幼兒園小班安全教育教案10篇范本-1

1、 幼兒園小班安全教育教案10篇范本幼兒園小班安全教育教案篇1 活動目標(biāo)： 1.了解地震的有關(guān)常識，把握正確的自救方法。 2.能鎮(zhèn)靜、冷靜應(yīng)對危急情景，專心想方法解決問題。 3.激發(fā)幼兒觀看四周環(huán)境的愛好。 活動預(yù)備: 1.課件、泡沫板。 2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。 活動過程： 一、地震的危害 1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情你看到了什么(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖擺，地面發(fā)出了猛烈的聲響，這就是地震。 2.地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，究竟給我們帶來了什么危害讓我

2、們來看一看。小伴侶，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(老師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。 小結(jié)：地震發(fā)生后，消失房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。 二、地震來了怎樣辦 1.假如地震就發(fā)生在我們的身邊，怎樣辦 2.地面消失猛烈的震驚，我們躲在哪里安全些請個別幼兒說。老師出示圖片，請幼兒打算誰做的對，老師用泡沫板演示構(gòu)成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。 3.假如在這個教室里發(fā)生地震，該怎樣辦請小伴侶找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，持續(xù)的姿態(tài)最正確。老師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小伴侶貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時候

3、往外跑逃跑時就應(yīng)留意什么(有秩序，沿墻角跑，愛護頭部。)能夠用什么來護住我們的頭 小伴侶，聽!是誰的聲音(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人明白被困在里面什么時候喊(有人時喊)為什么沒人時不要喊(持續(xù)體力)沒有勁喊了怎樣辦(哨子、敲擊、查找食物、想方法自救)小結(jié)：假如地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假如被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，信任確定會有人來救我們。 三、地震的預(yù)防 1.日本是一個多震的國家，他們的家里預(yù)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有很多物品，你能夠和小伴侶商議就應(yīng)選什么物品，用它來干什么然后放到你們組的急救箱里。把你們組的急救箱送到老師這，然后

4、回到座位上。讓我們一齊來看一看急救箱都有些什么(提問：水和餅干我們需要它嗎手電筒能派上什么用場收音機也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什么用手套能有什么用處)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關(guān)了。 2.地震很可怕，假如我們能提前明白地震何時發(fā)生該有多好但此刻我們還無法猜測地震的發(fā)生。假如我們認真觀看，會發(fā)此刻地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)常常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是透過認真觀看才能發(fā)覺的，小伴侶發(fā)覺后能夠告知四周的人四、地震演習(xí)這天，小伴侶明白了這么多關(guān)于地震的學(xué)問，讓我們來進行一次地震演習(xí)，看看小伴侶會不會愛護自己。 幼兒園小

5、班安全教育教案篇2 一、目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒的敘述愛好，能圍繞中心話題和別人溝通。 2.讓幼兒了解生活中一些簡單發(fā)生危急的大事或地點，有初步自我愛護的意識。 3.熟悉漢字：危急、安全。 二、預(yù)備 漢字，寫有“危急”、“安全”的小旗子，“歡快寶寶”標(biāo)志兩枚 三、過程 (一)引起愛好 1.小伴侶，你們有沒有看過“歡快蹦蹦跳”這個節(jié)目?喜愛看這個節(jié)目嗎?那么今日我們也來玩?zhèn)€“歡快蹦蹦跳”的嬉戲。 2.交代嬉戲規(guī)章 (1)選一名小伴侶扮演阿彥哥哥，老師扮演小荷姐姐共同主持嬉戲。 (2)出示五角星，上面有“歡快寶寶”。只有回答問題動腦筋、做嬉戲遵守規(guī)章的好寶寶才能成為今日的“歡快寶寶”。 (二)嬉戲“歡快

6、蹦蹦跳” 1.童言無忌，逗你笑小荷姐姐：阿彥哥哥，你今年春節(jié)有沒有玩過煙花、鞭炮? 小荷姐姐：其實，放煙花鞭炮是非常危急的，誰知道為什么? 阿彥哥哥：除了放爆竹很危急，生活中還有哪些事情是非常危急的?(出示字卡：危急)還有哪些地方也是很危急的? 小荷姐姐：剛才我們說了很多危急的事情。阿彥哥哥，我要考考你，我們知道“高”的反義詞是“低”;“遠”的反義詞是“近”;“胖”的反義詞是“瘦”。那么，“危急”的反義詞是什么?出示字卡“安全”。 阿彥哥哥：有什么方法能把危急的事變成安全的事?(比如：公路上車輛許多，怎么做才是安全的?國慶看燈，人多擁擠，怎么做才是安全的?已經(jīng)和大人走散，怎樣做才是安全的?)

7、2.舉旗嬉戲真喧鬧 幼兒分黃、藍兩隊，分別回答主持人關(guān)于“危急和安全”的提問。如答案是危急的，將小旗上寫有“危急”的一面舉起;反之，則舉起寫有“安全”的一面旗。(認讀漢字“危急、安全”) (1)撿玻璃安全嗎?為什么? (2)從臺階上跳下來安全嗎?為什么? (3)坐自行車、助動車上幼兒園安全嗎?為什么? (4)把小釘子、小棒帶到幼兒園安全嗎?為什么? (5)在小河邊玩捉迷藏嬉戲安全嗎?為什么? (6)下雨、下雪，走得特殊快安全嗎?為什么? (7)吃公路邊的羊肉串，對還是不對? (8)吃“肯德基”不洗手，對還是不對? (三)評出“歡快寶寶”，引起再次嬉戲愛好 四、提示與建議 “歡快蹦蹦跳”是一臺深

8、受幼兒歡迎的少兒嬉戲類節(jié)目，孩子們在平常生活中也經(jīng)常談?wù)撈渲械闹鞒秩嘶蛟掝}。因此，老師運用“歡快蹦蹦跳”這一嬉戲形式，老師作為主持人，成為帶領(lǐng)幼兒嬉戲的玩伴，讓孩子在輕松開心的談話氛圍中，豐富學(xué)問，熟悉漢字，孩子學(xué)習(xí)的愛好較高。而且，活動的主題可依據(jù)教學(xué)的需要常常進行更換。 幼兒園小班安全教育教案篇3 活動目標(biāo) 1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。 活動預(yù)備1.有關(guān)的圖片四張。 2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。 3.玩具、果凍、巧克力。 活動過程 一、故事沙沙和生疏人 1.敘述故事沙沙和生疏人：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一

9、個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?” 2.集體爭論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情? 3.出示圖片： 圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。 圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。 圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。 圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí)情境 一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍?！?/p>

10、接著又拿出玩具給他玩。 集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說? 情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說? 老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。 三、選擇嬉戲 (每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊) 1.生疏人就是壞人嗎? A. 生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。 3.有個熟悉的阿

11、姨想帶你出去玩。 A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。 4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃： A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。 A.先說感謝再上車。B.不能上車。 6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。 B.什么都不能告知他。 四、結(jié)束活動 提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。 活動反思在活動的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞恕５睦斫?，以及遇見生疏人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，關(guān)心全部幼兒了解

12、和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好。關(guān)心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過嬉戲活動，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。 幼兒園小班安全教育教案篇4 活動目標(biāo)： 1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。 2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫面內(nèi)容。 活動預(yù)備： 故事碗里的湯潑了 活動過程： 1、老師講故事，引起幼兒愛好，爭論：湯潑了怎

13、么辦? 老師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了!我的湯潑了玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦? 了解正確的處理方法。 老師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。 2、連續(xù)聽故事，連續(xù)爭論：湯潑了怎么辦? 老師：我們再來聽聽，這個小伴侶的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?來聽聽這個小伴侶是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伴侶要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

14、3、老師總結(jié)。 老師：有時，由于小伴侶不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。假如不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。 幼兒園小班安全教育教案篇5 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。 2.關(guān)心幼兒了解在陽臺上的安全學(xué)問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。 3.使幼兒初步建立自我愛護意識。 4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征 活動預(yù)備： 1.錄像機，錄像帶，電話機。 2.幼兒操作卡片。 活動過程： 1.幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。 小伴侶家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?

15、 小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2.觀看投影圖片，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。 片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦? 老師引導(dǎo)幼兒分段觀看投影圖片，每看完一段，建議提問： 這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做? 爭論小

16、結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3.幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做? 4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出緣由。 活動建議： 建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意安全，準時阻擋危急行為，增加安全意識。 活動區(qū)活動： 認知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、嬉戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。 活動反思： 本次活動主要是讓孩子初步建立自我愛護意識，

17、了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小伴侶都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小伴侶的安全教育起到了特別關(guān)鍵的作用!對小伴侶的一生都有著特別重大的意義! 幼兒園小班安全教育教案篇6 時 間： 11月16日上午8：00準時開頭。 地 點： 大三班 一、活動目的：

18、結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對幼兒進行安全文明教育，學(xué)習(xí)安全學(xué)問，學(xué)習(xí)文明行為。 二、活動對象： 全班幼兒 三、活動預(yù)備： 安全學(xué)問，關(guān)于安全方面的事例 四、活動過程： (一)導(dǎo)入 各位同學(xué)，_班校內(nèi)安全主題班會現(xiàn)在開頭。 (二)關(guān)于校內(nèi)安全(列舉一些文明和不文明的現(xiàn)象) 1.小伴侶們，每當(dāng)早晨，太陽照我們幼兒園的操場，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的幻想，當(dāng)我們又能用雙手來清潔我們花園般的幼兒園。我們布滿了歡快和盼望新的一天屬于我們每一個人。 幼兒園就像一個家，安全文明靠大家。平常走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。 上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們每個同學(xué)要牢記的，平平安安最重要。 請幼兒談

19、談自己在學(xué)校關(guān)于安全文明的感受。 還有許多幼兒想說，那請你和同桌的幼兒說一說自己由于一些不文明行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景，好嗎? 2.猜猜這些警示牌是什么意思(出示圖片)。 3.在日常生活中，像這樣的警示牌還有許多許多，它時時刻刻提示著我們留意安全，小伴侶們可要留心觀看呀! 4.但并不是每個地方都有警示牌來提示我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)當(dāng)細心觀看，加倍當(dāng)心，盡量避開受傷。 5.像這種狀況，我們班發(fā)生過嗎? ( 1 )用掃帚或其他東西相互打鬧。 ( 2 )在教室里相互追逐。 (3)在寢室上鋪蹦來蹦去，從上鋪直接跳下來。 (4)集會時從3樓一擁而下，跑向大操場。 (5)回家時在小

20、河里游泳、捉魚蝦。 (6)把火種帶進寢室，便于點蚊香。 (7)下晚自習(xí)后突然停電，我們在樓道上擠成一團 在我們學(xué)校還有很多地方需要留意安全，找一找哪個地方需要留意安全? ( 2 )推斷： 使用刀具時，相互比劃、打鬧。 用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。 用手或金屬制品去接觸插頭底部。 當(dāng)不慎摔倒時，身體盡量往前，愛護自己的頭部。 用沙子或泥土打仗。 下雨天，在濕的地面上奔跑。 站在凳子上往陽臺下看。 五、動動手 1. 假如幼兒手被割傷了你會包扎嗎? 2.同桌練習(xí)包扎。 六、總結(jié) 1. 同學(xué)們，聽了這么多事例，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么呢? 2.播放歌曲祝你平安。 一時的不文明、不當(dāng)心有可能帶給我

21、們的只是摔一個包，擦破一點皮，但許多時候由于不文明的行為卻造成了嚴峻的損害，甚至死亡。對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。盼望我們將安全牢記心中，讓文明常伴左右。 幼兒園小班安全教育教案篇7 活動目標(biāo) 1、明白不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。 2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。 活動預(yù)備 1、有關(guān)的圖片四張。 2、請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。 3、玩具、果凍、巧克力。 活動過程 一、故事沙沙和生疏人 1、敘述故事沙沙和生疏人：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告知了

22、他該怎樣走，生疏人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情就應(yīng)留意的呢” 2、群眾爭論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應(yīng)留意的事情 3、出示圖片： 圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。 圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。 圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。 圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí)情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛。我請你吃果凍。”之后又拿出玩具給他玩。 群眾爭論：能不能理解生疏人

23、的禮物，就應(yīng)怎樣對他說 情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是_媽的好伴侶，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?老師提示：(1)你熟悉她嗎(2)假如你不熟悉她。能不能輕信她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對這位阿姨說 老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。 三、選取嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊) 1、生疏人就是壞人嗎 A、生疏人就是壞人。B、生疏人不必需是壞人。 2、能不能跟生疏人走 A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。 3、有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。 A、能夠和她去。B、務(wù)必先告知爸爸媽媽。 4、有個

24、不熟悉的叔叔給你東西吃： A、巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。 B、什么都不能吃。 5、下大雨時一個生疏人說用車送你回家。 A、先說感謝再上車。B、不能上車。 6、生疏人問你的名字。家里有誰。能不能告知他 A、只能告知名字，不能告知他家里有誰。 B、什么都不能告知他。 四、結(jié)束活動提示幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到生疏人不能輕信。 幼兒園小班安全教育教案篇8 設(shè)計意圖： 在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護力量差，所以，安全問題是時時存在，危急到處可能發(fā)生。綱要中指出“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全當(dāng)

25、然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我愛護更是重中之重。我們老師應(yīng)從教育角度著手，讓幼兒學(xué)習(xí)自己愛護自己，從某種程度上加強對幼兒的愛護力度。于是，我設(shè)計了安全教育主題活動當(dāng)心生疏人，主要目的是提高孩子的安全常識，讓孩子進一步了解生疏人所具有的危急性，對生疏人樹立防范意識。 活動目標(biāo)： 1、認知目標(biāo)：了解生疏人所具有的危急性，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人東西，不給生疏人開門 ，不能跟生疏人走等。 2、力量目標(biāo)：提高自我愛護意識及應(yīng)對安全大事的力量。 3、情感目標(biāo)：樂觀參加活動，樂于探究、溝通與共享。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備： 課件一小兔乖乖、課件二火帽子、課件三丟丟的故事、課件四生疏人來

26、敲門 情景表演生疏人來了，聯(lián)系一名“生疏人”由家長扮演 2、環(huán)境預(yù)備： 地面上劃有形和形的圖形區(qū)域 預(yù)備一面帶有邊框的主題墻 活動過程： 一.歌曲導(dǎo)入 1、播放課件一小兔子乖乖師幼齊歌表演。 師：“小伴侶聽過小兔子乖乖的故事嗎?里面的歌你們會唱嗎?我們一起來唱一唱吧?” 2、師幼爭論小兔子做的對嗎?為什么? (環(huán)節(jié)連接語:現(xiàn)實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小伴侶的呢?我們一起來看一看。)。 二.觀看課件漸入 (一)、觀看課件二火帽子并組織爭論不吃生疏人的東西 1.觀后老師提問。 a.你都看到了什么? b. 火帽子為什么會昏倒?C.生疏人的東西能吃嗎?為什么? 2.師幼共同爭論嘗

27、試總結(jié)：不熟悉的人叫“生疏人”，不能輕信生疏人的話，生疏人的東西不能吃。 (二)、觀看課件三丟丟的故事并組織爭論不跟生疏人走、不跟生疏人說話。 1、觀后提問。a.你都看到了什么? b.丟丟做的對嗎?c. 假如是你，你會怎么做? 2.師幼共同爭論嘗試總結(jié)：不能輕信生疏人的話。 (三)觀看課件四生疏人來敲門并組織爭論不與生疏人開門。 1.觀后老師提問。 a.你都看到了什么? b.來敲門的是誰?c. 亮亮做的對嗎?d.假如是你，你會怎么做? 2.操作課件進行嬉戲活動。 3. 師幼共同爭論嘗試總結(jié)：不能輕信生疏人的話，假如大人不在家，要自己留意安全，要學(xué)會自我愛護不行以輕易信任生疏人的話，不能任憑的將

28、門打開。 三、嬉戲推斷對錯深化 老師提問請幼兒推斷對錯，例如：幼兒生疏人敲門開不開?想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。 主要問題有： 1、生疏人就是壞人嗎? 2.能不能跟生疏人走? 3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。 4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃。 5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。 6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他? 四、情景表演鞏固 1.老師借故離開教室。 2.家長扮演生疏人出場。“生疏人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。 生疏人與幼兒的預(yù)設(shè)對話： 生疏人：小伴侶你們老師呢?(幼：老師出去了) 生疏人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼

29、：老師說不能和生疏人走) 生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃生疏人的糖果) 3.老師消失，生疏人離開。 老師準時對幼兒的表現(xiàn)賜予表揚鼓舞，并告知幼兒生疏人并不肯定是壞人，好人還是比壞人多，小伴侶還小，分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是壞人，所以肯定要當(dāng)心生疏人。 五、活動延長 老師鼓舞幼兒創(chuàng)編“當(dāng)心生疏人”的家園互動小標(biāo)語。老師整理幼兒語言后寫到主題墻上，便于家長觀看后在家協(xié)作“當(dāng)心生疏人”的安全教育活動。 如：不能跟生疏人走 生疏人的東西我不吃 生疏人的禮物我不要 生疏人敲門我不開 【活動猜測效果及反思】： 本次活動我能夠用自己親切、飽滿的心情感染孩子

30、，通過多種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應(yīng)對安全大事的力量。 本次活動中的亮點有： 1、整個活動孩子說的多，老師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。體現(xiàn)了以幼兒為中心的教育理念。 2、利用課件吸引孩子的留意力，用直觀教學(xué)對幼兒進行了深刻的安全學(xué)問教育。 3、通過嬉戲推斷對錯奇妙的讓幼兒深化了解了安全學(xué)問。并且做到了動靜交替、調(diào)整氣氛。 4.老師始終以鼓舞為主，相宜的使用鼓舞性語言，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍 4、通過活動延長家園共同進行安全教育使安全活動得到了更好的效果。 整個學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是公平的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是歡樂的。當(dāng)然，活動中可能會

31、消失孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機靈，準時引導(dǎo)。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了新綱要。 幼兒園小班安全教育教案篇9 活動目標(biāo)： 1、使幼兒了解五一假期中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護意識。 2、通過爭論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒喜愛勞動，堅持自己的事情自己做。 活動預(yù)備： 安全教育掛圖。 設(shè)計意圖： 放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回幼兒園的時候常常有的孩子傷痕累累為此，我設(shè)計了本節(jié)活動。 活動過程： 一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過節(jié)的愛好。 1、老師：小伴侶們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。 2、老師敘述五一國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。 二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心的過好這三天的假期。 1、老師引導(dǎo)幼兒：放假后你想