部編人教版七年級道德與法治下冊第四單元《走進(jìn)法治天地》優(yōu)質(zhì)課課件(2課共4課時(shí))

1、法律在我們身邊第1框生活需要法律人教版七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地 我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活都離不開法律，請你來分享：1.你還知道哪些與生活密切相關(guān)的法律？2.如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？“身邊法律大家談”經(jīng)驗(yàn)分享 法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。生活離不開法律的規(guī)范和保障。在建設(shè)法治中國的進(jìn)程中，哪些法律與我們的生活緊密相連？這些法律從何而來呢？第1框 生活需要法律環(huán)節(jié)一：走近法治 民法總則草案被視為我國民法典的開篇之作，涉及經(jīng)濟(jì)和社會生活的方方面面，可以說是一本經(jīng)濟(jì)社會生活的“百科全書”。對每個(gè)公民來說，相當(dāng)于有了一份權(quán)利保障書

2、。2017年人大會上表決通過了中華人民共和國民法總則（草案）。提問： 民法總則草案的審議通過說明了什么？ 法律就在我們身邊。生活需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。1、上述行為都是自覺的嗎？2、有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠(yuǎn)。你贊成這一觀點(diǎn)嗎？ 法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。一生相伴 哪些法律在保護(hù)你？ 根據(jù)視頻內(nèi)容完成教材P86探究與分享內(nèi)容 說說上述內(nèi)容哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義

3、務(wù)？ 法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。 夏代法律在古文獻(xiàn)稱“禹刑”。左傳昭公六年：“夏有亂政，而作禹刑?！蔽鳚h的尚書大傳中有“夏刑三千條”的說法。東漢鄭玄為周禮作注解時(shí)也說夏代的刑法，有死刑200條，宮刑500條，臏bin鬢刑（鑿去膝蓋骨）300條，劓yi易刑（割掉鼻子）1000條，墨刑（在犯人面上或額上刺刻并涂墨）1000條，加起來共3000條。環(huán)節(jié)二：追尋足跡 漢謨拉比法典是古巴比倫國王漢謨拉比（約公元前1792一前1750年在位）頒布的法律匯編，是最具代表性的

4、楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下來的成文法典。 漢謨拉比法典由序言、正文和結(jié)語三部分組成，序言和結(jié)語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，詞藻華麗，充滿神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。正文包括282條法律，對刑事、民事、貿(mào)易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細(xì)的規(guī)定。思考：看完材料，你有何啟發(fā)？ 法律隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類文明發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。有了法律之后，人類就走上依法治國的道路了嗎？ 法律不能貫徹落實(shí)，就等于一紙空文。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就有了

5、自成體系的成文法典，漢唐時(shí)期的法典就已比較完備，但在封建專制的歷史中，法律成為統(tǒng)治者治理被統(tǒng)治者的依據(jù)，這不是真正的法治社會，其實(shí)質(zhì)還是人治。小組討論：你期待的法治國家是什么樣的？環(huán)節(jié)三：探究力量 法治就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。1954第一部憲法通過1982現(xiàn)行憲法通過1999我國實(shí)行依法治國2010我國形成中國特色法律體系20122020年基本建成法治政府2014全面推進(jìn)依法治國2015全面推進(jìn)依法治國開局之年我國社會主義法制建設(shè)的航程 在憲法的基礎(chǔ)上,

6、我國已經(jīng)制定現(xiàn)行有效法律200多件，行政法規(guī)700多件，地方性法規(guī)、自治條例、單行條例近9000件，形成了中國特色社會主義法律體系。 可以設(shè)想，沒有物權(quán)法，公民維護(hù)私產(chǎn)權(quán)利的盾牌是否能夠硬氣；沒有消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法?！?天無理由退貨”會有多少商家響應(yīng)；沒有廢除收容遣送制度和取消勞動教養(yǎng)制度，還會有多少侵害公民人身自由權(quán)利的行為得不到糾正。讀完以上材料，你有什么體會？ 法治助推中國夢。法治是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。 法律的產(chǎn)生是人類文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)著人類對公平正義的不懈追求。與同學(xué)分享中華民族法制文明史上秉公執(zhí)法、懲惡揚(yáng)善的歷史故事，并談?wù)勀愕捏w會。包拯海

7、瑞拓展空間 生活與法律息息相關(guān)，法律滲透到社會生活的方方面面，伴隨我們一生。隨著社會的發(fā)展，法治不僅成為人們共同的生活方式，更是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治助推中國夢，人人有責(zé)。本課小結(jié)謝謝看收法律在我們身邊第2框法律保障生活人教版七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地 一位中學(xué)生在德國留學(xué)期間，在一家圖書館，錢包被扒手竊走，包里有20歐元。他原本不準(zhǔn)備報(bào)警，可是圖書館的保安卻報(bào)了警，不到5分鐘，一位女警察趕到現(xiàn)場，問了情況，便請他做筆錄，女警察說：“圖書館的自動安全系統(tǒng)已經(jīng)錄下了小偷的尊容，警察局今天就可以將小偷的照片張貼到全區(qū)各個(gè)警察局。如果仍然找不到小偷，我們會把錄像帶送到電視臺反復(fù)

8、播放，直到破案為止。”小故事大道理 導(dǎo)入新課“我看算了，只有20歐元，不必興師動眾。即使抓到了小偷，所花費(fèi)的代價(jià)也太大了?！彼麑ε煺f?！安?我們是警察，不是商人，只有商人才講值不值，而法律的尊嚴(yán)不能用金錢衡量。小偷觸犯了法律，就必須受到法律的懲罰。”女警察嚴(yán)厲地說。結(jié)果，當(dāng)電視臺播出小偷偷錢錄像的第二天，小偷就落網(wǎng)了。小故事大道理思考：故事說明了什么道理？第九課 法律保障生活1.請用一個(gè)詞或者一句話，表達(dá)你對法律的感受。2.說說這種感受是如何而來的，分享你的小故事。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)識法律 我覺得“法律”是威嚴(yán)、莊重的，任何人都要遵守法律。 “法律”是社會安全的保障，它讓我們生活得更踏實(shí)。運(yùn)用你

9、的經(jīng)驗(yàn)法律的特征 正常有序的社會生活，不僅要依靠一般的規(guī)章制度和道德規(guī)范來維護(hù)，還需要一種特殊的行為規(guī)范來維護(hù)，那就是法律。想一想：法律的“特殊”體現(xiàn)在哪些方面？校規(guī) 根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對象和范圍法律道德校規(guī)校紀(jì) 根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對象和范圍方面，小組討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。 法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。產(chǎn)生方式法律國家制定或認(rèn)可道德約定俗成校規(guī)校紀(jì)學(xué)校制定 法律是國家強(qiáng)制力

10、保證實(shí)施的。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。實(shí)施手段法律國家強(qiáng)制力道德社會輿論、習(xí)俗等校規(guī)校紀(jì)教育、行政等 法律對全體社會成員具有普遍約束力。公民在法律面前一律平等。調(diào)整對象和范圍法律全體社會成員道德內(nèi)在約束力更強(qiáng)，但對某些人沒有約束力校規(guī)校紀(jì)只針對學(xué)校學(xué)生法律的特征由國家制定或認(rèn)可國家強(qiáng)制力保證實(shí)施對全體社會成員具有普遍約束力探究與分享 黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網(wǎng)”行動，抓捕外逃貪官。以上舉措說明了什么？帶給我們的啟示有哪些？析法律 在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)

11、，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律的作用想一想，議一議：法律存在的意義和作用是什么？這些行為，目前都有相應(yīng)的法律法規(guī)加以約束和限制。有人說，對其進(jìn)行說服教育就好，沒有必要進(jìn)行法律處罰。對于這樣的說法，你的觀點(diǎn)是什么？ 中國游客在馬爾代夫假冒新婚夫妻騙取旅游折扣；中國大媽在美國華盛頓景點(diǎn)潑油漆被起訴;西湖邊洗腳，頤和園外隨地大小便，蘇州的北寺塔里被到此一游涂鴉寫得密密麻麻。不文明行為已經(jīng)成為了中國人出游中一個(gè)不和諧的音符。新出臺的旅游法中規(guī)定，游客從事違法或者違反社會公德的活動；從事嚴(yán)重影響其他旅游者權(quán)益的活動，并且不聽勸阻

12、、不能制止的，旅行社可與其解除合同。相關(guān)措施的出臺，可以說是從制度法規(guī)層面以及道德約束層面雙管齊下，向旅游不文明行為說“不”。 法 律 的 作 用法律規(guī)范全體社會成員的行為，創(chuàng)建安全、健康、有序的社會環(huán)境中華人民共和國憲法第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。”“依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)?！?依法服兵役是法律賦予每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。 法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。 法 律 的 作 用法律規(guī)范全體社會成員的行為，創(chuàng)建安全、健康、有序的社會環(huán)境法律規(guī)定我們享有的權(quán)

13、利和應(yīng)該履行的義務(wù) 我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律理應(yīng)懲惡揚(yáng)善 社會才會愛憎分明 民法總則刪除了救人者的“重大過失”，是真正意義上的“好人法”，它不僅解決了人們的后顧之憂，而且扶起了社會的風(fēng)尚與民眾的良心。 法 律 的 作 用法律規(guī)范全體社會成員的行為，創(chuàng)建安全、健康、有序的社會環(huán)境法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)法律懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點(diǎn)，你的看法是什么？（可以和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起交流彼此的想法與觀點(diǎn)）拓展空間悟法律法律是一種特殊的行為規(guī)范；法律的存在為我們提供更安全的生存環(huán)境；為我們的行

14、為提供重要的參考依據(jù)遵守法律是基本的行為要求，更是法治社會的重要依據(jù)。課堂小結(jié)謝謝看收法律伴我們成長第1框法律為我們護(hù)航人教版七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地我們的“特權(quán)”經(jīng)驗(yàn)分享免費(fèi)參觀博物館、科技館學(xué)校進(jìn)行火災(zāi)、地震演習(xí)學(xué)校舉辦心理文化節(jié)親子活動，父母陪伴還有哪些“特權(quán)”？ 導(dǎo)入新課我們的“特權(quán)”經(jīng)驗(yàn)分享成人法庭少年法庭未成年人犯罪記錄封存結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覀冞€有哪些“特權(quán)”？為什么我們能擁有這些“特權(quán)”呢？第一框 法律為我們護(hù)航在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民未成年人 新授課程我都上初中了，爺爺每天還要接送我。未成年人每天0到8點(diǎn)禁止打網(wǎng)游要立法。我們上學(xué)期間，都不能隨意出

15、校門。未成年人容易受到傷害的原因有哪些？怎樣才能使未成年人免受傷害？ 未成年人需保護(hù)開始關(guān)注兒童權(quán)利首次提出概念；誕生第一份兒童權(quán)利宣言聯(lián)合國大會通過兒童權(quán)利宣言兒童權(quán)利公約形成世界共識萌芽初始發(fā)展推廣P97知識拓展未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱；辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)；容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。未成年人需保護(hù)你還知道哪些保護(hù)未成年人的法律？承擔(dān)未成年人保護(hù)的主體是誰呢？未成年人誰來護(hù)身邊有侵害誰來保護(hù)我？主 體要 求地 位家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會保護(hù) 司法保護(hù) 對未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展，維護(hù)人身權(quán)利，保障生命安全學(xué)校

16、等教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校教職員工）生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)重要保障 全社會 重要作用 第一陣地 基礎(chǔ)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境 依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)必不可少的組成部分父母和其他監(jiān)護(hù)人司法機(jī)關(guān)：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線?；顒樱悍汕榫皠“珜彴競€(gè)人檔案犯人 : 胡斐為 基本情況： 父母離異，被判跟父親生活，他在學(xué)校讀書成績不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，其父親又經(jīng)常對其打罵。情景劇片段1： 在小區(qū)門口，胡斐為的父親不斷訓(xùn)斥和毆打著他。周圍群眾實(shí)在看不過去，上前勸他不要再

17、打罵了，但他仍未停止。20分鐘過去了，一位社區(qū)居委會大媽拉孩子起來，向小區(qū)居委會走去提問：1. 你如何評價(jià)這位父親的行為？2.周圍群眾和社區(qū)大媽是否有權(quán)干預(yù)，為什么？3.針對父親的行為，他可以向誰求助？保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。感受法的關(guān)愛人人有責(zé)未成年人齊來護(hù)情景劇片段2：“爸爸總不在家，連飯都吃不上，面對冰冷的家，我只有走出家門。爸爸看我不肯讀書了，就不管我了。后來我就整天在外面東游西蕩，認(rèn)識了幾個(gè)哥們兒兄弟。打架斗毆、逃課去網(wǎng)吧打游戲成為經(jīng)常事”1.你如何看待網(wǎng)吧老板的行為？2.如果

18、你是他的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？3.胡斐為應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？ 憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。2.感受法的關(guān)愛履行義務(wù)視頻欣賞 拓展提升 查閱未成年人保護(hù)法，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的主要內(nèi)容，選擇其中一個(gè)方面調(diào)查當(dāng)?shù)貙ξ闯赡耆藢?shí)施保護(hù)的狀況，并擬寫一份調(diào)查報(bào)告。 保護(hù)未成年人的健康成長，不僅僅需要我們自身提高意識和能力，更要珍惜和感恩來自家長、學(xué)校和社會的保護(hù)，逐漸培養(yǎng)自我保護(hù)意識，在紛繁復(fù)雜的社會生活中能平安健康地成長。 課堂小結(jié)謝謝看收法律伴我們成長第2框我們

19、與法律同行人教版七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地導(dǎo)入新課 法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安，法治廢馳則國亂民怨。思考：法治的主要功能是什么？提示：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)依靠每個(gè)人對法律的尊崇和遵守?；顒樱赫f文釋義 情景1：共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”難題，但隨之而來的問題也不少！你怎么看待小學(xué)生騎行共享單車？提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。 相關(guān)法律：中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例第72條之規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。講授新課遵守法規(guī)情景2：近來，針對共享單車

20、的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。 相關(guān)法律：治安管理處罰法第49條之規(guī)定：故意損毀公私財(cái)物的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款；情節(jié)較重的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款。破壞更加嚴(yán)重者，宜根據(jù)刑法第275條的“故意毀壞公私財(cái)物罪”予以定性。思考： 這些行為會帶來哪些后果？ 提示：道德的譴責(zé)，法律的懲罰等。 共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識和守法行為。 法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識，遵守各種法律法規(guī)。 在日常生活中，做任何事情之前，都要想一想“合不合法”、有什么法律后果，并以此作為評價(jià)自己的行為是否合法的準(zhǔn)則。這位網(wǎng)

21、友應(yīng)如何維權(quán)？活動：你說我說 遇到問題需要解決時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，應(yīng)通過合理的方式，必要時(shí)通過法治的方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中還要自覺維護(hù)他人和集體的利益。依法辦事就要遵守各種法律法規(guī) 中學(xué)生程程在放學(xué)路上，被兩名男生堵截。這兩名男生惡狠狠地向程程要錢，程程說沒錢。這時(shí)，一名男生對另一名男生說：“給我找塊磚，看他說不說實(shí)話！”接著，兩名男生又威脅到：“到底有沒有錢？快掏出來！”隨后便開始搜程程的口袋，拿走所有的錢。臨走時(shí)還往程程臉上拍了一巴掌說：“你要是告訴別人，小心點(diǎn)兒！” 你認(rèn)為程程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？說明原因。培養(yǎng)習(xí)慣 依法辦事要養(yǎng)成

22、學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。培養(yǎng)習(xí)慣 2000多年前，秦孝公勵精圖治，任用商鞅進(jìn)行變法。有一天，秦孝公問商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當(dāng)代學(xué)者稱為“孝公難題”或“孝公之問”。要解決“孝公難題”，讓“紙上的法”變成“現(xiàn)實(shí)的法”，治本之策、當(dāng)務(wù)之急就是培育人們的法律信仰。活動：談古論今 孝公之問問題：這兩幅諷刺漫畫揭示了什么現(xiàn)象？提示：漫畫反映了一些人法律至上意識明顯不足，遇事信權(quán)不信法、信錢不信法的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。這是缺乏法律信仰的現(xiàn)象?；顒樱赫劰耪摻?漫畫解析 盧梭說過，一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。問題：這句話強(qiáng)調(diào)的意思是什么？提示：公民對法律的認(rèn)同是法治的力量之源。樹立信仰 法律信仰是人們在內(nèi)心深處對法律的一種情感。這種情感包括認(rèn)同、信服、尊崇、敬畏等因素，它是對法律意識的升華。 樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 2014年月日，習(xí)近平總書記在中央