2022年廣東省廣州白云區(qū)六校聯(lián)考中考語文最后沖刺濃縮精華卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A角色（ju） 詰責(zé)（ji） 佇立（zh） 叱咤風(fēng)云（zh）B污穢（hu） 星宿（xi） 剽悍（pio） 鍥而不舍（q）C謚號（sh） 熾熱（zh） 壓軸（zhu） 拈輕怕重（nin）D懲罰（chng） 綽號（chu） 作揖（y） 鋒芒畢露（l）2下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音，全對的一項(xiàng)是（ ）A狡黠（xi）褶皺（zh）倒坍（t）遍稽群藉（j）B詰責(zé)（ji）胡縐（zhu）攫?。╦）面面相覷（q）C漣漪（y）剽悍（pio）榮膺（yng）引頸受戮（l）D恣雎（su）發(fā)酵（xio）畸形（j）揆情度理（ku）3下列詞語中加點(diǎn)

3、字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A庇護(hù)（p） 誆騙（kung） 憔悴（qio） 怒不可遏（）B箴言（zhn） 嗔怪（chn） 恣?。▃） 廣袤無垠（mo）C尷尬（g） 深邃（su） 吞噬（sh） 自吹自擂（1i）D折本（sh） 貪婪（1n） 慰藉（ji） 紛至沓來（t）4下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ）寫詩，還要注意節(jié)奏，詩歌的節(jié)奏讓人讀起來朗朗上口。寫詩，要注意語言的簡潔、凝練，高度凝練的語言營造出豐富的意蘊(yùn)空間，令人難忘。詩歌是情感的抒發(fā)。寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志，更多的時候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來，就

4、有了詩的模樣了；如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道了。ABCD5下列句子沒有語病的項(xiàng)是（ ）A電影我的青春在這里以“00后”逐漸步入大學(xué)生活為背景，以青春、勵志為核心，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生拼搏向上、敢愛敢恨。B對于學(xué)生們來說，閱讀是他們塑造人生觀、價值觀，乃至培養(yǎng)能力、積累知識的重要方式。C近期，一些地方相繼發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，損失極其慘重，教訓(xùn)極為深刻。D在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。6閱讀下面兩則材料，按要求答題。材料一 中秋節(jié)有悠久的歷史，它始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已與元旦（春節(jié)）齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。受中華文化的影響，中

5、秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。我國非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006年5月20日，中秋節(jié)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；自2008年起，中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。材料二從材料一中提取出關(guān)于中秋節(jié)的兩條主要信息。認(rèn)真觀察材料二的漫畫，描述畫面的內(nèi)容。要求采用總分結(jié)構(gòu)、合理順序，80字左右。結(jié)合兩則材料內(nèi)容，為上聯(lián)擬寫一句下聯(lián)。上聯(lián)：慶元宵，品湯圓，老老少少看龍燈；下聯(lián)： ，吃月餅， 。7根據(jù)提示寫出古詩文名句。_，思而不學(xué)則殆。（論語）_，長河落日圓。（王維使至塞上）無可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)長風(fēng)破浪會有時，_。（李白行路難）“

6、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍鸥琛霸隆北磉_(dá)詩人對兄弟的思念之情。請你另外寫出含有“月”字的古詩句（要求寫出連續(xù)的兩句）“_，_?！?判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。(1)母愛、自然、童真是冰心詩歌創(chuàng)作的永恒主題，“雨后隨著蛙聲，荷盤上的水珠， 將衣裳濺濕了”這首詩體現(xiàn)了母愛這一主題。 （_）(2)在去巴西種植園的途中，魯濱孫流落到荒島上，為了獲得穩(wěn)定的食物，他和“星期五” 一起成功試種出大麥、水稻，解決了吃的問題。 （_）(3)一天晚上，簡愛被莊園中奇怪的聲音驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特房間著了火，而羅切斯特正在酣睡，簡愛澆滅了火，救了羅切斯特。 （_）二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成下列小題。春游

7、湖徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。1“夾岸桃花蘸水開”中“蘸”用的十分傳神，請作簡要賞析。2“小舟撐出柳陰來”一句表現(xiàn)了作者什么心情？10閱讀下面兩個語段，完成后面小題余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈仲，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愿，卒

8、獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(皇甫謐)年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏。任氏曰:“孝經(jīng)云:三牲之養(yǎng)，猶為不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我?！币驀@曰:“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜鄰，教有所缺，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我

9、何有!”因?qū)χ魈椋?謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬自稼穡，帶經(jīng)而農(nóng)。遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)。自號玄晏先生。著禮樂、圣真之論。注:叔母任氏:指撫養(yǎng)他的叔母姓任。卜:選擇。博綜典籍:博覽儒家經(jīng)典著作。1下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A未嘗稍降辭色 故天將降大任于是人也B負(fù)篋曳屣 至于負(fù)者歌于途C余立侍左右 宮婦左右莫不私王D至舍，四支僵勁不能動 便舍船，從口入2把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?；蛴銎溥尺停ВY愈至，不敢出一言以復(fù)。3閱讀語段（一），結(jié)合作者的求學(xué)經(jīng)歷，思考除了勤奮，宋濂最終成為一代大家還具有哪些品質(zhì)?請簡要

10、概括。4語段（一）中的宋濂和語段（二）中皇甫謐的叔母都是在教導(dǎo)后生晚輩用心學(xué)習(xí)，請具體分析他們勉勵方式的不同之處。11閱讀下面的文章，完成后面小題。人生需要“頂住”“打一分賺一分，我們一起頂??！”“我們有那種不服輸?shù)膭艃?，不管怎么著也得頂住！”“女排精神就是不放棄，能頂住！”中國女排在第三十一屆奧運(yùn)會上贏得中國代表團(tuán)“分量最重”的一塊金牌后，女排教練員和運(yùn)動員在接受采訪時也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”人生需要“頂住”。賽場是最高強(qiáng)度的比拼，是精神意志的較量。對于人生而言，“頂住”，是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“壓艙石”和“發(fā)動機(jī)”?！绊斪　笔菆?zhí)著，堅(jiān)持不懈。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)持?！?/p>

11、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”，說的是成功的偶然性。然而，這種“不費(fèi)功夫”的偶然，卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百度”“為伊消得人憔悴”之中，是千辛萬苦付出后的某種必然。曹雪芹寫紅樓夢，“批閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?。國學(xué)大師錢穆“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”，一生著書立說達(dá)1700萬言，還探索出一套獨(dú)特的治學(xué)方法和治學(xué)門徑。年復(fù)一年的“頂住”，最終才能積跬步以至千里?！绊斪　笔且懔?，堅(jiān)忍不拔。前進(jìn)路上，艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”，關(guān)鍵看能不能“頂住”。袁隆平培育出高產(chǎn)雜交稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說到底都是一個屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過程。成

12、功路上，不僅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得能受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)忍之苦。無數(shù)事實(shí)證明，面對困難時選擇“頂住”，一個個失敗、挫折和困難，就會從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M(jìn)步的“墊腳石”?！绊斪　笔嵌Γ瑘?jiān)定不移。當(dāng)年長征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移最終去往哪里，但大家堅(jiān)信“只要跟黨走，跟著抗日救國的理想走，就會有前途”。正是因?yàn)閷@一目標(biāo)的堅(jiān)定不移，才使紅軍把二萬五千里的艱辛遠(yuǎn)征，化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬里者，不中道而輟足。凡事咬定一個目標(biāo)，矢志不渝，必會凌絕頂而覽眾山。的確，在人生的道路上，難免會有各種難題和壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥

13、而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實(shí)處、走在前列的執(zhí)著，就一定能收獲人生的“金牌”。1簡要分析文章第段在文中的作用。2結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句的理解。3文章第段畫線句主要運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？12閱讀下面文章，完成小題。有人針對試圖改變現(xiàn)有習(xí)慣的人群做了一些研究，結(jié)論讓人有些氣餒。結(jié)果顯示，一旦習(xí)慣變得足夠牢固，即使是最堅(jiān)定的決心也很難扭轉(zhuǎn)局面。好像沒經(jīng)過任何訓(xùn)練就參加了一場舉重比賽，本來競爭就很激烈，更糟糕的是，對手經(jīng)驗(yàn)豐富，力量更強(qiáng)。大多數(shù)習(xí)慣策略是讓你現(xiàn)在就跟這些更強(qiáng)大的習(xí)慣硬碰硬，鼓勵你做出大幅度的改變，比如從很少寫作到每天寫2000字，或者從在沙發(fā)

14、上躺著到每天鍛煉1小時。這樣做的問題在于意志力的消耗量，除非你已經(jīng)擁有了高度自律的能力，否則你會感到筋疲力盡，最終大腦抗拒改變?！澳隳茉?1天或30天之內(nèi)養(yǎng)成一個習(xí)慣”是一種常見謬論，真相更加殘酷和難以預(yù)測習(xí)慣的形成需要18到254天，視習(xí)慣和個體而定。與之相反，微習(xí)慣教你按照大腦的規(guī)律做事情，并贏得持久的改變。個人成長的完美組合就是微習(xí)慣加上意志力。微習(xí)慣幾乎不需要意志力，所以就讓你好像擁有了無窮的意志力。比如：今天打了3小時籃球以后，特別累。大腦和身體都在告訴我今天不可能寫作了，我快要睡著了?？晌业哪繕?biāo)是寫50字，小到無法抗拒，于是我又一次超越了原定目標(biāo)，因?yàn)樗耆珶o壓力。如果你認(rèn)為：“一

15、天寫50字能有什么幫助？進(jìn)步太小了，意義不大”，那么你錯了任何一個能變成習(xí)慣的微小行為都非常重要，養(yǎng)成每天寫50字的習(xí)慣比隔很久才狂寫1000字更好。只有先養(yǎng)成習(xí)慣，才能將其培養(yǎng)得更強(qiáng)、更大。微習(xí)慣就像特洛伊木馬，能輕松訪問大腦的主控室。采用微習(xí)慣養(yǎng)成策略時，會讓大腦覺得這非常容易，毫無壓力地采取行動，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會消失。與常見的21天訓(xùn)練營不同，微習(xí)慣沒有截止日期。每天輕松完成一個簡單的訓(xùn)練，完成后的成就感會鼓勵你一直做下去。微習(xí)慣容易完成，所以不會讓人有受控制的感覺。而當(dāng)受控制的感覺一旦出現(xiàn)，人的逆反心理就很難繼續(xù)把計(jì)劃執(zhí)行下去。微習(xí)慣讓你做計(jì)劃的主人，而不是計(jì)劃反而成

16、為你的主人。同時，微習(xí)慣還可以由此及彼，因?yàn)橐粋€微習(xí)慣養(yǎng)成所帶來的成就感，會帶來更多好的小習(xí)慣。就像滾雪球一樣，好習(xí)慣越來越多。因此，微習(xí)慣策略有遠(yuǎn)超其他習(xí)慣策略的優(yōu)勢，它把任務(wù)拆分到不好意思給自己找借口，就像是用了一點(diǎn)點(diǎn)力氣就可以撬動杠桿另一端的成就感，而生活的良性循環(huán)就在成就感的基礎(chǔ)上建立了起來。用多余的精力完成超額的任務(wù)而不是制定大目標(biāo)，是微習(xí)慣實(shí)施的關(guān)鍵。剛開始制定每日目標(biāo)時，人們在完成之后總想不停地加量，比如今天看50頁書，明天就計(jì)劃看100頁。但100頁閱讀任務(wù)很可能會因?yàn)橐恍└蓴_完成不了，這樣就給自己帶來打擊，而養(yǎng)成計(jì)劃也因?yàn)榇驌舯粩嗟?。微?xí)慣強(qiáng)調(diào)每天都多做一點(diǎn)點(diǎn)，每天都是在進(jìn)步

17、中收獲成就感。成就感才是真正的能夠支持我們一直去做一件事情的原因。一個人有什么樣的習(xí)慣就會收獲什么樣的人生，而一個習(xí)慣的形成在我們變化緩慢、狀態(tài)穩(wěn)定的大腦中需要很多因素的支持，如果你以前有太多的習(xí)慣想堅(jiān)持又半途而廢，那么就不妨試試這種簡單到不可能失敗的自我管理法則吧。1結(jié)合下面同學(xué)所作的筆記和思維導(dǎo)圖，完成小題。下列筆記中不符合微習(xí)慣規(guī)則的一項(xiàng)是A用獎勵來提升成就感B超額完成時提高目標(biāo)C情緒抵觸時縮小目標(biāo)采取微習(xí)慣策略時，人應(yīng)處于下圖中的區(qū)域是A恐慌區(qū) B成長區(qū) C舒適區(qū)2結(jié)合選文，用“是也是”的句式給微習(xí)慣下個定義。（不超過36個字）3本文節(jié)選自斯蒂芬蓋斯的微習(xí)慣，該書的副標(biāo)題為“簡單到不可

18、能失敗的自我管理法則”。結(jié)合選文和你的經(jīng)歷，談?wù)剬Υ说睦斫狻?3閱讀無法郵寄的春天，完成小題無法郵寄的春天朱玉成我刻意經(jīng)過那個郵局門前，只為了看一眼那個奄奄一息的老人。我沒敢走近跟前，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。他在那里一動不動，蓋著一件破衣裳，如同死去一般。那里有兩個綠色的郵筒，被雕刻成天使的模樣，裝了翅膀，仿佛隨時可以離地高飛。一封封信安靜地躺在里面，如同躺著很多顆心：少年相思的心，慈母念兒的心，游子思鄉(xiāng)的心天使會帶著這些心飛到它們想去的地方，不管春夏秋冬。過了很久，我聽到一聲輕微的咳嗽，是老人發(fā)出的，仿佛死亡的門偷偷留下的一個縫隙，讓這屬于生命的咳嗽聲響亮起來。早晨的陽光燦爛無比，暖暖地照著他，似乎

19、也令他感到了生命中尚存的一縷溫柔。他微微欠起身子，竟然望著太陽咧開嘴笑了。紛紛擾擾的行人在他身邊不停地穿梭行走，一些人駐足停留，搖搖頭，甩下一聲嘆息又匆匆走掉，轉(zhuǎn)過頭去，陽光依舊蕩漾在他們自己的臉上。后來就下雨了，莫名其妙的雨來得迅疾而猛烈。老人把身子縮成了一個句號。雨，像發(fā)了狂的洪水，沖垮了他心中最后的一道堤壩。渾身濕透的老人不停地打著冷顫。好在陽光是慷慨的，一寸一寸地暖著他的身子。令人感到不解的是，這樣一個已完全喪失行走能力的老人，卻在身邊整整齊齊地放著一捆行李，而且是極其干凈的。他無法行走，只有靠路人的施舍來延續(xù)自己的生命，死神像風(fēng)一樣隨時都可以將這根老邁的蠟燭掐滅。夜深的時候，涼意又像

20、歹徒的刀一樣貼緊肌膚的時候，他卻依然舍不得鋪開那套干凈的行李，用它御寒。我想，一定有一個綠色的希望在老人的心里生長著。或許他依然夢想著奇跡的發(fā)生，希望有一天自己能站起來，用這嶄新的行囊給自己暖一個小小的窩吧。我揣著憐憫，站在離他5米遠(yuǎn)的地方，感受著一個氣若游絲的生命。陽光又依然燦爛，一個孩子試圖將一封信投進(jìn)郵筒?？墒撬×耍箘怕N著腳也無法將信投進(jìn)去。老人用手撐著地，艱難地挪到孩子跟前，用盡全身的力氣托舉起那個幼小的身軀，一封信就這樣生出了翅膀，一顆心就這樣開出了苞蕾。“爺爺，你怎么不能站起來?。俊薄盃敔斏×?，沒力氣了?！薄澳俏曳鲋??！薄扒颇氵@小不點(diǎn)，還沒我蹲著高呢，怎么扶我?。俊焙⒆雍?/p>

21、老人都笑了。那綠色的天使郵筒，在陽光下又像是一棵郁郁蔥蔥的植物。在這個萬物生長的季節(jié)，很多人忽略了一樣彌足珍貴的東西愛。郵筒之所以是綠色的，就是因?yàn)樗鼤o人帶來希望。它挺立在那里，幫人傳遞著親情友情，而那個無法行走的老人，他的春天，卻永遠(yuǎn)無法通過郵筒傳遞出去。我刻意來這里到底是為了什么呢？我開始捫心自問，難道僅僅想看他一眼？我甚至沒有對他說上幾句安慰的話！我怎么沒有想到，給他滿身滿心的憐憫，不如給他一支廉價的消炎藥更有效呢？他的春天，無法郵寄；而我的憂傷，又何嘗不是?。ㄟx自閱讀與作文2017年第24期，有刪改）1文中第段和第段兩次用到“刻意”一詞，請你說說作者的用意。2請從人物描寫方法的角度，

22、賞析第段劃橫線的句子。3文中的“小孩”是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。4“郵筒”作為故事的環(huán)境，有哪些作用？5文末說“而我的憂傷，又何嘗不是！”生活中怎樣才能不留這種“憂傷”？請結(jié)合自己的體驗(yàn)說說你的見解。三、語言表述14語文綜合實(shí)踐畢業(yè)了，在班級的QQ群里，同學(xué)們都在給老師留言，你一定有好多話想對老師說，把你最想說的話寫下來（不得透露學(xué)校的真實(shí)信息），不少于40字。四、寫作15閱讀下面文字，按要求作文。從小到大，你一定聽到過很多種呼喚。媽媽的呼喚，蘊(yùn)藏真情；老師的呼喚，飽含期待；自然的呼喚，充滿神奇；時代的呼喚，彰顯責(zé)任請以“記憶里的呼喚”為題，寫一篇作文。(1)可以大膽選擇你最能駕馭的

23、文體進(jìn)行寫作；(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；(4)為了內(nèi)容的充實(shí)，文章不要小于600字。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】B有誤，“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qi r b sh”；C有誤，“熾熱”應(yīng)讀作“ch r”；D有誤，“懲罰”應(yīng)讀作“chng f”。2、C【解析】A.ttn，藉籍；B.縐謅，jju；D.雎睢，xiojio；3、C【解析】C詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確。A庇護(hù)（b）。B恣?。▃）。D貪婪（1n）。4、D【解析】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀每一句話，找到中心話題“詩歌”，故放在句首，“生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感”承接“情感的

24、抒發(fā)”，故放在后。內(nèi)“具體可感的形象來抒寫情志”承接內(nèi)的“如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象”，然后分析中“還要”承接。中“要”。應(yīng)排序?yàn)?。故選D。5、C【解析】A項(xiàng)成分殘缺，缺少賓語中心語，在“展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生拼搏向上、敢愛敢恨”后加上“的精神風(fēng)貌”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“閱讀是他們積累知識、培養(yǎng)能力，乃至塑造人生觀、價值觀的重要方式?！盌項(xiàng)不合事理，應(yīng)將“如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫”句中的“免”字刪去。6、（1）中秋節(jié)歷史悠久；中秋節(jié)意義影響深遠(yuǎn)。（2）中秋節(jié)，一家人歡樂團(tuán)聚，人人滿面春風(fēng)。拉著小孫子的爺爺走在最前面。走在中間的爸爸拉著奶奶的手說：“爸媽，中秋快樂！我們還帶了禮品?！蹦棠陶f：“合家團(tuán)

25、聚才是最大的禮物。”提著禮品的媽媽走在最后面。（3）賀中秋 家家戶戶賞明月【解析】（1）考查文章內(nèi)容的提煉與概括。從“中秋節(jié)有悠久的歷史，它始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已與元旦（春節(jié)）齊名，成為中國的主要節(jié)日之一?！边@句話中可知，中秋節(jié)歷史悠久；從“我國非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006年5月20日，中秋節(jié)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；自2008年起，中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日?！边@些句子中可知，中秋節(jié)對于中國人來說意義重大。（2）考查語言應(yīng)用表達(dá)能力。本幅畫描繪的是一家人在中秋節(jié)團(tuán)聚的場面，寫作時需要運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，要注意將人物的言行舉止表述清楚。（3）考查對聯(lián)的

26、寫作，需要注意平仄、韻律等。上聯(lián)的結(jié)構(gòu)為“動詞+名詞，動詞+名詞，名詞+動詞+名詞”，而且上聯(lián)中的元宵、湯圓、龍燈是存在聯(lián)系的，這都是在寫下聯(lián)時需要注意的地方。7、 （1）學(xué)而不思則罔； （2）大漠孤煙直； （3）似曾相識燕歸來； （4）直掛云帆濟(jì)滄海； （5)明月幾時有， 把酒問青天/舉杯邀明月，對影成三人/月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。/月出驚山鳥,時鳴春澗中/月上柳梢頭，人約黃昏后/秦時明月漢時關(guān)，萬里征人未還。/我寄愁心于明月，隨風(fēng)直到夜郎西。/床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/野曠天低樹，江清月近人。/海上生明月，天涯共此時。

27、【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“罔”“漠”“滄”等字詞的書寫。8、 (1) (2) (3) 【解析】試題分析：（1）“雨后隨著蛙聲，荷盤上的水珠， 將衣裳濺濕了”表達(dá)了作者對自然的贊美之情。不是體現(xiàn)了母愛這一主題。（2）魯濱孫是自己種植大麥和水稻，而不是和星期五一起。（3）正確。據(jù)此可作答。二、閱讀9、1擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密（多）；寫出桃花嬌艷欲滴的美麗

28、。2表達(dá)了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。）【解析】試題分析：1賞析古詩詞語首先要考慮修辭，比如比喻，擬人。然后在按照修辭要求去賞析。2題理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題情感。雨后水漲，小橋被淹沒，走到這里， 過不去了。對稱心快意的春游來說，是一個莫大的挫折。可是湊巧得很，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了?？键c(diǎn)：古詩賞析10、1B2有時遇到他呵斥，我的臉色（表情）更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回應(yīng)。3（1）愛好學(xué)習(xí)，能以苦為樂，具有強(qiáng)烈的求知欲。（2）遵守約定?？朔彝ヘ毢钑瓡?，按時歸還。（3）尊敬老師，勤于提問，求教謙虛、誠懇。（4）

29、不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，克服惡劣自然條件，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。4語段（一）中，宋濂現(xiàn)身說法，通過敘述自己青少年時代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以他的親自實(shí)踐和體會勸勉馬生勤苦學(xué)習(xí)；同時善用對比，用自己的衣食住行與同舍生作對比，強(qiáng)調(diào)求學(xué)要追求精神的充實(shí)。語段（二）中，皇甫謐原來不好學(xué)，游蕩無節(jié)制。他的叔母直指皇甫謐的錯誤，并用孟母三徙、曾父烹豕類比自己對皇甫謐的殷切期望和教育之道，曉之以理、動之以情，使得皇甫謐幡然悔悟?！窘馕觥?B句子中加點(diǎn)詞語意思相同。都是動詞“背著”之意。A動詞，減退；動詞，賦予。C方位名詞，左右兩旁；名詞，身旁的侍臣。D名詞，客舍，學(xué)舍；動詞，丟下。2本題考查學(xué)生對文言

30、句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或”：有時?！斑尺汀保汉浅??！吧保耗樕??！皬?fù)”：回應(yīng)。3把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“每假于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈仲，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約”“嘗百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯

31、身傾耳以請”“持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”等句，即可概括出他愛好學(xué)習(xí)、以苦為樂、遵守約定、尊敬老師、謙虛求教、意志堅(jiān)定、不追求物質(zhì)生活等優(yōu)秀品質(zhì)?？煞贮c(diǎn)作答。4比較閱讀。要求具體分析宋濂和皇甫謐的叔母勉勵方式的不同之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。循序善誘，同時用對比強(qiáng)調(diào)求學(xué)要追求精神的充實(shí)?；矢?/p>

32、謐的叔母則直指皇甫謐的錯誤，并用“孟母三徙”“曾父烹豕”類比自己對皇甫謐的殷切期望和教育之道，曉之以理、動之以情?？傊粋€是以自身經(jīng)歷為例，殷切教誨；一個則是嚴(yán)厲要求，以名人之例開導(dǎo)?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文： 我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法買書來看，

33、常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時，背著書箱，拖著鞋子

34、，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。（二）譯文：甫謐年齡到了二十歲，不愛好讀書學(xué)習(xí)，到處游蕩，不守規(guī)矩，有人認(rèn)為他憨癡不懂事。曾經(jīng)弄到瓜果，他總是進(jìn)獻(xiàn)給過繼的母親任氏。任

35、氏說：“孝敬上說：只給父母牛、羊、豬的奉養(yǎng)，尚且是不孝。你今年二十多了，眼不看一點(diǎn)教化人的書，心思尚未進(jìn)入正道，你沒有什么能讓我感到寬慰的啊?！闭f到這里，任氏就嘆息著又說：“唉，從前孟子的母親三次搬遷居處而成就了孟子的大仁，曾子的父親兌現(xiàn)對小孩殺豬的諾言來教育他，難道是我居家沒有選擇好鄰居，對你的教育有所疏漏，為什么你竟這樣愚鈍不開竅呢！你修養(yǎng)自身，勤奮學(xué)習(xí)，是你自身的收獲，與我有什么關(guān)系呢？”說著說著就對著皇甫謐涕泣起來。皇甫謐于是被感動而振作起來，跟著同村人席坦讀書接受教育，勤勉努力從不懈怠?；矢χk居家貧寒，他親自在田間播種與收獲，帶著經(jīng)書而種田，于是博覽通曉各種典籍以及諸子百家之言。為人

36、沉靜，極少額外的欲望，這才產(chǎn)生了高尚脫俗的思想，以寫書作為自己的要務(wù)，自號玄晏先生。寫有禮樂、圣真之類論著。11、1 列舉女排能頂住而獲得金牌的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；引出本文的中心論點(diǎn)（觀點(diǎn)），人生需要“頂住”；同時又作為事實(shí)論據(jù)， 具體有力地證明了論點(diǎn) 2 人如果具備“頂住”（執(zhí)著、毅力、定力）的精神，就會沉著穩(wěn)定，穩(wěn)妥前行，同時也會獲得源源不斷的前進(jìn)動力，人生之路就會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn) 3 主要運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉曹雪芹著紅樓夢錢穆著書立說的例子，有力地論證了只有堅(jiān)持不懈的執(zhí)著才能成功的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說 服力。 【解析】1本題考查學(xué)生對議論文開頭的作用。議論文開頭的作

37、用一般有：（1）引出文章的話題。（2）作為論據(jù)證明論點(diǎn)。（3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文第自然段寫中國女排在第三十一屆奧運(yùn)會上因?yàn)椤绊斪　倍@得冠軍這一事例提出中心論點(diǎn)“人生需要頂住”， 激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；同時也可以作為論據(jù)證明論點(diǎn)。2本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解和把握。此處采用了比喻的修辭。本體是“頂住精神”，喻體是“壓艙石和發(fā)動機(jī)”生動形象的表現(xiàn)了頂住是人生能夠成功的動力和穩(wěn)定的根本。3本題考查學(xué)生對論證方法及作用的把握，要求學(xué)生能夠掌握常用的論證方法及作用。結(jié)合“曹雪芹寫紅樓夢，批閱十載，增刪五次 字字看來 皆是血，十年辛苦不尋常。國學(xué)大師錢穆雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)，一生

38、著書立說達(dá)1700萬言，還探索出一套獨(dú)特的治學(xué)方法和治學(xué)門徑?！狈治?，采用了舉例論證的方法，有力的證明了“頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈。增強(qiáng)了說服力。12、1B C2示例：微習(xí)慣是一種非常微小的積極行為，也是一種有效的習(xí)慣養(yǎng)成策略。3示例：我以前制定過每天寫一篇觀察筆記的計(jì)劃，但作業(yè)一多就放棄了，沒能養(yǎng)成天天練筆的習(xí)慣。如果像文中所說，將每天的寫作目標(biāo)縮小為50個字，就會覺得非常容易，便會毫無壓力地采取行動，輕松完成練筆任務(wù)，完成后的成就感又會鼓勵我一直做下去?！拔⒘?xí)慣”這種自我管理法則確實(shí)簡單到不可能失敗。【解析】1本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子逐項(xiàng)分析?！坝枚嘤嗟木ν瓿沙~的任務(wù)而不是

39、制定大目標(biāo)，是微習(xí)慣實(shí)施的關(guān)鍵”說明微習(xí)慣的規(guī)則是用用多余的精力完成超額的任務(wù)，而不是提高目標(biāo)。故選B?！拔⒘?xí)慣策略有遠(yuǎn)超其他習(xí)慣策略的優(yōu)勢，它把任務(wù)拆分到不好意思給自己找借口，就像是用了一點(diǎn)點(diǎn)力氣就可以撬動杠桿另一端的成就感，而生活的良性循環(huán)就在成就感的基礎(chǔ)上建立了起來”中“生活的良性循環(huán)”代表的是一種舒適感，故選C。2本題考查對下定義說明方法的把握能力。下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。 “下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。結(jié)合題意，找到文段中體現(xiàn)“微習(xí)慣”本質(zhì)特征的關(guān)鍵句子，“微習(xí)慣教你按照大腦的規(guī)律做事情，并贏得持久的改變”“個人成長的完美組合

40、就是微習(xí)慣加上意志力。微習(xí)慣幾乎不需要意志力，所以就讓你好像擁有了無窮的意志力”“任何一個能變成習(xí)慣的微小行為”“采用微習(xí)慣養(yǎng)成策略時，會讓大腦覺得這非常容易，毫無壓力地采取行動，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會消失”等，最后精煉地整合答案，用 “xx（被定義詞）是xx（內(nèi)涵即本質(zhì)特征）的xx（外延），也是xx（內(nèi)涵即本質(zhì)特征）的xx（外延）?！钡男问?。3本題考查對副標(biāo)題的理解。副標(biāo)題是全文主旨的補(bǔ)充說明?！安捎梦⒘?xí)慣養(yǎng)成策略時，會讓大腦覺得這非常容易，毫無壓力地采取行動，一旦邁出第一步，消極情緒的抵抗就會消失”“微習(xí)慣沒有截止日期。每天輕松完成一個簡單的訓(xùn)練，完成后的成就感會鼓勵你一直做下

41、去。微習(xí)慣容易完成，所以不會讓人有受控制的感覺”說明了微習(xí)慣的最大特點(diǎn)，即微習(xí)慣就是簡單到不可能失敗的自我管理法則。然后結(jié)合自身實(shí)際來談，如舉出自己在學(xué)習(xí)、生活中如何利用微習(xí)慣即縮小目標(biāo)的方式，毫無壓力地完成某一任務(wù)，取得成績的例子，說明“微習(xí)慣”這種自我管理法確實(shí)簡單到不可能失敗。13、1“刻意”意為“用盡心思，有意為之”，文中兩次用這個詞首尾呼應(yīng)（或“開頭總起全文，表達(dá)對老人的關(guān)注”或“開頭設(shè)下懸念”也可得分），反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”對奄奄一息的老人心存關(guān)愛與憐憫，與自己實(shí)際上有善念無善舉形成對比。2句子運(yùn)用了動作描寫，用“欠”“望”“咧開嘴笑”的動作，形象地描寫出奄奄一息的老人渴望陽光、享受陽光

42、的樣子，表達(dá)了他想延續(xù)生命的強(qiáng)烈愿望（或者：表達(dá)了“我”對老人的憐憫之情）3小孩年幼努力地翹起腳嘗試寄信，可見他是一個天真聰明的孩子；他主動地詢問老人、想扶老人，可見他是一個善良有愛心的孩子；老人與小孩在簡短交流后笑了，可見孩子是一個單純可愛的人。4“郵筒”位于郵局門口，交代了老人活動的地點(diǎn)與環(huán)境；富有生命色彩的郵筒與奄奄一息的老人形成對比，反襯了老人生命的衰竭；郵筒的存在，才有小孩子寄信、老人幫忙的情節(jié)發(fā)展；郵筒傳遞著人類愛的情感，寄托了作者對老人的同情和對關(guān)愛的呼喚。5能說出文中“憂傷”包含了對老人生命狀態(tài)的憐憫，對包括“我”在內(nèi)的世人有善念沒有善舉的愧疚與自責(zé)。能聯(lián)系生活，突出“行善”的

43、意義，語句通順【解析】1要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！翱桃狻笔翘匾猓幸獾囊馑?，在文中第段和第段兩次用到“刻意”一詞，是首尾照應(yīng)。同時也寫出了我有心關(guān)愛老人，但遲遲不能行動的心理?；蚍磸?fù)強(qiáng)調(diào)“我”對奄奄一息的老人心存關(guān)愛與憐憫，與自己實(shí)際上有善念無善舉形成對比。2要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“欠”“望”“咧開嘴笑”等一系列的動詞分析，運(yùn)用了動作描寫。生動形象的寫出了奄奄一息的老人渴望陽光、享受陽光的樣子，表達(dá)了他想延續(xù)生命的強(qiáng)烈愿望。同時也表達(dá)了“我”對老人的憐憫之情3分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事

44、情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“可是他太小了，使勁翹著腳也無法將信投進(jìn)去”可以得出：天真聰明；結(jié)合“那我扶著你”，可以得出：善良、有愛心；結(jié)合“老人與小孩在簡短交流后笑了”得出：單純可愛。4要求學(xué)生識記環(huán)境描寫的作用。景物描寫主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。在這里“郵筒”交代了老人活動的地點(diǎn)與環(huán)境，為下文才有小孩子寄信、老人幫忙的情節(jié)做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。揭示了作者對老人

45、的同情和對關(guān)愛的呼喚的主題。5答案不唯一，結(jié)合文本中“遲遲沒有善舉”而憂傷，圍繞“及時行善，適時行善”，聯(lián)系自己的生活實(shí)際闡述即可?！军c(diǎn)睛】常見的描寫方法及作用：（1）外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。（3）動作（行動）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（作用）（4）心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。（5）神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。三、語言表述14、示例：親愛的老師,這一學(xué)期,我感覺我受益頗多,對很多事情也有了