部編版統(tǒng)編版人教版語文四年級語文下冊上冊教科書編排思路-教材解讀與教學建議課件

1、部編版統(tǒng)編人教版小學語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議什么是教材？什么是教材？ 根據(jù)一定學科的任務編選和組織具有一定范圍和深度的知識和技能體系，它一般用教材的形式來具體反映。01/ 教材是教師指導學生學習的一切材料，它包括教材、講義、講授綱要、參考書刊、輔導材料以及輔助教材等。02/教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議一種文化：中華經(jīng)典一份傳承

2、：民族精神一項使命：立德樹人教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議課本學生教師 +教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議寫事教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與

3、教學建議 習作例文既可以既可用在單元習作之前,也可以用在“初試身手”“單元習作”之后,既可作為習作前的方法指導用,也可以作為習作后的講評指導用教學中不能把習作例文當作略讀課文來教,而是要根據(jù)學生習作中的問題,為我所用。 習作例文的主要功能在于根據(jù)學生在初試身手或者單元習作中表現(xiàn)出來的問題，借助這個習作例文開展有針對性的指導，幫助學生解決問題。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議編了什么學的內(nèi)容為什么編學的程度如何使用學的形式清楚領(lǐng)會深思教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材

4、解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議目 錄總體特點及結(jié)構(gòu)體系編排特點及教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議01總體特點及結(jié)構(gòu)體系壹教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議策略單元習作單元文體單元上冊教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教

5、材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議四年級上冊編排體例8個單元7個閱讀單元和1個習作單元。口語交際4次習作8次語文園地7次。（第五單元沒有編排語文園地）快樂讀書吧編排在第四單元后面教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議綜合性學習習作單元文體單元下冊教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓

6、：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議四年級下冊編排體例8個單元7個閱讀單元和1個習作單元第三單元與綜合性學習相結(jié)合口語交際4次習作7次第三單元沒有編排習作語文園地7次第五單元沒有編排語文園地快樂讀書吧編排在第二單元后面教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議01編

7、排特點及教學建議貳教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議 現(xiàn)在請大家把四上八個單元的單元導讀讀一遍，然后說說你的發(fā)現(xiàn)。 提示：每個單元導讀有幾部分組成？ 這幾部分之間有什么聯(lián)系？ 各部分有什么特點？教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議 背景圖單元主題名言

8、警句優(yōu)美文句語文要素從閱讀、表達的角度提出有時也包括內(nèi)容要求指向語文學習本體，單元學習目標清晰明了，便教利學，增強操作性。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議單元人文主題語文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二策略單元：提問閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。三留心觀察體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。四神話故事了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五習作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。六童

9、年生活學習用批注的方法閱讀。通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。七家國情懷關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。八古代故事了解故事情節(jié)，簡要復述課文。 四年級上冊教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議單元人文主題語文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。二科普閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。三與綜合性學習結(jié)合：現(xiàn)代詩初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。四動物朋友體會作家是如何表達對動物的感情的。五習作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?/p>

10、。六兒童成長學習怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。七人物品質(zhì)從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。四年級下冊教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議三年級上冊各單元語文要素單元人文主題語文要素一學校生活閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。二金秋時節(jié)運用多種方法理解難懂的詞語。三童話世界感受童話豐富的想象。四策略單元： 預測一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想。 學習預測的一些基本方法。五習作單元：觀察體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。六祖國河山借助關(guān)鍵

11、語句理解一段話的意思。七我與自然感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。八美好品質(zhì)學習帶著問題默讀，理解課文的意思。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議三年級下冊各單元語文要素單元人文主題語文要素一動物植物試著一邊讀一邊想象畫面。 體會優(yōu)美生動的語句。二寓言讀寓言故事，明白其中的道理。三綜合性學習： 傳統(tǒng)文化了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚 的。四留心觀察借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。五習作單元： 想象走進想象的世界，感受想象的神奇。六童年生活運用多種方法理解難懂的句子。七大自然的奧秘了

12、解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的。八有趣的故事了解故事的主要內(nèi)容，復述故事。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教學進度預設(shè)精讀課文20篇40課時略讀課文7篇7課時語文園地7個14課時 習作8個16課時口語交際4個4課時共計81課時教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議 識字寫字編排特點及教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教

13、版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議識字寫字教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議識字寫字教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議識字寫字教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議識字寫字教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議

14、教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議識字寫字教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議閱讀教學編排特點及教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議閱讀編排思路與特點教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議（一）構(gòu)建三位一體的閱讀教學體系，倡導大閱讀。教材

15、培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議（一）構(gòu)建三位一體的閱讀教學體系，倡導大閱讀。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建

16、議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教

17、科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓

18、：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思

19、路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)

20、編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議（二）引導學生學習循序漸進地把握主要內(nèi)容教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)

21、編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議四下冊教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路

22、教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人

23、教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與

24、教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議（三）培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣和能力教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建

25、議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教

26、科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓

27、：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思

28、路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)

29、編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議（二）設(shè)計提問學習單教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教

30、科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓

31、：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議蝙蝠和雷達問題（教科書）1.蝙蝠和雷達有什么關(guān)系呢？2.生活中還有哪些發(fā)明受到了動物的啟發(fā)？3.為什么課文沒有具體寫后

32、兩次實驗？4.蝙蝠如何分辨障礙物和獵物？5.課文的題目是蝙蝠和雷達，為什么一開始要寫飛機？6.無線電波和超聲波是一樣的嗎？7.“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議蝙蝠和雷達問題（學生）1.為什么人要用蝙蝠做實驗？2.蝙蝠聽力為什么那樣好？3.為什么做了三次實驗才出結(jié)果？4.為什么作者要用“沒頭蒼蠅似的”這樣的話去比喻捂住眼睛和栓住嘴巴的蝙蝠呢？5.科學家模仿蝙蝠去研制雷達，但是課文為什么寫了那么多的蝙蝠？教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思

33、路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議蝙蝠和雷達問題（學生）6.為什么作者用橫七豎八比喻繩子很多，但是不用密密麻麻呢？7.人們從蝙蝠身上得到了什么啟示？8.蝙蝠的超聲波和雷達有什么關(guān)系呢？9.蝙蝠探路還可以用在生活中的什么地方？10.雷達還可以用在什么地方？可以幫助誰？11.發(fā)明雷達的時候是不是專門關(guān)注動物呢？教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議它們是莖，它們是根？1.生活中還有沒有其他種類的變態(tài)莖呢？2.莖就是莖，為什么還有這么多的名字

34、？3.為什么作者用肥肥胖胖來形容馬鈴薯？4.這個片段給了作者什么啟示？生活中還有哪些植物不是莖而是根？教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議批注教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材

35、培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議批注方法類型角度文字法體會型符號法解釋型賞析型啟示型問題型插圖內(nèi)容作者題目詞語標點寫法情感段落句子修辭課后題教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議學習批

36、注（三個角度）自主批注（多個角度）處理批注（分類梳理，理解課文）帶著問題批注教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年

37、級教科書編排思路 教材解讀與教學建議習作的編排特點及教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議總體特點及結(jié)構(gòu)體系習作教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議四年級上冊習作內(nèi)容及目標要求單元習作內(nèi)容習作要素一推薦一個好地方寫清楚推薦的理由二小小“動物園”把印象最深的地方寫出來三 寫觀察日記進行連續(xù)觀察，學寫觀察日記。四我和（ ）過一天展開想象，寫一個故事五生活萬花筒寫一件事，把事情寫清楚。六記

38、一次游戲把游戲過程寫清楚。七寫信學習寫書信。八我的心兒怦怦跳寫一件事，能寫出自己的感受。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議四年級下冊習作內(nèi)容及目標要求單元習作內(nèi)容習作要素一我的樂園寫自己喜愛的某個地方，表達自己的感受二我的奇思妙想展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。三我的動物朋友寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。四游學習按照游覽順序?qū)懢拔?。五我學會了按一定順序把事情的過程寫清楚。六自我介紹學習運用多種方法寫出人物的特點。七故事新編按自己的想法新編故事。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教

39、科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議內(nèi)容上體現(xiàn)連貫性教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與

40、教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四

41、年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議要求上體現(xiàn)層次性寫人教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議寫事教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議寫事教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議觀察力教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教

42、科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議文體上講究實用性教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議實用文：有比較明確的交際對象和實用性教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版

43、語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議實用文：看重消極修辭能力的培養(yǎng)教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議實用文：需要做前期的準備工作教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議習作編排特點讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合。1、寫作能力上的結(jié)合2、寫作內(nèi)容上的結(jié)合3、寫作方法上的結(jié)合教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書

44、編排思路 教材解讀與教學建議讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議“因為學生的習作能力與閱讀能力、習作需求與閱讀需求之間畢竟存在著一定的差異。如果過于強調(diào)單元內(nèi)部各種元素的橫向聯(lián)系，從多年的教學實踐來看，會不可避免地使口語交際和習作成為閱讀的附庸，進而導致口語交際和習作的自身規(guī)律被忽視，一些必要的表達能力得不到專門的訓練，學生的表達能力得不到應有的發(fā)展”。國家統(tǒng)編小學語文教科書執(zhí)行主編陳先云教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部

45、編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路

46、教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議相關(guān)研究鏈接閱讀取向常

47、態(tài)閱讀異態(tài)閱讀變態(tài)閱讀寫作方法上的結(jié)合教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議精讀課文交流平臺初試身手習作例文單元習作寫作方法上的結(jié)合教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議1按順序把事情的過程寫清楚。2把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語

48、文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議精讀課文交流平臺初試身手習作例文單元習作從閱讀中學習寫作方法梳理從課文中學到的寫作方法練習、診斷習作前的指導、習作后的講評寫作實踐教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓

49、：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議 習作例文既可以既可用在單元習作之前,也可以用在“初試身手”“單元習作”之后,既可作為習作前的方法指導用,也可以作為習作后的講評指導用教學中不能把習作例文當作略讀課文來教,而是要根據(jù)學生習作中的問題,為我所用。 習作例文的主要功能在于根據(jù)學生在初試身手或者單元習作中表現(xiàn)出來的問題，借助這個習作例文開展有針對性的指導，幫助學生解決問題。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議習作教學建議三種習作范式的整合教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四

50、年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議交際語境寫作 重視寫作的社會交際功能,認為寫作是為了進行有效交流,寫作的本質(zhì)是作者和讀者之間的對話。教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議寫作活動流程: 預寫作、起草、修改、校訂、發(fā)表寫作認知過程： 寫作任務環(huán)境、寫作者的長期記憶、寫作過程過程寫作選擇話題、確定目的、形式、讀者，形成寫作中心思想教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教

51、版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議成品寫作文章的構(gòu)造分為詞、句、段三個部分。其中,詞是文章最小的部分,也是文章最根本的部分,沒有詞,就沒有句,也就不會有段、有文章?！鞍舜髩K”:文風、組織、文體、敘述、議論、抒情、描寫、修辭“三方面”:思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)組織、遺詞造句“四要素”:主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部

52、編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議 輕松作文，為你支招兒之一，“化整為零”統(tǒng)籌兼顧讀寫結(jié)合教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學

53、建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級

54、教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議 輕松作文，為你支招兒之二，“左右兼顧”有效夯實三種范式教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編

55、人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀

56、與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議口語交際編排特點及教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材

57、培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議編排特點1：話題貼近學生生活、類型多樣獨白類講歷史人物故事自我介紹說新聞交互類我們與環(huán)境愛護眼睛，保護視力朋友相處的秘訣功能類安慰、轉(zhuǎn)述教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思

58、路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議教材培訓：部編版統(tǒng)編人教版語文四年級教科書編排思路 教材解讀與教學建議編排特點2：重視交際方法策略的學習口語交際話題方法策略我們與環(huán)境圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。愛護眼睛，保護視力小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。不重復別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。安慰選擇合適的方式進行安慰。借助語調(diào)、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。講歷史人物故事用卡片提示講述內(nèi)容。使用恰當?shù)恼Z