初中地理-世界的居民復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、世界的居民復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計課標要求：1、運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點，并舉例說明人口過多對環(huán)境及社 會、經(jīng)濟的影響。2 、說出世界三大人種、聯(lián)合國六大工作語言、三大宗教及主要分布地區(qū)。3 、運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。 復(fù)習(xí)方法：讀圖分析法、比較法、歸納法、小組合作學(xué)習(xí)法復(fù)習(xí)難點： 統(tǒng)計圖表的判讀教學(xué)手段：多媒體課件講授新課： 上節(jié)課我們剛學(xué)習(xí)完世界的居民這一章， 這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)這一整章的內(nèi)容。 先 來看一下這一章的課標要求， 請一名學(xué)生起來讀課標要求。 世界的人口這一節(jié)是本章的重點 和難點，我們先來復(fù)習(xí)這一節(jié)。一、人口：學(xué)生翻到課本

2、48 頁， 回顧第一節(jié)世界的人口這一節(jié)的內(nèi)容， 并完成學(xué)案人口部分的知識網(wǎng) 絡(luò)。時間 5 分鐘。學(xué)生： 回答知識網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對學(xué)生回答情況重點回顧出生率、死亡率、自然增長率的計算 方法。針對重難點大屏幕出示鞏固練習(xí)：1 、2010 年，某城市的總?cè)丝跒?100 萬，出生人口為 5 萬、死亡人口為4 萬。請你估算一下2010 年度該城市的人口自然增長率是多少？ 2010 年度該城市自然增長的人口有多少?2、全世界人口分布均勻嗎？能否讓人口均勻分布？為什么？3 、閱讀下圖，回答問題。(1)圖中人口稠密的四個地區(qū)是_ (填數(shù)碼)，這四地人口稠密的主要原因 是_ _。(2)在下表中填出圖中四個人口稀少

3、地區(qū)的代號和原因。代號 稀少原因 代號 稀少原因?qū)W生自主完成學(xué)案達標練習(xí)考點一人口部分。二、人種語言宗教學(xué)生看課本 54 至 59 頁，回顧世界的人種、語言與宗教的內(nèi)容，同時完成學(xué)案的知識網(wǎng)絡(luò)。 時間 4 分鐘。學(xué)生：回答知識網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。學(xué)以致用：如果你作為跨國公司代表，出訪澳大利亞、科威特兩國，1、你應(yīng)該從國內(nèi)帶好哪些語言的翻譯人員？2、該國家主要人種和主要信奉的宗教分別是？學(xué)生自主完成學(xué)案達標練習(xí)考點二人種語言宗教部分。三、聚落聚落主要內(nèi)容有聚落的形式，從鄉(xiāng)村到城市聚落是如何變化的？特色民居的建筑特點和形成 原因。學(xué)生看課本 60 至 65 頁，回顧這一節(jié)的內(nèi)容。出示城市、鄉(xiāng)村兩幅圖片，學(xué)生

4、說出聚落兩種形式的名稱。出示東南亞民居和北非民居兩幅圖片，讓學(xué)生說出民居建筑特色和形成的原因。 學(xué)生自主完成學(xué)案達標練習(xí)考點三聚落部分?！就卣固嵘?此外， 本章尤其是第一節(jié)世界的人口涉及很多統(tǒng)計圖表。 課本上出現(xiàn)的是柱狀 統(tǒng)計圖，老師給大家拓展一下。統(tǒng)計圖還有點狀、帶狀、線狀統(tǒng)計圖。讀圖方法指導(dǎo)： 點狀統(tǒng)計圖要先看圖名， 再看橫縱坐標。 比如地出生率、 死亡率是多少？ 自然增長率是多少？學(xué)生自主完成學(xué)案 12 至 14 題。核對答案。讀圖方法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生看兩幅帶狀統(tǒng)計圖的圖名和橫縱坐標。學(xué)生自主完成學(xué)案 15、16 題。核對答案?！疚业氖斋@】 1、學(xué)生從知識、方法、情感等方面談本節(jié)課的

5、收獲。2 、教師從方法、思路等方面進行總結(jié)。一種方法關(guān)于人口相關(guān)統(tǒng)計圖的判讀一 種 思 路有關(guān)人口、聚落方面的答題思路1、認真審題，仔細觀察題中各項圖文信息 。2、弄清楚題目問的是什么，提取有用的信息 。3 、從自然和人文多角度考慮，簡練概括?！灸芰μ嵘繉W(xué)生完成多媒體展示的能力提升題 1 、2 兩題。這是初一學(xué)生的一節(jié)復(fù)習(xí)課， 復(fù)習(xí)內(nèi)容是七上第三章世界的居民整章的知識點， 內(nèi)容比 較多。學(xué)生剛學(xué)完這一章的新課，印象還比較深。 學(xué)生基本能聯(lián)系生活進行簡單的原因分 析，但圖表分析題接觸的還很少，課上需留時間給學(xué)生思考、討論，老師再講解。通過本章 的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生樹立珍愛地球環(huán)境，人地和諧、可持續(xù)發(fā)

6、展理念。本節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生夯實了本章的知識點，通過做本章的圖表分析題提升了學(xué)生的能力。 教材分析人口和人種問題涉及了當今世界需要處理好的兩大重要關(guān)系, 即人與自然環(huán)境的關(guān)系和 人與人之間的關(guān)系,如何幫助學(xué)生正確的認識和看待這兩個關(guān)系,樹立和培養(yǎng)正確的情感態(tài)度 和價值觀,地理課程肩負著不可推卸的責(zé)任和使命.協(xié)調(diào)人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,是 79 年級地理學(xué)習(xí)所要形成的基本觀念之一,樹立正 確的人口觀是其中一項重要的內(nèi)容.人口問題及其影響是形成正確人口觀的重要知識基礎(chǔ)。 從 79 年級學(xué)生的接受能力考慮， 課程標準將重點放在人口的數(shù)量問題上， 尤其側(cè)重于人口 數(shù)量過多和增長過快帶來的影響。教材在“

7、世界的人口”一節(jié)中，以“世界人口的數(shù)量與增 長”和“世界的人口問題”為目標題，通過文字敘述和活動設(shè)計，力求讓學(xué)生認識到人口自 然再生產(chǎn)如果不能與社會再生產(chǎn)以及資源、 環(huán)境相協(xié)調(diào)， 就會產(chǎn)生一系列社會問題和環(huán)境問 題，而適度的人口自然再生產(chǎn)是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提之一。人口分布是從地理角度學(xué)習(xí)人口的重要知識之一， “世界人口的分布”這部分內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生掌握從人口分布圖中提取 地理信息的能力。全球意識作為一種跨世紀的新思維， 正為越來越多的人所關(guān)注和接受。 地理學(xué)科向?qū)W生 展現(xiàn)出不同民族的文化、文明及生活方式，把世界的多樣性呈現(xiàn)給學(xué)生。文化的范疇很廣， 課程標準為達到本學(xué)習(xí)目標，選擇了人種、語言、

8、宗教、聚落等方面的內(nèi)容，并把知識重點 放在“分布”和“與環(huán)境的關(guān)系”上。本章中“世界的人種”和“世界的語言與宗教”這兩 節(jié)，分別從不同的角度貫穿和體現(xiàn)這上述的觀點與認識。 “世界的人種”一節(jié)，從正文中相 關(guān)觀點的表述， 到閱讀材料中對人種間體質(zhì)差異原因的說明， 再到活動中組織學(xué)生對相關(guān)問 題的分析和討論， 所有的編寫都著眼于通過世界人種的學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生形成各人種沒有優(yōu)劣 之分的觀念，反對種族偏見和種族歧視的觀點與態(tài)度。 “世界的語言與宗教”一節(jié)，以空間 的視角，著力向?qū)W生展現(xiàn)人類文明與文化的豐富多彩。珍惜和保護文化遺產(chǎn)， 是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的意識。 課標把“懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意 義”放在聚

9、落主題之下， 因此可將教學(xué)內(nèi)容縮小到聚落方面的世界文化遺產(chǎn)保護。教材中“世 界的聚落”一節(jié)的編寫， 就是使學(xué)生理解人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系的同時， 引導(dǎo)學(xué)生 在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)不同文化所特有的價值，懂得“保護人類文化遺產(chǎn)的重要性”，并內(nèi)化為自己的觀念和行為。七上第三章世界的居民復(fù)習(xí)學(xué)案 姓名知識網(wǎng)絡(luò)人口增長了解出生率和死亡率的計算公式，人口自然增長率= 一般來說，經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家，人口自然增長經(jīng)濟發(fā)展水平低的國家，人口自然增長-(快慢)，。人口分布 人口密度= -人口 世界人口稠密區(qū)： 亞洲 和 ，歐洲 ，北美洲和 的 部 。列舉一個人口稀少的地區(qū) 原因是 。人口 洲、 洲和 洲的一些國家

10、增長過多過快。舉例說出人口增長過快帶來的問題問題 舉例說出人口增長過慢帶來的問題考點一 人口 人口觀：人口增長應(yīng)與 、 相協(xié)調(diào)，與 相適應(yīng)。1、下列關(guān)于人口問題表述正確的是( )A.人口增長過快是當今世界各國普遍存在的問題 B. 人口增長越慢越好C.城市人口急劇增長的情況，集中在發(fā)達國家 D. 人口的增長應(yīng)該與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)， 與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)2、某鄉(xiāng) 2013 年初人口 5 萬人， 2013 年人口出生率為 3，死亡率為 l.4。這一年自然增長的人口為( )A2 200 B1 500 C 800 D163、人口分布疏密的程度，可用下列哪一項表示 ( )A人口的數(shù)量 B人口增長數(shù)量 C人口密

11、度 D人口的自然增長率4 、某市 2010 年人口為 500 萬，面積是 50000 平方千米，該年度該市的人口密度是。5、世界上人口分布最稠密的地區(qū)是( )A氣候濕熱的熱帶雨林地區(qū)B氣候干燥的沙漠地區(qū)C氣候溫和、降水較多的平原盆地D氣候寒冷的兩極6、關(guān)于世界人口的分布，敘述正確的是( )A世界人口的稠密地區(qū)都分布在發(fā)展中國家B世界上的大平原都是人口稠密地區(qū)C世界人口自然增長率最高的大洲是大洋洲D(zhuǎn)自然條件惡劣的地區(qū)，人口比較稀疏人種：黃色人種分布在亞洲 部，美洲的 人和北冰洋沿岸的 人也屬于黃色人種。白色人種分布在 洲、 洲、非洲 部，亞洲 部和及大洋洲。黑色人種分布在非洲的 部和 部。語言：

12、聯(lián)合國的六種常用工作語言 語、 語、 語、 語、 語、 語。其中 是世界上使用人數(shù)最多的語言， 是世界流傳最廣的語言。阿拉伯語流行于 和 地區(qū)。宗教：世界三大宗教分別是 教、 教、 教，都發(fā)源于 洲。人種語言宗教人 種語 言宗教考點二7、與美洲印第安人屬于同一人種的是 ( )A日本人 B歐洲人 C阿拉伯人 D撒哈拉以南的非洲人8、(08 年龍巖)奧運會到來時為了服務(wù)好各國運動員，需要了解各國的語言和宗教文化， 以下說法錯誤的是( )A俄羅斯人主要講俄語，信奉東正教(基督教) B巴西人主要講英語，信奉佛教C阿拉伯人主要講阿拉伯語，信奉伊斯蘭教 D美國人主要講英語，信奉基督教9、 觀察 A、B、C

13、 三座建筑景觀，回答下列問題：(1)在下列橫線上填出三座建筑景觀所代表的宗教A：教、 B：教、 C ： 教。(2)請同學(xué)們回答外國朋友的以下問題?！拔覀儊碜陨程匕⒗?，我們的宗教活動在上面處舉行，我們說的語言主 要是語”；“我是一個英國人，我的脖子上經(jīng)常戴一個十字架。作為教徒，我經(jīng)常到上面建筑物的 處做禮拜。我的語言是世界上適用范圍最廣的語言 ”。聚落：主要形式是 和 。聚落考點三 聚落10、(2014 泰安)讀 由村莊演變?yōu)橐话愠鞘械膸讉€階段示意圖，完成 1011題。10、由村莊演變?yōu)?一般城市的順序 是( )A B C D11、演變到第階段時， 可能出現(xiàn)的問題有： ( ) a交通擁堵 b住

14、房緊張 c受 教育條件好d環(huán)境質(zhì)量下降 e犯罪率下降 f對周圍地區(qū)的發(fā)展帶動作用降低A a 、b 、 c B d 、 e 、f C a 、b 、 d D a 、b 、 f 【拓展提升 】12、(2009 年福州)右圖表示四個國家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增長率最 高的國家是( )。A. B. C. D.13、 四個國家中，人口總量在減少的是( )A B C D14、 這個人口總數(shù)在減少的國家最可能在( )A 亞洲 B 歐洲 C 南美洲 D 非洲15、世界人口的分布是不均勻的，但又具有一定的規(guī)律性。讀下圖，完成下列各題。 圖甲，從地形類型來看，世界 56左右的人口分布在海拔 200

15、米以下 的 地區(qū)。分析圖乙，世界人口主要分布在 半球，按高中低緯度來說，主要分布 在 緯度。16、讀右側(cè)“我國某地聚落分布圖”完成下列題目。 請在圖中畫出河流流向。 圖中四個聚落分布上的共同點是 。 圖中 ABCD 四個聚落中，你認為哪些更可能發(fā)展為城市？試說明理由。本節(jié)課，是一節(jié)初一學(xué)生的復(fù)習(xí)課。我復(fù)習(xí)了世界的居民整章的知識點。我精心備課，制作課件和學(xué)案，挑選合適的基礎(chǔ)題和能力提升題，使學(xué)生在有限的時間完成了復(fù)習(xí)目標。我設(shè)計的整體思路是把本章的知識點分成三部分， 即三個考點。 考點一人口， 考點二人1、2、3、種語言宗教， 考點三聚落。 學(xué)生先自主看課本回顧本章知識點， 同時完成學(xué)案上對應(yīng)的知識 梳理，然后，我再根據(jù)學(xué)生的情況，強化重難點，之后，做對應(yīng)的達標練習(xí)。復(fù)習(xí)完整章知 識點， 讓學(xué)生嘗試做拓展提升題， 鍛煉讀圖能力。 最后， 小結(jié)。 而且， 我設(shè)計了拓展提升題， 讓學(xué)生了解有關(guān)居民的圖表分析題等題型，有助于學(xué)優(yōu)生的能力提升。但，由于課堂容量大，