(jīng)常在眾人面前拿周進(jìn)打趣，甚至在周進(jìn)面前顯擺自己的學(xué)問和地位。例如，當(dāng)眾人提到

周進(jìn)是個(gè)老童生時(shí)，梅玖便說：“你眾位是不知道我們學(xué)校規(guī)矩，老友是從來(lái)不同小友序齒的。只是今日

不同，還是周長(zhǎng)兄請(qǐng)上。”言語(yǔ)中充滿了對(duì)周進(jìn)的不屑。然而，當(dāng)周進(jìn)中舉并做官之后，梅玖的態(tài)度發(fā)生

了一百八十度大轉(zhuǎn)變。他開始四處宣揚(yáng)自己與周進(jìn)的“交情”，甚至編造謊言說周進(jìn)曾在他家的觀音庵里題

詩(shī)。他對(duì)周進(jìn)的稱呼也從“周長(zhǎng)兄”變成了“周大老爺”，極盡諂媚之能事。這種鮮明的對(duì)比，深刻地諷刺了

梅玖這類人趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)以科舉成敗論英雄的世態(tài)炎涼，以及科舉制度對(duì)

人性的扭曲和腐蝕。

B.漫畫式的夸張：回憶《契訶夫短篇小說選》里那些具有荒誕、夸張情節(jié)或人物形象特征的故事，分析

作者是怎樣通過過度夸大來(lái)達(dá)到諷刺目的，揭示社會(huì)問題或人性弱點(diǎn)的。

示例1：在《變色龍》中，警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件時(shí)，隨著狗主人身份的不斷猜測(cè)和變化，他的

態(tài)度也在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了多次極端轉(zhuǎn)變。從一開始揚(yáng)言要嚴(yán)懲狗主人，到聽說狗可能是將軍家的就馬上改

變態(tài)度為狗開脫，甚至對(duì)被咬者進(jìn)行指責(zé)。作者通過這種漫畫式的夸張手法，將奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、媚

上欺下的丑態(tài)刻畫得淋漓盡致，有力地諷刺了沙皇專制統(tǒng)治下，像奧楚蔑洛夫這樣的小官吏虛偽、貪婪、

阿諛奉承的丑惡本質(zhì)，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐朽。

示例2：在《小公務(wù)員之死》中，庶務(wù)官切爾維亞科夫在劇院看戲時(shí)，不小心打了個(gè)噴嚏，唾沫星子濺到

了前排一位將軍的頭上。這本是一件微不足道的小事，可切爾維亞科夫卻因此惶恐不安，之后他多次向?qū)?/p>

軍道歉，每次道歉都愈發(fā)緊張和神經(jīng)質(zhì)。將軍一開始并未在意，但切爾維亞科夫卻始終認(rèn)為自己犯下了不

可饒恕的大錯(cuò)，最終在不斷的自我折磨中，竟然被嚇?biāo)懒恕Ｗ髡咄ㄟ^這種極度夸張的情節(jié)設(shè)置，將切爾維

亞科夫膽小怕事、奴性十足的性格特點(diǎn)放大到極致，辛辣地諷刺了沙皇專制制度下，小人物卑微可憐的生

存狀態(tài)以及等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)對(duì)人性的壓抑和扭曲。

4.(1)①“你”把“魚王”當(dāng)作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責(zé)打。②“你”把這條魚封存在記憶里，時(shí)

刻在夢(mèng)中與它遭遇。③“你”細(xì)致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠(chéng)褒獎(jiǎng)。

(2)作者把“魚”比作“一道游弋的白光”，既符合魚在水中快速游動(dòng)的視覺特征，又為文章增添了一種隱秘和

靈動(dòng)的美感。這一比喻在文中反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文，從童年摸到“魚王”時(shí)的驚喜與成就，到后來(lái)被父母否

定后的懷念與惆悵，再到成年后被兒子撫慰后的釋然與放下，這道象征著“童年純真”和“成長(zhǎng)困惑”的“白

光”成為主人公的情感寄托，始終伴隨著主人公的情感變化，連接著主人公的過去與現(xiàn)在。

(3)“你”是故事主人公，也是讀故事的每一個(gè)人。用第二人稱“你”來(lái)敘述故事，可以拉近與讀者的距離，讓

讀者仿佛置身于故事之中，增強(qiáng)代入感和真實(shí)感；也更好地傳達(dá)作者的創(chuàng)作意圖：每個(gè)人都有可能遇到類

似的故事，純真、勇氣、自信等美好品質(zhì)遭到他人的質(zhì)疑；同時(shí)也傳達(dá)作者的美好祝福，希望每個(gè)人都能

與過去和解，與未來(lái)相擁。

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(4)示例：不贊同。在第一段“你”和“魚”有關(guān)的經(jīng)歷中，作為“孩子”的“你”，摸到“魚王”——這份象征著童

真的勇氣、自信卻被父母質(zhì)疑、否定與剝奪，成為“你”成長(zhǎng)路上的心靈困境。在第二段故事中，兒子以“孩

子”的認(rèn)真傾聽、真摯撫慰，治愈了“你”童年的傷痛，溫暖了“你”心中的“孩子”。原題直接點(diǎn)明了小說的

兩個(gè)核心元素一孩子和魚，孩子代表純真、探索與成長(zhǎng)，而魚則象征著生命中的驚喜、困境與挑戰(zhàn)，二

者結(jié)合，共同構(gòu)成了小說主題：每個(gè)孩子、每段童年都應(yīng)該被信任，被溫柔以待。所以，原題“孩子與魚”

更合適。

【導(dǎo)語(yǔ)】文章通過“孩子和魚”的故事，描繪了童年一段充滿天真和幻想的經(jīng)歷。使用第二人稱“你”增強(qiáng)讀

者代入感與共鳴，描繪出孩子自發(fā)的快樂和無(wú)拘無(wú)束的幻想。作者利用“魚”作為關(guān)鍵意象，象征童年時(shí)光

難以捉摸的意義與成人后的懷舊情感。文章在追憶與現(xiàn)實(shí)之間穿插，使得情感豐富而細(xì)膩，揭示了童年回

憶對(duì)一生影響之深遠(yuǎn)，喚起讀者對(duì)純真時(shí)代的憧憬與感慨。

【詳解】(1)本題考查內(nèi)容理解。

第一空：根據(jù)第⑥段中“那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鯉綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎

著，走到哪兒都會(huì)招惹來(lái)一些探詢的目光。后來(lái)你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來(lái)，拖著走，

像個(gè)打完勝仗回來(lái)的將軍”可知，這里描述了“你”捕獲“魚王”后拎著它的情景，表現(xiàn)出“你”當(dāng)時(shí)的得意，

把它當(dāng)作了一份“驚喜，，。根據(jù)第⑦段“到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道,

都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的‘驚喜’拎給他們看，即

便你一再申辯那條腥臭無(wú)比的死魚不是撿來(lái)的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……”可知，明確寫出

“你”把“魚王”拎給父母看后，因衣褲臟等原因，得到了父母的責(zé)打。據(jù)此可概括為：“你”把“魚王”當(dāng)作“驚

喜”拎給父母看，得到父母的一番責(zé)打。

第二空：根據(jù)第⑨段“從此，你再?zèng)]摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個(gè)秘密，不再提及。只是你

時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來(lái)

卻是無(wú)盡的悵惘”可知，此句直接表明“你”將摸魚這件事，尤其是與“魚王”相關(guān)的經(jīng)歷封存在記憶里，并

且時(shí)常在夢(mèng)中與那條魚遭遇。據(jù)此可概括為：“你”把這條魚封存在記憶里，時(shí)刻在夢(mèng)中與它遭遇。

第三空：根據(jù)第?段中“兒子的刨根問底勾起了你講述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起

來(lái)。你講得細(xì)致入微。看得出，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：‘爸爸，你真了

不起’”可知，從“你講得細(xì)致入微”能看出“你”講述摸“魚王”故事時(shí)的細(xì)致，從兒子說“爸爸，你真了不起！”

可明確“你”得到了兒子的真誠(chéng)褒獎(jiǎng)。據(jù)此可概括為：“你”細(xì)致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠(chéng)褒

獎(jiǎng)。

(2)本題句段作用。

根據(jù)第④段中“就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實(shí)”可知，這里將

魚比作“一道游弋的白光”，因?yàn)轸~在水中游動(dòng)速度快，且魚鱗在光線下會(huì)有閃爍的白光效果，所以這個(gè)比

喻符合魚在水中快速游動(dòng)的視覺特征。同時(shí)，“白光”給人一種隱秘和靈動(dòng)的感覺，為文章增添了美感。

根據(jù)第④段”一道游弋的白光”出現(xiàn)，以及第⑤段中“那是一條活蹦亂跳的鯽魚?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多

重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它‘魚王’”可知，此時(shí)“白

光”代表著童年摸到“魚王”時(shí)的驚喜與成就，“你”成為眾人焦點(diǎn)，內(nèi)心充滿喜悅。

根據(jù)第⑨段中“只是你時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如

電流般貫穿全身，醒來(lái)卻是無(wú)盡的悵惘”可知，“白光”在夢(mèng)中反復(fù)出現(xiàn)，是因?yàn)椤澳恪蓖昝健棒~王”的經(jīng)

歷被父母否定，這件事被封存在記憶里，“白光”象征著“你”對(duì)那段經(jīng)歷的懷念以及由此產(chǎn)生的惆悵之情。

根據(jù)第?段“小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢(mèng)中那道倏忽而過的白光。你寧愿

相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來(lái)，如今又游向遼闊而未知的水域……”可知，成年后“你”帶兒子游玩,

將小魚放生時(shí)又想起“白光”，此時(shí)“白光”代表著“你”被兒子的褒獎(jiǎng)?chuàng)嵛亢?，?duì)過去經(jīng)歷的釋然與放下，“白

光”連接著“你”的過去與現(xiàn)在，成為“童年純真”和“成長(zhǎng)困惑”的情感寄托。

(3)本題考查人稱選用。

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“你”既是故事主人公，也是讀故事的每一個(gè)人。根據(jù)第②段“你和兩個(gè)小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野

外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來(lái)的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會(huì)失去平衡。那

年你六歲”可知，這里對(duì)“你”童年行為和感受的描寫，直接將讀者帶入到主人公的童年場(chǎng)景中，仿佛讀者

就是那個(gè)六歲在野外奔跑的孩子，拉近了與讀者的距離，增強(qiáng)了代入感和真實(shí)感，讓讀者更能感同身受地

體會(huì)主人公的經(jīng)歷。

根據(jù)第⑦段“到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的

衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的“原喜’拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭

無(wú)比的死魚不是撿來(lái)的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……”可知，主人公捕獲“魚王”這一勇敢、自

信的行為，卻遭到父母的責(zé)打和質(zhì)疑。用第二人稱“你”敘述，傳達(dá)出作者的創(chuàng)作意圖，即每個(gè)人都有可能

像“你”一樣，自己的純真、勇氣、自信等美好品質(zhì)遭到他人的質(zhì)疑。

根據(jù)第?段“臨走時(shí)，你將兒子討來(lái)的一條小魚放生了。小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，

讓你想起夢(mèng)中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來(lái)，如今又游向遼闊而未知

的水域……”可知，主人公在成年后經(jīng)歷一些事情后，選擇放生小魚，體現(xiàn)出與過去和解的態(tài)度。用第二

人稱“你”敘述，傳達(dá)出作者的美好祝福，希望每一個(gè)讀到故事的人（即“你”）都能像文中主人公一樣，與

過去和解，與未來(lái)相擁。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第③段中“那年你六歲”可知，表明“你”此時(shí)是孩子的身份。根據(jù)第⑤段在“那是一條活蹦亂跳的鯽魚。

現(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫

它，魚王，，，可知，體現(xiàn)“你”作為孩子摸到“魚王”時(shí)象征著童真的勇氣和自信。根據(jù)第⑦段“到家時(shí)已近傍晚,

父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免,

即便你將那份面目全非的‘驚喜’拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無(wú)比的死魚不是撿來(lái)的，即便你咬

緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……”可知，父母對(duì)“你”的責(zé)打和質(zhì)疑，將“你”摸到“魚王”這份童真的勇氣、自

信否定與剝奪，這成為“你”成長(zhǎng)路上的心靈困境，“孩子”這一身份在此處意義重大。

根據(jù)第?段中“兒子的刨根問底勾起了你講述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來(lái)。你講

得細(xì)致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：‘爸爸，你真了不起’”可

知，兒子以“孩子”的認(rèn)真傾聽和真摯撫慰，治愈了“你”童年的傷痛。兒子作為“孩子”，溫暖了“你”心中曾

經(jīng)那個(gè)受傷的“孩子”，突出了“孩子”在故事中的重要性。

原題“孩子和魚”直接點(diǎn)明了小說的兩個(gè)核心元素。從全文來(lái)看，孩子代表著純真、探索與成長(zhǎng)，如"你''童

年時(shí)對(duì)摸魚的好奇和勇敢嘗試，兒子對(duì)“你”講述的好奇傾聽等；魚則象征著生命中的驚喜（摸到“魚王”）、

困境（被父母質(zhì)疑）與挑戰(zhàn)。二者結(jié)合，共同構(gòu)成了小說主題：每個(gè)孩子、每段童年都應(yīng)該被信任，被溫

柔以待。所以“孩子與魚”這一題目更能準(zhǔn)確體現(xiàn)小說的核心內(nèi)容和主題思想，比“你和魚”更合適。

5.原因：一味追求流量和經(jīng)濟(jì)效益；利用觀眾的好感和信任等，實(shí)現(xiàn)商業(yè)目標(biāo)。

危害：傷害觀眾感情，辜負(fù)粉絲信任；涉嫌虛假帶貨、引流傳銷，損害消費(fèi)者權(quán)益；誠(chéng)信缺失，敗壞社會(huì)

風(fēng)氣。6.創(chuàng)作內(nèi)容示例1：講究誠(chéng)信，堅(jiān)守原則；自強(qiáng)不息，不斷學(xué)習(xí)；追求夢(mèng)想，堅(jiān)韌不

拔；有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)影響承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，傳遞正能量；為觀眾提供正面的情感價(jià)值和

生活啟示，幫助觀眾抵抗現(xiàn)代生活的焦慮。文化傳承：積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示中國(guó)文化

的魅力。7.國(guó)家：國(guó)家網(wǎng)信辦應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，明確禁止網(wǎng)紅利用信息差進(jìn)行虛假宣傳等行為，并

開展專項(xiàng)整治行動(dòng)。

主流媒體：主流媒體應(yīng)迅速跟進(jìn)，發(fā)布揭露網(wǎng)紅虛假宣傳的報(bào)道，并通過多渠道進(jìn)行傳播，引導(dǎo)公眾理性

看待這一現(xiàn)象。

自媒體：自媒體應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)刪除虛假宣傳的內(nèi)容，并公開道歉，承諾未來(lái)遵守法律法規(guī)，

傳播真實(shí)、有價(jià)值的信息。

受眾：受眾應(yīng)提高警惕，堅(jiān)持理性的思考和判斷，謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)紅的宣傳信息，拒絕信息繭房，理性轉(zhuǎn)贊評(píng)。

8.示例1：我支持正方觀點(diǎn)。首先，網(wǎng)紅通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示才華與個(gè)性，獲得廣泛認(rèn)可與關(guān)注。其次，

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網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為有志者提供變現(xiàn)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與財(cái)富積累。再者，網(wǎng)紅能傳遞正能量，影響

社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，例如李子柒就成為中華文化的符號(hào)?？傊?，網(wǎng)紅能實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值的

雙重提升，是當(dāng)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。

示例2：我支持反方觀點(diǎn)。首先，當(dāng)下部分網(wǎng)紅注重表面光鮮，忽視內(nèi)在修養(yǎng)與深度思考，甚至內(nèi)容低俗,

易導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲。其次，網(wǎng)紅生涯短暫且競(jìng)爭(zhēng)激烈，難以保證長(zhǎng)期穩(wěn)定的個(gè)人發(fā)展。再者，過度追求網(wǎng)

紅效應(yīng)，可能犧牲個(gè)人隱私與生活質(zhì)量，得不償失?？傊?，個(gè)人價(jià)值應(yīng)通過提升內(nèi)在素質(zhì)、貢獻(xiàn)社會(huì)與實(shí)

現(xiàn)職業(yè)理想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而非依賴于成為網(wǎng)紅這一路徑。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過分析網(wǎng)紅現(xiàn)象，尤其是李子柒和一些被質(zhì)疑造假的博主，反映了當(dāng)下社會(huì)在真實(shí)性

與商業(yè)化之間的矛盾。材料一揭示了網(wǎng)紅造假的原因及其對(duì)觀眾的情感傷害和社會(huì)的商業(yè)影響；材料二則

通過李子柒的例子展示了如何堅(jiān)持真誠(chéng)與文化傳播，以正能量贏得認(rèn)可;材料三提出解決亂象的多方努力，

包括政府、媒體和個(gè)人的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)需要理性對(duì)待網(wǎng)紅現(xiàn)象。文章整體強(qiáng)調(diào)真實(shí)性的重要性和傳播正能量

的必要性。

5.本題考查概括材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一第二段“而從商業(yè)角度來(lái)說，這類短視頻往往從初期就有著明確的商業(yè)目標(biāo)，一個(gè)個(gè)引人入勝

的劇本，帶貨訴求明確，牽動(dòng)觀眾情緒，吸引人們?yōu)槠潼c(diǎn)贊、打賞、購(gòu)買商品，有的甚至涉嫌虛假帶貨、

引流傳銷”可知，網(wǎng)絡(luò)博主造假的原因：一味追求流量和經(jīng)濟(jì)效益；利用觀眾的好感和信任等，實(shí)現(xiàn)商業(yè)

目標(biāo)。

結(jié)合材料一第二段“很多觀眾表示，一聽到那標(biāo)志性的背景音樂就'渾身充滿了干勁但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的真

情實(shí)意被當(dāng)作了，流量密碼,觀眾很容易覺得真心被辜負(fù)”“當(dāng)真實(shí)性成為可被隨意操控的變量，最終目的

是轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)效益，又如何不讓觀眾懊惱'小丑竟是我自己’”可知，網(wǎng)絡(luò)博主造假的危害：傷害觀

眾感情，辜負(fù)粉絲信任；涉嫌虛假帶貨、引流傳銷，損害消費(fèi)者權(quán)益；誠(chéng)信缺失，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

6.①本題考查概括材料內(nèi)容。

根據(jù)材料二第二段“李子柒1990年出生，因父母婚姻破裂，自小跟隨爺爺奶奶長(zhǎng)大，在清貧的鄉(xiāng)村生活中，

她學(xué)會(huì)了種地、縫衣、竹編、浣洗、放?！?11月14日，李子柒發(fā)布短視頻《蘭州牛肉面》。為制作

視頻，她特意前往蘭州拜師學(xué)藝一個(gè)月，反復(fù)拍攝200多個(gè)鏡頭，拍了整整3天”可知，李子柒之所以被

認(rèn)為是正能量網(wǎng)紅，是因?yàn)樗囊曨l真實(shí)記錄了鄉(xiāng)村生活，既沒有戲劇化的爭(zhēng)端，又展現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o的生

活方式。而她的視頻內(nèi)容不僅真實(shí)可信，還具有創(chuàng)意和吸引力，吸引了大量粉絲的關(guān)注。再結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

“視頻、直播等內(nèi)容真實(shí)可信，具有創(chuàng)意和吸引力”可知，評(píng)價(jià)維度是創(chuàng)作內(nèi)容。

②本題考查分析人物形象。

結(jié)合第二段“誕生于流量時(shí)代的她，卻從未被流量裹挾，她不追求熱點(diǎn)，不造梗，沒有直播，也不帶貨，

以月為維度更新視頻，堅(jiān)守自己的一方天地“可知，李子柒的經(jīng)歷體現(xiàn)了她的個(gè)人品質(zhì)，她不被流量裹挾,

堅(jiān)持真實(shí)可信的創(chuàng)作，展現(xiàn)了誠(chéng)信和原則。

結(jié)合第二段“因父母婚姻破裂，自小跟隨爺爺奶奶長(zhǎng)大，在清貧的鄉(xiāng)村生活中，她學(xué)會(huì)了種地、縫衣、竹

編、浣洗、放牛……2004年李子柒進(jìn)城打工，最初在餐廳當(dāng)服務(wù)員，睡過公園長(zhǎng)椅，寄居過橋洞，后拜

師學(xué)打碟，當(dāng)DJ,后來(lái)因奶奶生病需要照顧，決定回鄉(xiāng)發(fā)展，開始學(xué)拍視頻”可知，她通過學(xué)習(xí)和努力，

在傳統(tǒng)文化傳播上取得成就，說明她自強(qiáng)不息，追求夢(mèng)想。

結(jié)合第二段“2016年3月25日，李子柒發(fā)布第一個(gè)視頻《桃花酒》”“李子柒發(fā)布短視頻《蘭州牛肉面》”,

第四段“沒有一個(gè)字夸中國(guó)好，但她講好了中國(guó)文化，講好了中國(guó)故事”可知，從她的視頻內(nèi)容來(lái)看，她也

關(guān)注社會(huì)價(jià)值，傳播中國(guó)文化，展現(xiàn)了她的社會(huì)責(zé)任感。

③④本題考查概括材料內(nèi)容。

結(jié)合第三段“在這個(gè)被競(jìng)爭(zhēng)和效率充斥、不斷加速的世界里，李子柒視頻中展現(xiàn)的傳統(tǒng)田園生活，為身陷

現(xiàn)代生活困境的大眾提供了一種出路、一個(gè)心向往之的烏托邦，幫助他們抵抗現(xiàn)代生活的焦慮”可知，這

里寫她的視頻對(duì)大眾精神上的影響，評(píng)價(jià)維度屬于社會(huì)影響。

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第三段“在這個(gè)被競(jìng)爭(zhēng)和效率充斥、不斷加速的世界里，李子柒視頻中展現(xiàn)的傳統(tǒng)田園生活，為身陷現(xiàn)代

生活困境的大眾提供了一種出路、一個(gè)心向往之的烏托邦，幫助他們抵抗現(xiàn)代生活的焦慮”和第四段“她的

視頻打開了一個(gè)精巧別致的窗口，通過互聯(lián)網(wǎng)向世界展現(xiàn)一個(gè)多元而美麗的當(dāng)代中國(guó)，也讓中華優(yōu)秀文化

走向更遠(yuǎn)的地方，為文明交流互鑒提供了更多可能”寫她的社會(huì)影響體現(xiàn)在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和傳遞正能量，

為觀眾帶來(lái)情感價(jià)值并緩解現(xiàn)代生活焦慮，還積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示中國(guó)文化的魅力。

7.本題考查概括材料內(nèi)容。

國(guó)家：結(jié)合“近年，國(guó)家網(wǎng)信辦開展'清朗'系列專項(xiàng)行動(dòng)，整頓‘自媒體'亂象、網(wǎng)絡(luò)水軍操縱信息內(nèi)容等問

題”可知，國(guó)家可以通過加強(qiáng)法律和政策方面的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)紅利用信息差誤導(dǎo)公眾的行為。通過制

定相關(guān)的法規(guī)限制虛假宣傳、夸大事實(shí)等行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和公正性。同時(shí)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

的監(jiān)管力度，引導(dǎo)平臺(tái)加強(qiáng)自律和對(duì)不實(shí)信息的篩查與懲戒，以此來(lái)維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

主流媒體：結(jié)合“面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，主流媒體要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于澄清謬誤、激濁揚(yáng)清，破除輿論

場(chǎng)中嘈雜之音”可知，提高新聞報(bào)道的質(zhì)量和準(zhǔn)確性，及時(shí)對(duì)虛