【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16《告別“雅爾塔”》課件 課件

1、【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 歷史九年級(jí)下冊(cè)講義歷史九年級(jí)下冊(cè)講義第16課 告別“雅爾塔”第四單元 和平與發(fā)展【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)解體。解體。 了解世界政治格局的多極化了解世界政治格局的多極化的趨勢(shì)。的趨勢(shì)?！咀钚隆繗v史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件知識(shí)與能力 . .了解戈?duì)柊蛦谭蛟谡谓?jīng)濟(jì)方面的改革內(nèi)了解戈?duì)柊蛦谭蛟谡谓?jīng)濟(jì)方面的改革內(nèi)容。容。 . .

2、掌握蘇聯(lián)解體的原因、經(jīng)過(guò)和影響掌握蘇聯(lián)解體的原因、經(jīng)過(guò)和影響。 .知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锏慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锏慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 .通過(guò)戈?duì)柊蛦谭虻母母铮莆崭母镱惖膶W(xué)習(xí)通過(guò)戈?duì)柊蛦谭虻母母?，掌握改革類的學(xué)習(xí)方法。方法?！咀钚隆繗v史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件過(guò)程與方法1.聯(lián)系所學(xué)有關(guān)于蘇聯(lián)的歷史，掌握戈?duì)柊吐?lián)系所學(xué)有關(guān)于蘇聯(lián)的歷史，掌握戈?duì)柊蛦谭蚋母锏谋尘?。喬夫改革的背景?.通過(guò)閱讀課文，掌握戈?duì)柊蛦谭蚋母锏膬?nèi)通過(guò)閱讀課文，掌握戈?duì)柊蛦谭蚋母锏膬?nèi)容。容。3.通過(guò)圖片和錄像，知道蘇聯(lián)解體和獨(dú)聯(lián)體通過(guò)圖片和錄像，知道蘇聯(lián)解體和獨(dú)聯(lián)體成立的經(jīng)過(guò)。成立的經(jīng)過(guò)。 4.通

3、過(guò)對(duì)蘇聯(lián)解體過(guò)程的分析，學(xué)會(huì)把握歷通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)解體過(guò)程的分析，學(xué)會(huì)把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件情感態(tài)度與價(jià)值觀 比較蘇聯(lián)和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)比較蘇聯(lián)和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的意義，初步鍛一步認(rèn)識(shí)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力。煉學(xué)科綜合能力。 結(jié)合當(dāng)今的世界形勢(shì)，認(rèn)識(shí)世界格局的變化對(duì)結(jié)合當(dāng)今的世界形勢(shì)，認(rèn)識(shí)世界格局的變化對(duì)各個(gè)國(guó)家發(fā)展造成的影響。各個(gè)國(guó)家發(fā)展造成的影響。【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1）

4、 課件 本課的核心是蘇聯(lián)的解體。蘇聯(lián)的解體打破了二戰(zhàn)后形成的雅本課的核心是蘇聯(lián)的解體。蘇聯(lián)的解體打破了二戰(zhàn)后形成的雅爾塔體系，結(jié)束了爾塔體系，結(jié)束了“兩極兩極”對(duì)峙的局面。本課的主題是如何認(rèn)識(shí)對(duì)峙的局面。本課的主題是如何認(rèn)識(shí)兩極格局的結(jié)束和多極化書(shū)面的形成。教材分為兩個(gè)子目：第一兩極格局的結(jié)束和多極化書(shū)面的形成。教材分為兩個(gè)子目：第一子目子目“戈?duì)柊蛦谭虻母母锔隊(duì)柊蛦谭虻母母铩苯榻B了戈?duì)柊蛦谭蚋母锴暗慕?jīng)濟(jì)和政介紹了戈?duì)柊蛦谭蚋母锴暗慕?jīng)濟(jì)和政治狀況，改革的基本情況；第二子目治狀況，改革的基本情況；第二子目“蘇東劇變蘇東劇變”介紹了蘇聯(lián)解介紹了蘇聯(lián)解體的過(guò)程和原因，并從中總結(jié)歷史教訓(xùn)。體的過(guò)程和原

5、因，并從中總結(jié)歷史教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解戈?duì)柊蛦谭虻母母锏幕厩闆r以及蘇聯(lián)解體之間讓學(xué)生了解戈?duì)柊蛦谭虻母母锏幕厩闆r以及蘇聯(lián)解體之間的關(guān)系；結(jié)合當(dāng)今的世界形式，認(rèn)識(shí)世界格局的變化對(duì)各個(gè)國(guó)家的關(guān)系；結(jié)合當(dāng)今的世界形式，認(rèn)識(shí)世界格局的變化對(duì)各個(gè)國(guó)家發(fā)展造成的影響。發(fā)展造成的影響。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解蘇聯(lián)解體的過(guò)程和原因，并從中總結(jié)歷史教訓(xùn)；讓學(xué)生了解蘇聯(lián)解體的過(guò)程和原因，并從中總結(jié)歷史教訓(xùn)；比較蘇聯(lián)和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)走中國(guó)特比較蘇聯(lián)和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力。色社會(huì)主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力?！咀?/p>

6、新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 本課內(nèi)容學(xué)生比較興趣，但在理解上有一定的難度。在幫助本課內(nèi)容學(xué)生比較興趣，但在理解上有一定的難度。在幫助學(xué)生理解中，要強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)的解體的根本原因不是社會(huì)制度不先學(xué)生理解中，要強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)的解體的根本原因不是社會(huì)制度不先進(jìn)，而是經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期不良狀況激化了民族矛盾以及領(lǐng)導(dǎo)階層的分進(jìn)，而是經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期不良狀況激化了民族矛盾以及領(lǐng)導(dǎo)階層的分歧，最終改革失敗導(dǎo)致了解體。歧，最終改革失敗導(dǎo)致了解體。 在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生理解走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生理解走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性以及從蘇聯(lián)解體中總結(jié)歷史教訓(xùn)。重要性以

7、及從蘇聯(lián)解體中總結(jié)歷史教訓(xùn)。 【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件一、戈?duì)柊蛦谭蚋母镆?、戈?duì)柊蛦谭蚋母?1.1.了解改革前的蘇聯(lián)狀況，掌握戈?duì)柊蛦塘私飧母锴暗奶K聯(lián)狀況，掌握戈?duì)柊蛦谭蚋母锏谋尘?。夫改革的背景?2.2.分析戈?duì)柊蛦谭蛟谡?、?jīng)濟(jì)上的改革分析戈?duì)柊蛦谭蛟谡?、?jīng)濟(jì)上的改革內(nèi)容。內(nèi)容。 3.通過(guò)課本的思考題歸納戈?duì)柊蛦谭蚋母锿ㄟ^(guò)課本的思考題歸納戈?duì)柊蛦谭蚋母锏慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！咀钚隆繗v史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件學(xué)習(xí)方法提示.為什么改革？ 背景.如何改革？ 措施.效果如何？ 影響【最新】歷史：北師大版九年級(jí)

8、下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件斯大林斯大林 斯大林模式赫魯曉夫赫魯曉夫 小修小補(bǔ)【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 1964年10月，勃列日涅夫擔(dān)任蘇共中央第一書(shū)記。 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步畸形，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步畸形，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)日趨衰弱，難以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)日趨衰弱，難以支撐沉重的軍事負(fù)擔(dān)，使支撐沉重的軍事負(fù)擔(dān)，使得綜合國(guó)力逐漸得綜合國(guó)力逐漸衰退，社會(huì)矛盾不斷積聚。衰退，社會(huì)矛盾不斷積聚。改革結(jié)果【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 1985年，戈?duì)柊蛦谭驌?dān)任新一代蘇共中央總書(shū)記?！咀钚隆繗v史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別

9、“雅爾塔”課件（1） 課件經(jīng)濟(jì)上：加速發(fā)展戰(zhàn)略蘇聯(lián)食品短缺，人蘇聯(lián)食品短缺，人們排長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買食品。們排長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買食品。 【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件政治上：“人道的、民主的社會(huì)主義人道的、民主的社會(huì)主義”“一黨政治一黨政治”向向“多黨政治多黨政治”過(guò)渡過(guò)渡思想界混亂思想界混亂蘇共領(lǐng)導(dǎo)地位及蘇共領(lǐng)導(dǎo)地位及中央政府的控制中央政府的控制力被弱化力被弱化直接導(dǎo)致蘇聯(lián)解體【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 戈?duì)柊蛦谭蚋母镉心男┙?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 1.通過(guò)圖片和通過(guò)

10、圖片和錄像，知道蘇聯(lián)解體和獨(dú)聯(lián)體成立的經(jīng)過(guò)。錄像，知道蘇聯(lián)解體和獨(dú)聯(lián)體成立的經(jīng)過(guò)。 2.通過(guò)思考題分析蘇聯(lián)解體對(duì)世界局勢(shì)通過(guò)思考題分析蘇聯(lián)解體對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生的影響。產(chǎn)生的影響。二、蘇東劇變二、蘇東劇變【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件蘇東劇變蘇東劇變【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件部分加盟共和國(guó)獨(dú)立戈?duì)柊蛦谭蚋母镌斐苫靵y局面蘇維埃主權(quán)共和國(guó)聯(lián)盟條約公布（1991年）“八一九事件”（1991、8、1921）葉利欽掌權(quán)蘇聯(lián)解體，獨(dú)聯(lián)體成立（1991年

11、12月）【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 這一事件實(shí)質(zhì)是蘇聯(lián)“傳統(tǒng)派”為了挽救國(guó)家的完整和統(tǒng)一，為了挽救社會(huì)主義而采取的一場(chǎng)政變行動(dòng)。 但這種政變?cè)谖鞣絿?guó)家的強(qiáng)大壓力和葉利欽等人的猛烈反撲下，最后只能以失敗告終。因此反而加速了蘇聯(lián)的解體?！咀钚隆繗v史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件俄羅斯聯(lián)邦總統(tǒng)鮑里斯-葉利欽 葉利欽站在被包圍的俄羅斯議會(huì)大廈外面一輛坦克頂上演說(shuō)【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件【最新】歷史：北師大版九年級(jí)下冊(cè) 4.16告別“雅爾塔”課件（1） 課件 獨(dú)聯(lián)體是獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體的簡(jiǎn)稱。獨(dú)聯(lián)體是獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體的簡(jiǎn)稱。19911991年年1212月月2121日，日，除波羅的海三國(guó)和格魯吉亞外的原蘇聯(lián)除波羅的海三國(guó)和格魯吉亞外的原蘇聯(lián)1111個(gè)加盟共和國(guó)個(gè)加盟共和國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在阿拉木圖會(huì)晤，通過(guò)了領(lǐng)導(dǎo)人在阿拉木圖會(huì)晤，通過(guò)了阿拉木圖宣言阿拉木圖宣言，宣，宣告蘇聯(lián)已不復(fù)存在，并成立獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體。告蘇聯(lián)已不復(fù)存在，并成立獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體。 獨(dú)聯(lián)體的性質(zhì)不是國(guó)家，而是一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的聯(lián)合體【最新】歷史：北師大版