2023年最新的教學(xué)聽課評課心得體會

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2023年最新的教學(xué)聽課評課心得體會 思想品德課教學(xué)心得體會（一） 李秀娟 思想品德課無論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上，它遵循學(xué)生的生活邏輯，從學(xué)生的現(xiàn)實生活層面出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟了一條通向生活的道路，使他們在生活的內(nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展，也為他們以后走出校門能適應(yīng)社會生活并具有較強的生活能力打下基礎(chǔ)。作為一名品德課程的教師，如何開展具有實效的教學(xué)活動，真正發(fā)揮學(xué)科的作用來不斷提升學(xué)生的生活能力，這是新課程教學(xué)背景下所面臨的、需要認(rèn)真去研究的一個新課題。我認(rèn)為新課程的開設(shè)，只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提

2、供了一個比較有利的外部條件，但要真正取得實效，還要靠教師的不懈努力。就課堂教學(xué)而言，任課教師首先必須把握課程特點，并根據(jù)特點在實施教學(xué)的過程中突出四個體現(xiàn),才能收到好的效果。 一、體現(xiàn)生活 品德培養(yǎng)要回歸生活，是一種理念，更是一種作為。這不僅是因為學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣需要在生活中養(yǎng)成，在生活中體現(xiàn)，是生活中的品德和行為，而且還因為學(xué)生最終是要從學(xué)校走向社會，走各生活，培養(yǎng)這些良好的思想品德和行為習(xí)慣也還是為他的生活服務(wù)。因此，新的品德課程不是從德育知識體系而是從學(xué)生的生活層面構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生愛生活、會生活的情感與能力，成為課程的顯著特點。鑒于這一課程特點，我們實施教學(xué)的過程中，

3、也必須以學(xué)生的生活為依托，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)學(xué)生生活的情景，把教室作為社會的一個縮影，把教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生生活內(nèi)容的某一個部分，甚至直接把學(xué)生帶入具體的生活場景中進行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容直接融入于學(xué)生的具體生活中來認(rèn)識、來學(xué)習(xí)，就有利于提高教學(xué)的實效，也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的生活能力。 二、體現(xiàn)活動 課程標(biāo)準(zhǔn)對思想品德的課程性質(zhì)定位是活動型的綜合課程,活動是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式，課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與實踐來實現(xiàn)的，強調(diào)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。 三、體

4、現(xiàn)開放 1、方法的開放。簡而言之，方法的開放就是要求教師在實施教學(xué)的過程中，用教材教而不是教教材。所謂用教材教,是指教師在教學(xué)中要運用教材內(nèi)容來教育學(xué)生，教師可以根據(jù)需要來調(diào)整課文教學(xué)的順序，但不能隨意刪減課文的內(nèi)容，每一單元的每一篇課文都必須按要求對學(xué)生施行教學(xué)；不是教教材，是指教師在具體的操作中，不死扣課文的呈現(xiàn)內(nèi)容和形式來教育學(xué)生，更不要求學(xué)生對課文中的每幅插圖進行看圖說話,對每一段文字進行學(xué)文明理,只有選用學(xué)生喜歡的各種活動方式來施行教學(xué)，才能收到好的效果。 2、內(nèi)容的開放。當(dāng)確定了教學(xué)內(nèi)容之后，教師要把課題當(dāng)作師生對話的話題,教學(xué)要圍繞這個話題展開，不能局限于教材中的幾幅插圖，幾段文

5、字，也不能循規(guī)蹈矩地按照教學(xué)參考資料中提供的材料進行教學(xué)。教師要運用學(xué)生身邊的事例，運用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點、焦點問題的材料，充入到教學(xué)過程中來，使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，滿足學(xué)生的個性化需要。 四、體現(xiàn)綜合 根據(jù)課程的這一特點，教師在教學(xué)中也要有綜合的思想，經(jīng)常要想到自己執(zhí)教的這門學(xué)科，不是原來的思想品德課，不能單一地對學(xué)生進行思想品德教育，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把對學(xué)生的思想品德教育和生活、科學(xué)、社會、政治、歷史、地理、法律等常識教學(xué)有機整合，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、會生活的情感和能力，達到教學(xué)的綜合目的。 總之，如何提高品德課程教學(xué)的實效性，是我們大家必須認(rèn)真思考和積極面對的一個問題，我提出的上述觀點，

6、有望能引起大家進一步的探討。 思想品德課教學(xué)心得體會（二） 我在思想品德課教學(xué)中的做法和體會 思想品德一級教師 馮玉平 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師大家好。我不是名師，更不敢在這個講臺上發(fā)表論壇。我害怕在人面前說話，自從學(xué)校安排了這個任務(wù)，我誠惶誠恐。在此，我就我工作24年來在工作中的一些粗淺的做法和體會向大家做一簡要的匯報，請大家批評指正。我匯報的題目是我在思想品德課教學(xué)中的做法和體會。 1992年7月我畢業(yè)于鳳翔師范學(xué)校，8月20被分配到鳳縣溫江寺中心校工作。從此我的人生作為教師角色正式登上了歷史舞臺。在溫江寺中心校工作了四年時間，96年9月到98年7月在寶雞教育學(xué)院大專班進修了兩年，98年

7、8月，被分配到雙中工作。至今已經(jīng)跨過了24個年頭。這24年我工作過兩所學(xué)校，經(jīng)歷了4任校長。走過的這24年，我最真切的感受是我工作的兩所學(xué)校都是好學(xué)校，經(jīng)歷的4任校長都是好校長，共事的老師都是好老師好朋友。我們一起在溫江寺中心校工作過的老師，現(xiàn)在有四五個又相聚在了雙中這個大舞臺。所有我們一起共事的領(lǐng)導(dǎo)和老師都令我敬佩讓我懷念。我是大山的子民，是農(nóng)民的兒子。我的身體里流淌著農(nóng)民的血液，骨子里滲透著大山的性格，對工作負(fù)責(zé)，對同事真誠，對學(xué)生熱愛。我秉持這樣的信念處事做人，我不是名師，距離我們學(xué)校對老師的要求還相差很遠(yuǎn)，在此我把我在思想品德教學(xué)中的做法和體會向大家做一匯報，我說的不妥的地方，敬請各位

8、領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。 一、負(fù)責(zé)任，是做好一切工作的內(nèi)生動力 溫江寺中心校是一所九年制學(xué)校。 我剛分配到溫江寺中心校的第一年，學(xué)校安排我?guī)?、4年級復(fù)式班班主任和語文課，還有一年級的唱游課。一年以后，93年秋季開學(xué)，學(xué)校決定讓我?guī)С跞嘀魅魏统跞厴I(yè)班語文。我即感到驚訝又覺得難以勝任，因為當(dāng)時學(xué)校分配的中文、政教學(xué)科的大專畢業(yè)生和高中專生有幾個，我僅憑中師文憑怎敢擔(dān)此重任。領(lǐng)導(dǎo)說，教書和學(xué)歷有關(guān)，但負(fù)責(zé)的態(tài)度比學(xué)歷更重要，你干，干不好不怨你。這個班共17名學(xué)生，年齡普遍偏大，最大的年齡18歲，只比我小2歲，個子比我還高。接了這個班以后，我下了很大的功夫，想了很多的的辦法，吃了很多的苦頭。1994

9、年6月中考10人參考，10名學(xué)生語文最低分72,齊文麗同學(xué)以111分的高分位居全縣第一，該生當(dāng)年考入陜西省衛(wèi)生學(xué)校。我的語文教學(xué)成績位居九年制學(xué)校第一，也位居全縣第一。當(dāng)年教師節(jié)鄉(xiāng)政府召開表彰會，給我獎勵了568元獎金，比我當(dāng)時一月工資的3倍還多。負(fù)責(zé)任，能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿足。無論干什么工作，只要負(fù)責(zé)任，就會想辦法，就會下功夫，就會動腦筋，就會拼全力，就會把工作放在心上。諸葛亮在出師表中說受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效就是對高度負(fù)責(zé)態(tài)度的生動寫照。我進入雙中18年，帶初三政治14年，我在工作中把責(zé)任放在第一位，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)

10、責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)任干什么工作都不會干的太差，不負(fù)責(zé)任干什么工作都不會干的太好。負(fù)責(zé)任的人心累，但內(nèi)心也感到坦蕩踏實問心無愧。 二、熟能生巧，準(zhǔn)確把握教材是提高教師教學(xué)效果的基礎(chǔ)。 回想起2023年9月帶第一屆初三思想政治時的情景，至今令我記憶猶新。那是第一次帶初三政治課，我對教材不很熟，教學(xué)聯(lián)系社會、生活和實際不強，知識間不能很好融匯貫通，只能就課本教課本，自我感覺教的都別扭，學(xué)生學(xué)的也沒有興趣，02年6月陜西省政治第一次實行開卷考試，我的中考成績在全縣14個學(xué)校中位居第8,位居學(xué)校倒一。我覺得很不好意思，好像做了虧心事一樣，無地自容。第二年，領(lǐng)導(dǎo)讓我繼續(xù)留在初三，我在第一年教

11、學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思教學(xué)中的失誤，()在熟悉教材上下功夫，精心設(shè)計教學(xué)過程，下大力氣抓學(xué)生。功夫不負(fù)有心人，03年中考我由02年的全縣第八名上升為第二名，得到了學(xué)校的獎勵。到今年，我留在初三政治教學(xué)崗位已經(jīng)戰(zhàn)斗了14年。在這14年中，我先后教過人民教育出版社的思想政治教材，山東人民出版社的思想品德教材，陜西人民教育出版社的思想品德教材等三種版本教材。經(jīng)過十幾年的摸索、學(xué)習(xí)、實踐、積累，現(xiàn)在對初三思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，知識體系，中考考點等比較熟悉。甚至拋開書對陜教版初三全一冊四個單元13課29個框題147頁教材內(nèi)容，哪個知識點在那一頁，我都能回答的八九不離十。在督促學(xué)生識記知識點時，我把知識點以問題

12、的形式整理在大屏幕上，讓學(xué)生先給我提問，學(xué)生提任何一個問題，我答不上，學(xué)生收拾我。然后我提問學(xué)生，學(xué)生答不上，我收拾學(xué)生，學(xué)生信服沒有怨言。上課時可以不帶課本和資料只身進教室，一節(jié)課輕松自如，深入淺出、游刃有余、風(fēng)趣幽默，學(xué)生聽的也有興趣，一節(jié)課一會就到點了，起到了思想品德課德育的功能，教育教學(xué)效果好。也極大地增強了我教育教學(xué)的自信心，增強了學(xué)生對老師的信任感和敬佩感。 三、上課風(fēng)趣幽默是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵 有的人認(rèn)為初中最枯燥乏味的課就是政治和英語，學(xué)生最不愛上?？墒牵瑢W(xué)生對我的思品課卻抱有很高的興趣。我的課堂總是充滿歡樂，充滿笑聲。我在教學(xué)中，一是把課本知識和學(xué)生生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)

13、生從放牛、喂豬、打柴、種地、打獵等鳳縣學(xué)生熟悉的勞動中去感受和體驗。如在講解初三第七課公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展這個知識點時，我以鳳縣個體戶經(jīng)營熱面皮為例，在經(jīng)營中質(zhì)量優(yōu)、數(shù)量足、服務(wù)態(tài)度好，體現(xiàn)公平，則顧客盈門。在經(jīng)營中質(zhì)量劣、數(shù)量少、服務(wù)意思淡漠，不公平則門前冷落，甚至關(guān)門大吉。再引入趙麗蓉和鞏漢林的小品打工奇遇的片段宮廷玉液酒，一百八一杯，就是那二鍋頭，摻的白開水兩相結(jié)合，說明這個道理即形象生動、淺顯易懂又風(fēng)趣幽默。我在講解公平總是相對的，是相對某種規(guī)則或某種不公平狀況而言的，公平并不是否認(rèn)差別，更不是平均主義這個知識點時，我創(chuàng)設(shè)了兩則情景，一是公司老板

14、給員工分蘋果，由粗分到逐步細(xì)分，越分越細(xì)致，越來越公平，但永遠(yuǎn)達不到絕對公平；二是同等條件的大學(xué)生到單位任職，根據(jù)工作表現(xiàn)確定工資待遇，說明公平并不是否認(rèn)差別，更不是平均主義.形象生動，淺顯易懂，一目了然。二是把課本知識和電視小品、公益廣告、影視片段等結(jié)合起來，讓學(xué)生從自己喜聞樂見的文藝作品中去感知和體會。三是在課堂上使用幽默風(fēng)趣的語言，課堂教學(xué)語言適時地使普通話和方言結(jié)合，白話語和文言文結(jié)合。有時候也可以現(xiàn)場編一段順口溜或排比句、對仗語，有時候也可以背誦一段古文，如教學(xué)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)這一知識點時，背誦傷仲永，并以此為材料編題訓(xùn)練。練習(xí)題如下：（1）運用所學(xué)知識，評價仲永父

15、子的做法？（2）在今天，保障仲永享受受教育權(quán)的法律有那些？（3）假如你是仲永的同學(xué)，讓你去勸仲永的父親讓仲永返校上課，你打算怎么說？（4）經(jīng)過勸解仲永的父親仍然不讓仲永返校上學(xué)，仲永應(yīng)該怎么辦？（5）經(jīng)過勸解仲永終于回到了學(xué)校，假設(shè)你是仲永，你準(zhǔn)備如何履行受教育的義務(wù)？如此設(shè)計，即增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又訓(xùn)練的全面，效果比較好。學(xué)習(xí)社會理想時，運用陶淵明的桃花源記作為材料，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生理解。在教學(xué)未成年人同違法犯罪行為做斗爭，既要見義勇為更要見義智為這一知識點時，我引用童區(qū)寄傳，以此啟發(fā)，效果良好。第四種課堂幽默的方式，就是教師適當(dāng)?shù)那榫氨硌?，神情的表演或動作的表演，都會讓學(xué)生耳目一

16、新，開懷大笑，于教與樂。在教學(xué)上，能有一個好的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中善于將復(fù)雜的、難懂的知識用簡單的、通俗易懂的語言向?qū)W生講清楚，學(xué)生的成績能有質(zhì)的提升，并樂意向教師學(xué)習(xí)。 四、創(chuàng)新課堂是教育教學(xué)的靈魂 思想品德課也有創(chuàng)新，思想品德課也應(yīng)該創(chuàng)新。創(chuàng)新課堂是教育教學(xué)的靈魂，是顯示個人教學(xué)魅力吸引學(xué)生集中注意力的著眼點，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的根本，是現(xiàn)代教育教學(xué)理念的基本要求。我在思想品德教學(xué)中構(gòu)建創(chuàng)新課堂主要有下列做法。一是努力做到教學(xué)方法常變常新。一成不變的教學(xué)方法令學(xué)生枯燥和厭煩，教學(xué)方法不說節(jié)節(jié)新，也要做到經(jīng)常新，時常變換花樣，這樣才讓學(xué)生感到好奇，才能吸引學(xué)生。我常用的方法有講授法、設(shè)

17、計問題自學(xué)展示法、先測后學(xué)法、活動式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、針對問題討論法、社會熱點分析法等。二是注意從學(xué)生生活挖掘教學(xué)資源，我們生活在西部山區(qū)農(nóng)村，豐富多彩生動活潑的秦嶺山區(qū)生活經(jīng)歷給教學(xué)提供了豐富的資源，教師注意挖掘出來，學(xué)生感到即親切自然又形象生動，師生容易產(chǎn)生共鳴，往往給學(xué)生很多啟迪。三是教師要有創(chuàng)新的思想。不要因循守舊，不要循規(guī)蹈矩，在教學(xué)中敏銳地抓住一切所能的素材運用于教育教學(xué)。把學(xué)過的一些課文如美麗的公雞漁夫和金魚的故事傷仲永農(nóng)夫和蛇東郭先生和狼掩耳盜鈴誰是最可愛的人小馬過河駱駝和羊桃花源記詠鵝菜園小記記一輛紡車等，唱過的一些歌曲如種太陽走進新時代美麗的祖國?；丶铱纯?/p>

18、歌唱祖國時間都去哪兒了等，還有校園發(fā)生的一些正反面事件，社會生活中的熱點焦點性問題納入課堂教學(xué)，作為情景或設(shè)計成問題，讓學(xué)生談啟示，談教訓(xùn)，談體會，談做法，談看法，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對學(xué)生起到了教育的效果，也極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對教師的敬仰之情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教師思想不能落伍，不能因循守舊，不能老態(tài)龍鐘。而要解放思想與時俱進，緊跟時代步伐，緊扣時代脈搏，掌握時代熱詞、熱門事件及時向?qū)W生發(fā)布，讓學(xué)生去體會去感悟去思考去探究。事件不能只局限于政治事件，應(yīng)廣泛涉及政治、經(jīng)濟、文化、科技、文藝、體育、社會各個方面。每個教師都是有自己優(yōu)勢的生命體

19、。只要善于激活自己某一方面的長處，那么他就可能爆發(fā)出驚人的工作潛能。發(fā)現(xiàn)和積極培養(yǎng)具有獨特風(fēng)格的特長教師。不同的教師有不同的特長。有的擅長美術(shù)，有的擅長音樂，有的擅長朗讀，有的擅長板書，有的擅長運用多媒體手段。每位教師要充分了解自己的個性、特長、愛好等特點，并努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)自己的特長。教師的特長就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的著力點。 五、建立平等和諧的師生關(guān)系是取得良好教育教學(xué)效果的重要條件。 現(xiàn)代教育理念對師生關(guān)系的定位是，學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，師生是平等的朋友關(guān)系。教師只要理解了這句話的內(nèi)涵，在日常教育教學(xué)活動中真正體現(xiàn)這句話的要求，平等和諧的師生關(guān)系就不難建立起來。建立起良好的師

20、生關(guān)系，人際關(guān)系和諧，互相尊重信任，親其師而信其道，就會收到較好的教育教學(xué)效果。尊重他人是獲得他人尊重的前提。師生關(guān)系平等和諧的基礎(chǔ)是尊重學(xué)生。尤其是涉及到學(xué)生人格尊嚴(yán)的問題，一些敏感性的問題，特殊家庭學(xué)生，身體上的特異，情感上的問題，父母的有些問題，還有學(xué)生個人的隱私等，作為教育者的老師都應(yīng)該給學(xué)生以充分的尊重。不尊重學(xué)生，不顧及學(xué)生的面子，不僅會傷害學(xué)生的自尊心，起不到應(yīng)有的教育效果，還有可能會和學(xué)生形成對立。尊重學(xué)生還體現(xiàn)在尊重學(xué)生的家長上。學(xué)生犯了錯誤，學(xué)生學(xué)習(xí)差，我一般不提倡常叫家長，但要向?qū)W生講清，不叫家長并不意味著回避問題，而是父母工作忙，鳳縣交通不便路途遙遠(yuǎn)，父母身體不好，怕父

21、母操心。讓學(xué)生感到老師是替他著想的，是尊重他的，他就會感激老師，就有了轉(zhuǎn)變的念頭。但一旦把家長請到學(xué)校，那一定要做到尊重家長，讓子女感受到老師對他的父母是尊重的，這樣老師家長甚至學(xué)生三人就站在了一起，達成了共識，起到了好的教育效果。千萬不能老師坐著，家長站著，學(xué)生哭著，老師暴跳如雷，興師問罪，喋喋不休，家長一句話也插不上。這樣約見家長，脾氣好的家長不啃聲，脾氣大的家長當(dāng)面和你鬧翻，導(dǎo)致老師家長學(xué)生形成鼎立局面，這樣后面的工作就不好做了。尊重學(xué)生還體現(xiàn)在身教重于言教。用埋頭苦干認(rèn)真工作來影響學(xué)生感染學(xué)生，而不是僅僅說教。偉大作家路遙說只有勞動才最讓人尊敬和感動.以身作則，身教重于言教。讓學(xué)生信服

22、，形成良好的師生關(guān)系。我贊成寶雞高新一中語文名師工作室張宏老師的觀點把孩子當(dāng)孩子，讓孩子做自己.有的人說，在對待學(xué)生的態(tài)度上，那就是愛和尊重。支玉恒老師年近古稀，喝口水還向?qū)W生請示,一聲聲親切真誠的孩子們,叫得每個學(xué)生心里熱乎乎的。于永正老師親切地摸著學(xué)生的雙肩，那就是溫暖，那就是愛和尊重。 六、不斷學(xué)習(xí)充實自己，使個人業(yè)務(wù)成長和發(fā)展的源泉 要深入淺出的駕馭教材，要使教學(xué)風(fēng)趣幽默，要具有較強的人格魅力，就需要在平時加強學(xué)習(xí)，不斷積累。我一是注意向自然和社會學(xué)習(xí)，我出生在山區(qū)，長在農(nóng)村，現(xiàn)在雖然在縣城教書，但我喜歡農(nóng)村，熱愛農(nóng)民，大自然的四季更替，農(nóng)民們的悲歡喜憂，都是我情感關(guān)注的重點，于是農(nóng)村

23、的牛羊豬雞土地莊稼山水情，農(nóng)民的春播秋收婚喪嫁娶悲歡離合事，往往能撥動我內(nèi)心的最強音，反映到課堂上，也往往能和學(xué)生們產(chǎn)生深深的共鳴。社會生活博大精深異彩紛呈，我注意深入社會觀察社會，了解社會百態(tài)，品味人間真情，思考社會事件。二是通過媒體學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)、電視、QQ群、微信平臺、報紙等都是學(xué)習(xí)的重要渠道。收看中央臺的百家講壇，焦點訪談今日說法新聞聯(lián)播東方時空、紀(jì)錄片、紀(jì)實片和地方臺的法制節(jié)目、歷史劇等等都是我經(jīng)常看的內(nèi)容。經(jīng)過不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，使自己的知識也逐漸豐富，不斷更新，自己在教育教學(xué)中駕輕就熟，得心應(yīng)手，即感受到教學(xué)的快樂，也讓學(xué)生得到了好的影響和間接的知識熏陶。 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂，課堂

24、的關(guān)鍵在教師。教書是一種職業(yè)，教學(xué)是一種藝術(shù)。如何把二者有效結(jié)合起來，就要靠教師的鉆和悟。讓我們在斯霞童心母愛教育思想的引領(lǐng)下，在育人的道路上育己，伴隨著學(xué)生成長，讓我們也一起成長。讓我們在閱讀一本又一本、一年又一年學(xué)生這部書中，走向幸?？鞓返慕逃?。此為我的不成熟的做法和粗淺體會，不妥請批評指正。謝謝大家！ 思想品德課教學(xué)心得體會（三） 學(xué)高為師，身正為范 苗婧舟 思想品德課是一門對理論和實踐要求都很高的課程。要想讓學(xué)生堅定信念學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)思想品德課的重要意義。大多數(shù)人對這門課的學(xué)習(xí)存在一個誤區(qū)，認(rèn)為只要能記能背，就可以把思想品德課學(xué)好，考試得了高分，就夠了。其實，初中階段，正是青少年成長的一個關(guān)鍵時期，初中政治課的開設(shè)，一個關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，幫他們正確處理與外部世界的關(guān)系。在實際的教學(xué)過程中我們要注意以下幾點： 第一，學(xué)高為師，身正為范。老師不僅要做好教學(xué)工作，在日常生活中，也應(yīng)該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng)。 第二，不僅要幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，而且要分析每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決生活中遇到的困惑。平時多與學(xué)生談心，這是了解學(xué)生的第一步。與他們談心只是純粹的交流，不能帶有目的性，