2022年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》綜合檢測試題附解析B卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)綜合檢測試題附解析B卷1每到學期末，三年級二班的班主任劉老師，就會占用學生體育課的時間來講授語、數(shù)、外等科目中的疑難問題，劉老師的做法（ ）。A.正確，有利于提高學生的期末成績B.正確，有利于老師組織學生有效復習C.錯誤，不利于學生德智體全面發(fā)展D.錯誤，不利于體育特長生的發(fā)展 2比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國的貢獻突出，其主要原因是（）。 A.德國統(tǒng)一的促進B.德國是馬克思的故鄉(xiāng)C.德國的歷史悠久D.德國經(jīng)濟的發(fā)展 3“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術中的（）造型手段。 A.光線B.運動C.光學D.色彩 4下列作

2、品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是：（） A.童年B.在人間C.母親D.我的大學 5下列關于科學常識的說法，正確的一項是（）。 A.海市蜃樓是因為光線在大氣層中的反射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象B.電磁爐加熱是直接利用電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.燒水時噴出的水蒸氣比熱水燙傷可能更嚴重D.行星自身會發(fā)光并環(huán)繞恒星公轉(zhuǎn) 6張老師大學本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)中華人民共和國教師法，應當依法對張老師（）。 A.給予補貼B.予以表彰C.進行獎勵D.提高津貼 7國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，我們要注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層

3、教學、走班制、學分制、（）等教學管理制度改革。 A.分組教學B.個別教學C.導生制D.導師制8下列關于素質(zhì)教育的表述中,正確的是 A.素質(zhì)教育包括社會實踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學校教育D.素質(zhì)教育不包括社會教育9班馬的六年級大逃亡被稱為“探索性小說”，其在藝術上最突出的特點是（）。A、情節(jié)曲折動人懸念迭起B(yǎng)、充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法C、善用隱喻象征飽含思辯性和哲理性D、以主人公的內(nèi)心獨白來敘事結構小說 10中華人民共和國教師法對教師考核不包括（）。業(yè)務水平工作態(tài)度工作成績工作年限 11因創(chuàng)作了話劇龍須溝，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽稱號是（）。 A.人民

4、藝術家B.語言藝術家C.幽默大師D.戲劇大師 12放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞到，導致骨折。對該事故承擔賠償責任主體是（）。 A.小剛B.小剛的監(jiān)護人C.學校D.班主任13平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是( )。A.東歐平原B.亞馬孫平原C.西西伯利亞平原D.長江中下游平原14“若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老師沒參加培訓”，需增加的一項是( )。 A.張老師沒參加培訓B.張老師參加了培訓C.劉老師參加了培訓,張老師沒參加D.劉老師和張老師

5、都沒參加培訓 15中小學班主任工作條例規(guī)定，班主任工作量計入教師基本工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的()。A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半 16以下行為屬于侵犯教師權利的是( )。 A.學校不容許未完成教學任務的教師參與進修B.某教師的獎金因教學事故而遭扣減C.教師因簡單粗暴的管理方式遭到學校行政處罰D.校長不容許與自己意見不一致的老師參與決策會議17關于“師愛”，下列說法正確的是()。 A.出于私情之愛B.對少數(shù)優(yōu)秀學生的關愛C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D.師愛不具有育人的作用18“卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列屬于古人稱自己父親時的謙詞是()

6、 A.家嚴B.今父C.家慈D.舍父 19Word中文件1.doc經(jīng)過編輯后另存為文件2.doc，此時( )。 A.文件1被文件2取代B.文件1和文件2同時存在且內(nèi)容完全相同C.文件1和文件2同時存在，文件1中存放編輯前內(nèi)容，文件2中存放編輯后內(nèi)容D.文件l和文件2同時存在，文件2中存放編輯前內(nèi)容，文件1中存放編輯后內(nèi)容 20學校派徐老師參加市里舉辦的優(yōu)秀教師教學設計大賽但回校后扣除徐老師500元的基本工資。學校的這項規(guī)定（ ）。A.體現(xiàn)了按勞取酬B.侵犯了教師權利C.節(jié)約了辦學成本D.加強了經(jīng)費管理 21下列自然科學中受到中世紀神學束縛最大的科學是（ ） A.化學B.生物學C.物理學D.數(shù)學

7、22詩歌作為有文字以來最初的文學形式，并不會因為人類進人電視時代或者互聯(lián)網(wǎng)時代而消亡， 因為人類需要這樣的精神寄托方式簡單、容易，不需要任何設備，只需要一點心情。與文意不相符合的說法是（ ）。A.詩歌是有文字以來的最早的文學形式B.詩歌是人類的精神寄托方式C.詩歌需要一點簡單、容易的設備D.詩歌在互聯(lián)網(wǎng)時代不會消亡 23詩經(jīng)中用作宗廟祭祀的樂曲是（ ）。A.國風 B.小雅 C.大雅 D.頌 24教語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了 600元補課費，他們的做法（ ）。A.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定B.符合按勞取酬，多勞多得

8、的社會主義分配則C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神D.侵犯了學生的教育權 25在Word中，要找到已設置的書簽，應在“查找和替換”對話框中選擇（ ）。 A.“查找”選項B.“替換”選項C.“定位”選項D.“索引”選項26教師張某一個月內(nèi)連續(xù)遲到三次，被學校通報批評，并扣除了當月的績效工資，她對學校的處分不服，向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（），作出處理。A.十五日內(nèi)B.三十日內(nèi)C.四十五日內(nèi)D.六十日內(nèi) 27六年級的小盧勵志未來要做一名外交官。耿老師卻和別的老師在背后譏諷小盧說：“英語學成那個樣子還想做外交官，哼，做夢去吧!”耿老師的做法忽視了學生是（）。A.發(fā)展的人B.獨

9、特的人C.有獨立意義的人D.有創(chuàng)造性的人 28三年級二班的希希非常喜歡畫畫，但數(shù)學成績一直處于下游。班主任余老師找到希希，對她說：“你畫得再好，數(shù)學學不好，將來還是白搭，還是學好數(shù)學最重要?！庇嗬蠋煹淖龇ǎǎ.正確，有利于學生向社會需求發(fā)展B.正確，有利于學生知曉學習任務的重點C.錯誤，不利于學生個性化發(fā)展D.錯誤。不利于班級成績的提高 29在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異?( ) A.對學生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化C.在學生之間進行橫向的比較與學習D.不同的學生犯了同樣的錯誤.不考慮動機與原因就進行處理 1材料：在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾

10、遇到過這樣的學生，他很調(diào)皮，有多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完成，還嚴重影響上課的秩序。除了我，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學生，卻肯聽我的話，也能上好語文課，語文成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：“也只有張老師能管得好你!”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把對其他學生的愛也給了他。他的父母很感謝我，而我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了每個孩子。問題：請從職業(yè)理念的角度，評析張老師的教育行為。 2閱讀下面的問題，按要求回答問題。盲道上的愛上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。我說

11、：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知?！狈嚼蠋熣f：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫(yī)生說：你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說：我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿

12、著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這

13、條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!”帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。(選文有改動)問題：(1)寫出第段中加點詞語“無知”在文中的含義。(2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”?方老

14、師自己做的“決定”和“準備”又是什么? 3閱讀下列材料，回答問題。據(jù)教科院基礎教育研究院的調(diào)查：80.9%的家長認為實施素質(zhì)教育主要是發(fā)展學生的特長，且有41.8%的家長認為，實施素質(zhì)教育就是搞課外活動，有三分之二的教師把素質(zhì)教育理解為“合格加特長”。問題：你怎樣看待這種認識? 1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。人類和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字。如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：C解析：老師占用體育課的時間，忽視了體育的重要性，一味地重視智育，不利于學生

15、其他方面能力的培養(yǎng)。不利于學生全面發(fā)展。 2：D3：B解析：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術中常用的運動造型手段。 4：C5：C解析：海市蜃樓是因為光線在大氣層中的折射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，不是反射；電磁爐加熱是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；行星自身不發(fā)光；故A、B、D三項均錯誤。燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重，因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量。故C項正確。 6：A解析：中華人民共和國教師法第六章第二十七條規(guī)定，地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學工作的，應當予以補貼。 7：D解析：國家中

16、長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第十一章關于人才培養(yǎng)體制改革中提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。 8：A解析：本題考查的是對素質(zhì)教育的理解。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是依據(jù)中華人民共和國教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是指一種以提高

17、受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。而社會是另一個重要的學校和課堂，生活是另一種重要的課程和教材，實踐是另一種重要的學習方式和途徑。參加社會生活和社會實踐，不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西，也可以把課堂上學到的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂學習內(nèi)容的理解。更重要的是，參與社會生活和社會實踐，既可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實踐能力，又可以加深學生對社會的了解，

18、培養(yǎng)學生的社會責任感。因此，素質(zhì)教育包括社會實踐。A項正確。 9：D解析：班馬的兒童小說六年級大逃亡塑造了李小喬這么一位輟學在外的流浪少年形象。他在六年級時離家逃亡，近半年的時間一直在外闖蕩，過著名副其實的流浪生活作者打破傳統(tǒng)的慣用手法，以主人公李小喬的內(nèi)心獨白來敘述他與一個叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展示了一個少年真實的精神世界。故選D。 10：D解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第二十二條規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。應該選D 11：A解析：老舍，原名舒慶春，是中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，并且在1951年老

19、舍先生因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術家”稱號，代表作有駱駝祥子、四世同堂、劇本茶館。 12：B解析：小剛屬于未成年人，不能獨立承擔相應的賠償責任，應由其父母進行承擔。 13：B解析：本題考查地理常識。亞馬孫平原位于南美洲北部，亞馬孫河中下游，介于圭亞那高原和巴西高原之間，西接安第斯山，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維亞四國領土，面積達560萬平方千米(其中巴西境內(nèi)220多萬平方千米，約占該國領土1/3)，是世界上面積最大的沖積平原。 14：C解析：題目中整個命題是充分條件假言命題，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓就能推出并非李老師和劉

20、老師都參加培訓。題目中假言命題的前件是一個聯(lián)言命題，根據(jù)聯(lián)言命題的負命題“并非p且q=非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓=李老師不參加或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規(guī)則否定一個選言肢以外的其他選言肢，可以肯定未被否定的那個選言肢可知：要想肯定李老師沒有參加培訓就要否定劉老師沒有參加培訓。故選C。 15：D16：D解析：教師具有民主管理權，學校不得無故干涉教師的民主管理權力；A選項，教師在完成教學任務的前提下可以申請教師進修；B選項，教師獎金不應被無故克扣，教學事故是影響教師獎金的合理因素：C選項，教師不得以侮辱學生人格的方式進行教育教學管理。 17：C解析：解析：師愛，是教

21、師對學生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即師魂。這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出，不收回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，這種愛沒有附加條件，不論貧富貴賤，不論聰明遲鈍，不論漂亮難看，不論整潔還是邋遢，不論學習好還是學習不好都要愛，尤其對學困生、貧困生、特困生、特殊生，更要付出更多的愛。綜上所述，只有C項符合要求，故選C。 18：A解析：【解析】古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家舍”等謙詞?！凹摇笔菍e人稱自己的輩分高或年紀大的親屬時用的謙詞。例如：稱呼自已的父親為家父、家嚴等，稱呼自己的母親為家母、家慈;而“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，如舍弟。對于對方或?qū)Ψ接H屬的敬稱有令、尊

22、、賢等，如稱呼對方的父親為令父、令尊。 19：C解析：【知識點】教師基本能力信息處理能力已有文件1編輯后若只進行保存，則編輯后內(nèi)容覆蓋原有內(nèi)容，此時仍然只有文件1;若進行另存為操作，則編輯后的內(nèi)容將存放在一個新的文件中，而文件1依然存在，存放內(nèi)容為編輯前的內(nèi)容。 20：B解析：依據(jù)中華人民共和國教師法等相關法律法規(guī)的規(guī)定，教師享有報酬待遇權，教師的報酬必須按時發(fā)放，不得拖欠教師的報酬，不得克扣或變相克扣教師的工資。 21：B解析：生物學受中世紀神學的束縛最大，17世紀早期，英國科學家哈維建立了血液循環(huán)學說，對人體的工作原理有了正確的基本了解，是現(xiàn)代生理學的起點。18世紀時，瑞士生物學家林耐制定

23、了對植物的分類法。 22：C解析：由“不需要任何設備”可知，C項不符合文意。 23：D解析：詩經(jīng)的體例按照音樂性質(zhì)的不同劃分為風、雅、頌三類，風是指各地方民歌，雅是指宴會朝會時的樂歌，頌是宗廟祭祀的樂曲。 24：A解析：為了減輕學生課業(yè)負擔，維護學生及家長的權益，教育法規(guī)定，寒暑假不得辦輔導班，不得收學生補課費。 25：C解析：“定位”中選擇定位目標書簽，即可實現(xiàn)定位書簽的功能。 26：B解析：中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，“教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”

24、。 27：A解析：新課改的學生觀認為，學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。題干中小盧同學有做外交官的志向。作為教師應該鼓勵學生更好地發(fā)展，幫助學生分析如何能夠成為一名外交官，促使小盧同學好好學習英語，提高其主觀能動性。耿老師不應譏諷學生，應看到學生的發(fā)展?jié)摿Α?28：C解析：余老師的觀點屬于典型的“唯分數(shù)論”，即過分注重學生的成績而忽視了對學生的情感、人格的培養(yǎng)。這樣的做法或許能階段性地提高成績，但卻不利于學生的個性化發(fā)展，不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。 29：B解析：【解析】尊重學生的個體差別，辯證地看待每一個學生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學生個體差別的重要表現(xiàn)。 1張老師的

25、做法比較恰當，符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。首先，素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學生。材料中，張老師面對調(diào)皮、不認真完成作業(yè)、不好好學習的學生，給予他們公平的愛，對學生一視同仁，促進了這些學生的發(fā)展。其次，“以人為本”的學生觀強調(diào)，要公平公正地對待學生，保持教育公正。材料中，張老師對于調(diào)皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他的愛公平地給了每一個學生。最后，素質(zhì)教育強調(diào)要發(fā)展學生個性，以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。材料中，張老師看到了調(diào)皮搗蛋學生能寫一手好字，說明老師看到了學生的優(yōu)點和特長，這是促進學生發(fā)展的基礎和前提。所以，作為一名教師，要充分踐行素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的學生觀，關心愛

26、護每一位學生，促進學生個性發(fā)展。 2(1)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明白方老師搬車的原因和意圖。)(2)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”。)方老師的“決定”是：要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是：為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。 3【參考答案】這種認識說明人們開始重視素質(zhì)教育，但這些認識有失偏頗，偏頗表現(xiàn)在對素質(zhì)教育的片面理解上。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的

27、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的新的教育思想和觀念、教育方法和與之相配合的教育手段以及教育行為。 1你讀書嗎？人類和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字。如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。然而人類卻發(fā)出悲嘆人生讀書憂患始，也就是說人的憂愁是從讀書開始的。應該承認這句話說得很準確，人讀了書才能有知識，有知識就會學會思考和分析，就會懂得尊嚴和痛苦，就會知道過去、現(xiàn)在與未來，就會預測艱難、危險和災禍，當然也就有了所謂的憂患意識。問題是，在我們存活的世界上，艱難和災難是必然的，無論你讀書還是不讀書，它都會來到。動物不知道前面的肉餌是致它死命的陷阱，不知道肚子痛是得胃潰瘍還是長了瘤，所以它不知道害怕。這是一種可怕的無知。而人類如果能夠預知災難的到來，也許就會巧妙地繞過去或奮力地戰(zhàn)勝它。所以，人類還得讀書。 最初讀書，我認定