《幼兒園玩教具設(shè)計與制作》教學(xué)大綱

1、幼兒園玩教具設(shè)計與制作教學(xué)大綱課程名稱中文名稱幼兒園玩教具設(shè)計與制作英文名稱Design and Production of preschool Children's Toy課程代碼032237401L課程類型專業(yè)選修課開課學(xué)期第 5 學(xué)期開課單位教育學(xué)院總 學(xué) 時16理論學(xué)時8實驗（或?qū)嵺`）學(xué)時8學(xué)分1先修課程學(xué)前教育學(xué)、基礎(chǔ)繪畫、手工后續(xù)課程幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)幼兒園玩教具設(shè)計與制作是一門教授幼兒園各類自制玩具設(shè)計方法和制作技巧的實用型課程。作為學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)選修課，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會以幼兒為本，樹立設(shè)計意識，掌握制作方法，能靈活運(yùn)用，支撐了“能依據(jù)

2、幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理利用和整合教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，選擇和提供多樣化玩教具和探索性學(xué)習(xí)材料；提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件，支持引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的自主游戲；能主動收集與分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思；能針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行思考與探索，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)保教工作”畢業(yè)要求。二、課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)玩具的類型及特點(diǎn)，掌握幼兒園自制玩具的設(shè)計理念，制作原則和方法；通過對各種材料的探究和體驗，制作出富有創(chuàng)意的玩教具，并能舉一反三，綜合運(yùn)用，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必要的支撐。具體目標(biāo)如下：1.了解中國傳統(tǒng)玩具的類型及特點(diǎn)，掌握幼兒園自

3、制玩具的設(shè)計理念，學(xué)會從幼兒的視角出發(fā)構(gòu)思和設(shè)計玩教具，使“做”和“用”有機(jī)結(jié)合；掌握玩教具的制作原則和方法，通過對各種材料的探究和體驗，制作出富有創(chuàng)意的玩教具，提高學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力、探究能力、審美能力等。2. 掌握各類活動區(qū)的設(shè)計原則和材料投放特點(diǎn)，學(xué)會靈活設(shè)計與制作具有可玩性、趣味性、創(chuàng)新性的玩具，并能舉一反三，綜合運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力、反思能力、合作能力等，樹立創(chuàng)新的設(shè)計意識，培養(yǎng)多向的思維方式，秉持一種游戲的精神。三、課程對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)的畢業(yè)要求課程目標(biāo)14.2教育能力能依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)

4、特點(diǎn)，合理利用和整合教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，選擇和提供多樣化玩教具和探索性學(xué)習(xí)材料；提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件，支持引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的自主游戲；綜合實施保教計劃和活動方案，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，靈活地調(diào)整實施策略；能夠運(yùn)用多種組織形式和教育方式，支持幼兒主動學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。4.保教能力 課程目標(biāo)27.1反思能力能主動收集與分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思；能針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行思考與探索，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)保教工作。7.學(xué)會反思注：畢業(yè)要求為1.師德規(guī)范 2.教育情懷3.保教知識 4.保教能力 5.班級管理 6.綜合育人7.學(xué)會反思 8.溝通合作四

5、、課程學(xué)時分配建議課程學(xué)時分配教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容講 課實驗（或?qū)嵺`）小 計第一章 幼兒園玩教具概述101第二章 材料類玩教具設(shè)計與制作347第三章 活動區(qū)玩教具設(shè)計與制作448合 計8816五、課程內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)第一章 幼兒園玩教具概述中國傳統(tǒng)玩具的類型及特點(diǎn)、幼兒園玩具與游戲、自制玩具的設(shè)計原則與方法。重點(diǎn)：掌握自制玩具的設(shè)計原則與方法。難點(diǎn)：如何理解和借鑒傳統(tǒng)玩具的設(shè)計精髓。1.通過欣賞，了解中國傳統(tǒng)玩具的類型及特征。2.理解玩具與游戲的關(guān)系，掌握幼兒園自制玩具的設(shè)計理念、原則、方法等。3.融入傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。課程目標(biāo)1第二章材料類玩教具

6、設(shè)計與制作廢舊材料玩具制作（紙材、塑料等）、半成品材料玩具制作（毛根、不織布等）重點(diǎn)：掌握多種材料的特點(diǎn)和制作方法。難點(diǎn)：根據(jù)材料，如何設(shè)計具有可玩性、創(chuàng)新性的玩具。1.學(xué)會從幼兒的視角出發(fā)構(gòu)思和設(shè)計玩教具，使“做”和“用”有機(jī)結(jié)合；2.掌握各種材料的制作技法和步驟，設(shè)計與制作出富有創(chuàng)意的玩教具。3.提高學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力、探究能力、反思能力、合作能力等，樹立一種創(chuàng)新的設(shè)計意識。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2第三章活動區(qū)玩教具設(shè)計與制作設(shè)計和制作益智區(qū)、角色區(qū)等玩具重點(diǎn)：根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和各活動區(qū)要求，設(shè)計與制作玩具。難點(diǎn)：如何設(shè)計創(chuàng)新性玩具，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。1.掌握益智區(qū)、角色區(qū)

7、等活動區(qū)的設(shè)計與制作原則和材料投放特點(diǎn)。2.學(xué)會巧妙構(gòu)思和靈活設(shè)計適合活動區(qū)的各類特色玩具，并能舉一反三，綜合運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)多向的思維方式，秉持一種游戲的精神。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2六、教學(xué)方法1.采用多媒體課件與示范教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)信息量，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；采用解析、提問等方式，幫助學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生制作玩具的興趣，開發(fā)學(xué)生的多向思維，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，探究能力、合作能力等，適當(dāng)融入德育教育的元素。 2.本門課程具有很強(qiáng)的實踐性，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，通過邊講邊練的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對知識點(diǎn)和技法的

8、有效掌握；在實際操作過程中與學(xué)生互動，采用啟發(fā)式、探究式、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3.通過課后布置作業(yè)或完成課外學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過自主實踐，進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)。七、教學(xué)資源 本課程的基本教學(xué)資源資源類型資 源教 材林琛琛. 幼兒園玩教具設(shè)計與制作M. 北京：科學(xué)出版社，2018年參考書推薦1. 郭力平等著. 幼兒園玩具：配備、設(shè)計制作與應(yīng)用M. 北京：中國輕工業(yè)出版社，20142鹽浦信太郎著. 會動的玩具巧手做M. 北京：中國青年出版社，2011年3. 李金娜等主編. 學(xué)前兒童玩教具制作M. 北京：科學(xué)出版社，2015年4崔慶華主編. 學(xué)前兒童玩教

9、具設(shè)計與制作M. 武漢：華中科技大學(xué)出版社，2014 5.上海教育技術(shù)裝備中心組編. 圖解幼兒園優(yōu)秀自制玩教具（綜合類）M. 上海：華東師范大學(xué)出版社，2018主要教學(xué)網(wǎng)站1.中外玩具網(wǎng) 2.中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 3.日本玩具博物館 4.幼兒教師網(wǎng) 八、課外學(xué)習(xí)要求1收集各類玩教具制作圖例，借閱相關(guān)的玩教具參考書籍。2. 在各類網(wǎng)站、微信公眾號等信息平臺上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。3師生形成學(xué)習(xí)共同體，共同探討更多的玩具設(shè)計靈感和創(chuàng)意點(diǎn)。九、課程考核、成績評定與達(dá)成度評價（一）課程考核與成績評定課程考核主要是檢驗課程目標(biāo)達(dá)成度，評價學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)成度?？?/p>

10、核環(huán)節(jié)包括平時成績占70%（平時成績由各項作業(yè)、考勤、課堂表現(xiàn)組成）和期末考試成績占30%，總評成績以百分計，滿分100分?？己艘罁?jù)建議分值考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時成績70% 80分平時作業(yè)1紙質(zhì)類玩具1件10分（1）造型獨(dú)特，搭配合理。（5分）（2）具有可玩性和創(chuàng)新性。（5分）課程目標(biāo)1平時作業(yè)2塑料類玩具1件10分（1）選材獨(dú)特，設(shè)計巧妙。（5分）（2）有趣味性，富有創(chuàng)意。（5分）課程目標(biāo)1平時作業(yè)3毛根玩具1件10分（1）多種制作技法綜合使用。（5分）（2）能創(chuàng)造性改編，制作特色玩具。（5分）課程目標(biāo)1平時作業(yè)4不織布玩具1件10分（1）掌握基本制作方法，綜合應(yīng)用。（5分）（2）制

11、作精美，具有實用性，富有創(chuàng)意。（5分）課程目標(biāo)1平時作業(yè)5益智類玩具1套 20分（1）以幼兒為本設(shè)計玩具，構(gòu)思巧妙。（10分）（2）體現(xiàn)創(chuàng)新性和可玩性，蘊(yùn)含教育價值。（10分）課程目標(biāo)2平時作業(yè)6角色類玩具1套10分（1）根據(jù)角色區(qū)游戲特點(diǎn)，設(shè)計系列玩具。（5分）（2）體現(xiàn)趣味性和實用性，富有創(chuàng)意。（5分）課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)10分（1）課堂回答問題、討論、小組合作等情況。（5分）（2）出勤情況。（5分）課程目標(biāo)2期末成績30%期末考試100分（1）考試成績按照百分制打分，按30%計入課程總評成績，考試內(nèi)容覆蓋課程目標(biāo)（2）考核內(nèi)容：制作創(chuàng)意玩具1件（3）考試形式：現(xiàn)場制作完成（4）考試要求：選

12、材獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)教育性、可玩性，創(chuàng)新性等特點(diǎn)。 課程目標(biāo)2注：為加強(qiáng)過程考核，建議平時成績的比例為40%60%。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分）達(dá)成度評價值計算具體說明及示例如下表。課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計算示例課程目標(biāo)1平時作業(yè)1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時權(quán)重+B2*平時權(quán)重+C2*平時權(quán)重+ D2*期末權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*期末權(quán)重+C1*平時權(quán)重+ D1*期末權(quán)重）平時作業(yè)2B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重平時作業(yè)3C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重平時作業(yè)4D1*期末權(quán)重D2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時作業(yè)5E1*平時權(quán)重E2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（E2*平時權(quán)重+F2*平時權(quán)重+G2*平時權(quán)重+H2