學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)主備人張曉燕執(zhí)教人2014-2015學(xué)年

1、學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 二年級(jí) 主備人 張曉燕 執(zhí)教人 2014-2015學(xué)年 下 學(xué)期 編號(hào)課題丑小鴨個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)，會(huì)寫12個(gè)字。過(guò)程與方法目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句；情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理解課文，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛(ài)的小兔今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的圖片）大家看

2、看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？想知道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨，老師板書：丑小鴨（學(xué)生齊讀）。 學(xué)生自讀課文，要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、合作交流 1.反復(fù)拼讀，同桌相互檢查。 2、用“開(kāi)火車”的形式，指名分自然段朗讀課文。 3、用小黑板出示本課要認(rèn)識(shí)的字，檢查學(xué)生認(rèn)字情況。三、品讀領(lǐng)悟 、出示第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)畫面中的內(nèi)容。 、課文哪幾個(gè)小節(jié)是寫這幅圖？過(guò)渡：丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上，它的處境如何呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。、出示第二幅插圖：圖上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？ 齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰(shuí)欺負(fù)它？怎么欺負(fù)它？

3、(2) 受到欺負(fù)的丑小鴨哭了,它會(huì)想些什么？（3） 有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？（鉆出了籬笆，離開(kāi)了家，白天躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。）、看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過(guò)）所以我們要讀出一種怎樣的語(yǔ)氣？（悲涼、同情）、采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議。、學(xué)習(xí)第五、六自然段： 齊讀課文。 在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)：丑小鴨為什么悄悄地過(guò)日子？這時(shí)它看見(jiàn)了誰(shuí)？心里怎樣想？你覺(jué)得哪些詞用得好？（著重體會(huì)“驚奇、羨慕”，丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥(niǎo)，羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。）、冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，這時(shí)的丑小鴨和過(guò)去可不一樣了，這時(shí)的丑小鴨是什么樣呢？ 指名讀課文。 丑小鴨變成什么樣子？ （老師板書：天鵝、雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子） 讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。 丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過(guò)的地方，它們不知道是誰(shuí)，可能會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？ 四、攻固延伸 1、學(xué)了課文，你有什么收獲或懂得了什么道理？ （要學(xué)會(huì)善待他人，互相尊重，同時(shí)還要正確