小學(xué)音樂人音四年級下冊（2023年修訂）第5課風(fēng)景如畫-教學(xué)設(shè)計

1、森林狂想曲教學(xué)設(shè)計課題名稱：森林狂想曲 學(xué)校：成都東部新區(qū)養(yǎng)馬小學(xué) 執(zhí)教老師：張科 【教材分析】森林狂想曲是選自人民音樂教育出版社四年級下冊第五課風(fēng)景如畫的森林的歌聲，這是一首現(xiàn)代類輕音樂作品。歌曲旋律整體輕松歡快，表現(xiàn)了森林小動物的開心愉快的心情。本課針對學(xué)生的年齡特征，以情景教學(xué)法為主線，采用多種教學(xué)手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想像、創(chuàng)造?！緦W(xué)情分析】四年年級的學(xué)生從身心兩個方面都在快速的成長，對于音樂知識的追求也與日俱增。他們對各種知識和新鮮事物都很感興趣，同時對這個世界有了自己的認知，他們對一些基本樂理知識有了一定的掌握。在體驗感

2、受音樂與探索創(chuàng)造的活動能力中不斷增強。【教學(xué)目標】一、教學(xué)目標:1、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2、熟悉并聽辨各部分主題旋律，并用肢體語言結(jié)合表現(xiàn)。3、分組隨ABC主題旋律模唱，數(shù)數(shù)出現(xiàn)的順序和次數(shù)。【教學(xué)重難點】感受樂曲活潑情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力。分辨各主題旋律出現(xiàn)的順序?！窘虒W(xué)準備】PPT,電子琴，多媒體，響板，三角鐵等奧爾夫樂器，巴烏等【教學(xué)方法】1.教法：啟發(fā)式，互動式，合作探究式2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：音樂導(dǎo)入課題教師通過播放森林音樂，讓學(xué)生感受森林里一片熱鬧歡騰的場景。學(xué)生猜想音樂名稱，教師出示課題：森林狂想曲簡介作品森林狂想曲1

3、.聆聽森林音樂，猜想出現(xiàn)什么特別的聲音，想象構(gòu)成畫面，仿佛置身于森林之中2.了解音效特點激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而引到出本節(jié)課主題。環(huán)節(jié)一：聆聽主題A播放A主題，猜想演奏樂器和情緒模唱A主題旋律數(shù)一數(shù)出現(xiàn)A旋律次數(shù)聆聽音樂并知道A主題由笛子演奏，情緒歡快、活潑和教師模唱A主題，并用樂器和身體律動表現(xiàn)聆聽A主題旋律出現(xiàn)7次1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全身心融入音樂課堂氛圍之中2.能輕快活潑哼唱主題旋律A環(huán)節(jié)二：聆聽主題B播放B主題，猜想演奏樂器和情緒特點模唱B主題旋律聆聽音樂了解B主題由小提琴演奏，情緒優(yōu)美，富有感情隨教師模唱B旋律，并用樂器和身體律動表現(xiàn)感受樂曲活潑情緒能輕快活潑哼唱主題旋律B環(huán)

4、節(jié)三：聆聽主題C1.播放C主題，猜想演奏樂器和情緒特點模唱C主題旋律3.1.聆聽音樂了解C主題由多種樂器演奏，情緒稍慢，帶有感情色彩隨教師模唱C旋律，并用樂器和身體律動表現(xiàn)1.感受樂曲活潑情緒2.能輕快活潑哼唱主題旋律C環(huán)節(jié)四：辨別記憶主題1.播放全曲音樂，引導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫出演奏順序，并講解“回旋曲式”創(chuàng)作有法學(xué)生聆聽音樂，寫全曲出現(xiàn)順序A A B A B C AA B A B C A2.了解“回旋曲式”創(chuàng)作有法1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力。了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)五：開啟森林之旅音樂會小結(jié)教師樂器演奏2.愛護大自然，爭當森林小護衛(wèi)學(xué)生奧爾夫音樂器演奏部分學(xué)生做身體律動課后為全曲創(chuàng)編音樂歌詞在

5、了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的森林狂想曲。保護大自然從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠這樣美好【板書設(shè)計】森林狂想曲主題 情緒 主要演奏樂器A 歡快、活潑 陶笛B 優(yōu)美、富有感情 小提琴C 稍慢、帶有感情色彩 吉他等多種電音樂器結(jié)合【教學(xué)反思】 在這堂課中，我通過音樂歌曲的播放，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與;接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。 整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為