如何提升執(zhí)行力？ppt課件

1、 如何提升執(zhí)行力？-謀事在人，成事也在人沒有執(zhí)行萬事等于零戰(zhàn)略是0執(zhí)行是1運營是將0和1的組合戰(zhàn)略具有放大效應(yīng)沒有執(zhí)行萬事等于0運營是將0和1到達最正確組合目的為什么沒有到達？戰(zhàn)略錯誤-但大多數(shù)情況下，戰(zhàn)略本身不是緣由戰(zhàn)略之所以失敗，在于戰(zhàn)略沒有得到很好的執(zhí)行 執(zhí)行越來越遭到注重最高管理者往往嘆息：別的公司做得到，為什么我的公司做不到？管理者往往喜歡說：“我要的是結(jié)果！ “他幫我達成目的就好了！ -意即希望他人是一個擅長執(zhí)行的人。 -而他本人呢？什么是執(zhí)行執(zhí)行不是關(guān)注細枝末節(jié)，不是凡事親身操刀執(zhí)行是一門學(xué)問，它是戰(zhàn)略的內(nèi)在組成部分執(zhí)行是企業(yè)管理者的主要任務(wù)執(zhí)行是構(gòu)成企業(yè)文化的一個中心要素執(zhí)行是

2、一門什么樣的學(xué)問？假設(shè)不思索到執(zhí)行，制定出的戰(zhàn)略目的往往也是不真實踐的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)術(shù) 執(zhí)行 執(zhí) 行 執(zhí)行執(zhí)行執(zhí)行再執(zhí)行！一定要奪取勝利！執(zhí)行是一門什么樣的學(xué)問？執(zhí)行是一套系統(tǒng)化的流程,它包括:也包括: -對企業(yè)所處商業(yè)環(huán)境做出假設(shè) -對組織的才干進展評價 -將戰(zhàn)略、運營和人員有機結(jié)合 -協(xié)調(diào) -績效評價 對方法和目的的嚴密討論質(zhì)疑跟進責(zé)任的詳細落實企業(yè)管理者如何領(lǐng)會執(zhí)行？企業(yè)管理者不能只是指手畫腳企業(yè)管理者也不是事必躬親但企業(yè)管理者必需深化實踐，深化基層指點注重不能只是停留在口頭上，而應(yīng)該重在參與 試想：球隊的教練假設(shè)不是在球場上教本人的球隊會是一個什么樣子？是集權(quán)還是放權(quán)？有些管理者把決策權(quán)緊握手

3、中，但他并沒有了解實踐情況有些管理者聲稱放權(quán)，他還是不了解實踐情況以上的管理者實踐上只是做了他們?nèi)蝿?wù)的一半執(zhí)行不是越權(quán)，他只是在積極完成一個管理者應(yīng)該完成的任務(wù)執(zhí)行不是越權(quán)，他只是在求真務(wù)虛！企業(yè)管理者如何面對方案為什么我們一些好的想法總是難以實現(xiàn)？假設(shè)他的一個下屬部門的主管提供一份方案給他，他將如何處置？ 馬上簽字 放一邊再說，等有時間再看 有必要召開一個會議，再做決議 討論題：針對品管主管提交的廢品不良率降低10%的方案，他會和這位品管主管討論 哪些問題？企業(yè)管理者的行為誡律 知知彼 實事求是 目的明確 教導(dǎo)下屬 不斷跟進 獎罰清楚如何做到知知彼？走動式管理，是去真正地了解情況，但不是去吹

4、牛，拉家常。 很多管理者總是傾向于經(jīng)過向下屬打氣和表達愉快的祝愿來處理問題。從管理的角度來講這是很滑稽可笑的！好好干吧，上帝會保佑他們的！如何做到知知彼？問答題：公司在推行一項新的管理活動，他是擔(dān)任這項活動的主管，他能夠采取的行動會是哪一種？ 親身掛帥，身膂力行 交給本人的副主管去管 叫一位更專業(yè)的干部詳細擔(dān)任此事 試問：在推行ISO認證的企業(yè)有多少最高管理者真正的了解什么是ISO？應(yīng)該怎樣去做好ISO？如何做到知知彼？了解本人必需求有一定的情感強度優(yōu)秀的管理者不一定要是最聰明的對表現(xiàn)不佳者的姑息縱容幾乎是管理者的通病，即所謂的管理者情感強度缺乏癥通常情況下，一位缺乏情感強度的管理者很難聘用比

5、本人才干更強的下屬情感脆弱將會斷送本人的出路和公司的命運為什么不可以和部下建立深沉的同伴關(guān)系呢？如何做到實事求是？ 人們總是喜歡聽好話，但好話有多少是真實的？企業(yè)管理者要有勇氣揭本人的傷疤面對現(xiàn)實有時是殘酷的，但企業(yè)管理者必需求有足夠的情感強度來處理它 他是一個實事求是的管理者嗎？ 他會針對某個問題聽取多方面的意見嗎？ 如何做到目的明確？ 企業(yè)目的不明確，就象船只墮入了漩渦明晰的目的還需得到簡化，以便企業(yè)的全體員工皆能很好的了解、評價和執(zhí)行目的明確還包含目的須明晰地傳到達相關(guān)人員那里明確的目的來自于對情勢的明確判別要有實現(xiàn)目的的優(yōu)先順序是授之以魚還是授之以漁？每一個企業(yè)管理者都應(yīng)該是一名教師教

6、導(dǎo)下屬是管理者的一項重要任務(wù)“授之以魚，飽其一日：授之以漁，方可飽其終生。下屬的行為缺乏，主管應(yīng)負的責(zé)任何在？“武大郎開店，只會越開越倒！為什么有了上文沒有下文？為什么我們習(xí)慣了不了了之？為什么我們習(xí)慣了大事化小，小事化了？不斷跟進就是要抓住時機，及時執(zhí)行透過跟進可以及時處理執(zhí)行上的一些詳細 問題不斷跟進是管理者向其它人員發(fā)出的執(zhí)行信息賞罰不公是駝鳥政策賞罰不公是一種非常普遍的景象“重賞之下必有勇夫過時了嗎？沒有獎勵就沒有新的動力 問答題： 他覺得他得到的獎勵與他的表現(xiàn)成正比嗎？ 他覺得他還有潛力嗎？他還有新的動力嗎？好的文化是一件事半功倍的事情 問題的處理，目的的達成，直接觸及到企業(yè)的執(zhí)行文化文化不是空想，文化來自于實際信心大多時是需求改動的。信心影響行動，行動改動結(jié)果。獎勵是執(zhí)行文化的一種詳細表達方式獎勵的前提是對員工進展客觀老實的評價執(zhí)行文化的軟肋 沉默的謊言與無言的反對溝通不好導(dǎo)致執(zhí)行無力真相高于和氣。一團和氣就會變成一團死氣嚴以律已，寬以待人 VS 寬以待已，嚴以律人？管理者的不良行為就象墨水倒入水中，浸透力很強，影響力極壞謀事在人，成事也在人 “以人為本，知易行難企業(yè)管理者必需對人才培育引起高度的注重并身膂力行一個不可忽視的人才規(guī)范：這個人的執(zhí)行才干如何？企業(yè)管理者不但要使本人成為優(yōu)秀的執(zhí)行者，還應(yīng)培