五年級蘇教版語文下冊課文內(nèi)容閱讀理解專項易考題含答案

1、五年級蘇教版語文下冊課文內(nèi)容閱讀理解專項易考題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀短文，回答問題。太陽（節(jié)選）有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面上寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝

2、氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1用橫線畫出第三自然段的中心句。2這段話寫了太陽的三個特點分別是_、_、_。3第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的_一詞意思相近。4“這么遠，箭哪能射得到呢？”給這句話換個說法，使意思不變。_5判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）太陽離我們約有一億五千萬千米遠，所以太陽和我們的關系并不密切。（_）（2）“太陽離我們約有一億五千萬千米遠”中的“約”字為了表達準確，不能去掉。（_）（3）課文以傳說故事開頭，這對于這類科學性的說明文來說，是不嚴謹?shù)?。（_）二、 閱讀理解。鳥的天堂（節(jié)選）榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命

3、力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1第段是對榕樹（靜態(tài) 動態(tài)）的描寫。（劃掉不正確的答案）2“榕樹正值茂盛的時期”主要體現(xiàn)在：一是_；二是_。3“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”這個句子中的“

4、顫動”是指_。這樣寫形象地表現(xiàn)了_（A榕樹的美麗 B榕樹充滿活力的蓬勃生機）。4“這美麗的南國的樹！”這句話既贊美了_，又表達了_。5第段寫出了_的活動情景，是（靜態(tài) 動態(tài)）描寫。（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者_心情。6用“”標出鳥兒活動的詞語。三、 閱讀理解。憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了

5、半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。我第一次讀三國演義，讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。因為看三國演義引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二

6、地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的蕩寇志要強多了。紅樓夢是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。1“宴桃園豪杰三結義”故事中的三個主要人物是_、_、_。2課文第-段主要寫了作者三個時間段讀書的情況，表示這三個時間段的詞語是_、_、_。3讀第段，作者對水滸傳的評價是_，對蕩寇志的評價是_。4文章結尾作者說：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話包含三層意思：“讀書好”指_，“多讀書”指_，“讀好書”指_。5我們可以把

7、書比喻成什么？寫一個這樣的句子。_四、 課內(nèi)閱讀。太陽（節(jié)選）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。太陽（ ）離我們很遠很遠，（ ）它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。（ ）沒有太陽，地球上（ ）不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食（ ）蔬菜（ ）水果（ ）肉類（ ）穿的棉（ ）麻（ ）毛（ ）絲（ ）都和太陽有密切的關系（ ）埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。地面上的水被太陽曬

8、著的時候，吸收了熱，變成水蒸氣?？諝馍仙龝r，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。1在文中的括號里填上關聯(lián)詞。2在第自然段的（ ）內(nèi)加上標點符號。3選文第自然段采用了什么說明方法？作用是什么？_4請結合實際說說太陽與地球的密切關系。_五、 閱讀課內(nèi)選段，回答問題。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤

9、臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1用“”畫出選文中的兩個過渡句。2過渡句在文中起著 _ 的作用。3選文是從_、_兩方面再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌的。4選文第二自然段的結構方式是（ ）A總分B分總C總分總5圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館，是因為（ ）A圓明園位置好，而且占地面積大。B圓明園是皇家園林。C圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最

10、珍貴的歷史文物。6文章題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_六、 課內(nèi)閱讀。這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織 在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。51“它們像兩股風不斷地向我吹來?！敝小八鼈儭敝傅氖莀，這個句子用了_的修辭方法。52如何理解文中劃線的句子？_53讀了這段文字，你從中受到了怎樣的啟發(fā)？_七、 閱讀課內(nèi)片段，完成練

11、習。慈母情深（節(jié)選）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)看。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎由了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)。1第段中描寫母親動作的詞語有 _和_ 。（兩個動詞不重復）一卷揉得皺皺的毛票”和“龜裂的手指”說明_2當旁邊的女人勸母親時，母親說了什么？請用“_

12、”畫出來。從母親的回答中你體會到了什么？_3母親塞給“我”的不僅僅是錢，更是_。4第段是對母親的_描寫，運用了_的修辭手法。文中四個加點的“立刻”，可依次換成“迅速”、“馬上、“趕快”、“立即”嗎？為什么？_八、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習?？矗∏懊婧魢[而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種校小的天體。有的流星體運行的最大速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。現(xiàn)在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動進度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電簡的開關，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的述度是驚人

13、的，大約是三十萬千米每秒，比流里體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈多！科學家認為光的傳播速度是最快的。真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！1第一自然段中表示速度快的詞語是_。最后一個自然段中表示“讓人難以相信，不容易相信”的成語是_。2在“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣”這句話中，“它”指的是_；在“不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”這句話中，“它”指的是_。A火箭 B流星體 C噴氣式飛機 D光3根據(jù)文段，判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“看！前面呼嘯而過的東西是什么？

14、”這句話采用先感嘆、后疑問的句式，能夠迅速調(diào)動人的注意力，增強表達感染力，表達“驚奇”的感情。（_）（2）文段中主要運用對比手法，一系列具體的數(shù)字，讓人很容易看出誰更快，進而一步步引出宇宙中最快的東西。（_）4第一自然段主要是介紹_，第二自然段主要是介紹_。九、 課內(nèi)閱讀。圓明園中，有 的殿堂，也有 的亭臺樓閣；有象 征著 的“買賣街”，也有象征著 的山鄉(xiāng)村野。園中 許多景物都是仿照各地名勝建造的如海寧的安瀾園蘇州的獅子林杭州西湖的平湖秋月還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的如蓬島瑤臺武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如 漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間

15、，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。 所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1按原文填空，并加上標點、填入關聯(lián)詞。2第一自然段主要寫_；第二自然段主要寫_。3第二自然段的第一句話是_句，起_的作用。4讀了選文后，你有哪些感受？_答案1、1太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。2 距離遠 體積大 溫度高 3實際4這么遠，箭不能夠射得到。5 × ×2、1動態(tài)2葉子多而密 葉子的顏色鮮艷、明亮、富有生命力 3微風吹動下樹葉一閃一閃的樣子 B 4生命茂盛的大榕樹 作

16、者的喜愛之情 5眾鳥紛飛 靜態(tài) 輕松愉快的6叫 飛撲3、1劉備 關羽 張飛 2七歲時 十二三歲 中年以后 3那部書里著力描寫的人物都有極其生動的性格 沒有人物個性 4開卷有益 盡量多讀一些書 選擇好書來讀 5書是人類進步的階梯。4、1雖然 但是 如果 就2、 、 、 ， 、 、 、 ， 。3采用了打比方、列數(shù)字的說明方法。作用：這段話先采用打比方的說明方法，把太陽會發(fā)光，發(fā)熱的特點表現(xiàn)出來，再用具體的數(shù)字說明太陽溫度高，十分準確地寫出了太陽“熱”的特點。4有了太陽，生長在地球上的植物才能生長、開花、結果；有了太陽，生長在地球上的動物才能生存、繁殖；人類的吃穿住行都跟太陽有密切的關系。5、1園中

17、不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。2承上啟下3 風格各異的建筑 珍貴的歷史文物 4C5C6為了讓讀者了解這座園林藝術的瑰寶，通過對比突出圓明園的毀滅所帶來的損失之大，引起讀者的共鳴，警醒人們牢記歷史，不忘國恥。6、51 “精彩極了”和“糟糕透了” 比喻 52因為母親愛我所以鼓勵我希望我有所作為，父親愛我所以嚴格要求我，也希望我有所進步。53不管是表揚還是批評，都是爸爸媽媽對自己的愛。課內(nèi)閱讀。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織?？椗畡诶鄄挥谜f，自由也沒有了。她常常想，人人都說天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，見識見識人間的景物。1給加點字注音。彩錦（_） 梭子（_）2劃線句運用了什么描寫？_3天上仙境往往是人們向往之所，織女為什么想離開呢？_4結合課文談談織女的性格特征。_【答案】6、1 jn su 2心理描寫3天上沒有自由，工作勞累；想見識見識人間景物。4向往自由美好的生活，大膽追求愛情，具有反抗精神。7、1 掏 數(shù)看 錢掙得很不容易，