人教版七年級下冊 《社戲》導(dǎo)學(xué)案

1、.人教版七年級下冊 ?社戲?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 1、識記、理解本課的生字詞。 2、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。 3、初步感受到作者的寫作意圖。 重 點(diǎn) 理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容 難 點(diǎn) 初步感受到作者的寫作意圖，能把最有趣的部分復(fù)述出來。 導(dǎo) 學(xué) 方 法 創(chuàng)設(shè)情境法、 導(dǎo)讀法 圈點(diǎn)批注法 合作探究法 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程 時間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 課前老師寄語： 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少體驗(yàn)美的心靈，缺少描繪美的語言。 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 1、把你童年里最有趣的、記憶最深化的故事講給師生。2、憑借個人對童年的理解，寫一段話。 二、自讀目的導(dǎo)向： 一走近

2、本文作者是，原名? ，我國偉大的無產(chǎn)階級家、?家、?家。本文體裁是 ，文中的“社原指 ，在紹興，“社是 ，“社戲是指 。 二 積累字詞，整體感知 1有感情地朗讀課文小組分工合作，提出展讀要求，抑制讀音障礙，給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 歸省 行輩 不憚 船楫 桕樹 yùn zo ? cun duo ? jio 潔 hè? ci? ? xù? dao ? 家juàn 1 3 1 1 20 千萬勿忘積累 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲 任務(wù)明確 進(jìn)步效率 請你記住作者的相關(guān)內(nèi)容 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程 時間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 2、理解下面的詞語。

3、 憚： 絮叨：? 攛掇：? 弄潮： 依?。? 宛轉(zhuǎn)：? 悠揚(yáng)： 自失：? 皎潔：? 歸省： 3、相關(guān)知識鏈接：這是魯迅1922年寫的一部短篇小說，課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達(dá)了作者對少年時代生活的思念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯友誼的眷念。由課文注釋可知，社戲就是。 4、文章寫“我在什么時間同哪些人到什么地方看社戲？ ?5、請按“看戲前 段看戲中 段看戲后 段把課文劃分成三部分，并概括每部分的內(nèi)容。 第一部分 第二部分 第三部分 4、文章用第幾人稱寫的？文中的“迅哥兒是不是魯迅？主人公是誰？ 三、合作探究導(dǎo)學(xué) 1、把你預(yù)習(xí)時不懂的或者感受最深的部分說出來。并說出你感受最深的理由。 2、那夜

4、的戲并不好看，豆也并不好吃，為什么說“一直到如今，再也沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了？這句話的在本文中有什么作用？ 四、穩(wěn)固進(jìn)步導(dǎo)練：大本練習(xí)冊?隨堂作業(yè)? 五、課堂小結(jié)導(dǎo)評：學(xué)習(xí)要擅長總結(jié)和評價(jià) 這篇課文，通過“我和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。文章景物描寫優(yōu)美，心理描寫細(xì)膩，語言流暢自然，劃出來并進(jìn)展朗讀，要認(rèn)真體會。 12 5 2 檢查預(yù)習(xí)結(jié)果 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 此題需要自主考慮獨(dú)立完成 學(xué)習(xí)形式：先獨(dú)立考慮下面題目，再在小組內(nèi)討論、交流，之后在班內(nèi)展示。 在課文相關(guān)處作批注 評價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài) 用

5、知識樹歸納本文重點(diǎn)知識 答案：一1dàn cu fú dài háng chán xng cun duo zhào2從旁煽動人做某事 隱隱約約，假設(shè)有假設(shè)無 二整體感知4、在“我十一二歲那年同平橋村的小伙伴們到趙莊看社戲 5、隨母歸省平橋村的鄉(xiāng)間生活；趙莊看戲的過程；戲后余波 6、第一人稱，“迅哥兒不是魯迅。主人公是平橋村的那群少年伙伴們 三2、戲不好看豆也不好吃，可那夜與小伙伴們看戲吃豆的生活令人難忘?。表達(dá)作者對鄉(xiāng)間伙伴們誠摯友誼的思念，對自由美妙生活的向往。 白音昌中學(xué)七下?社戲?第二課時導(dǎo)學(xué)案八周第2課時 主 題 社 戲 主備

6、人 孫海榮 總課時35 第 節(jié) 課 型 綜合解決課 授課人 孫海榮 時 間 2019、4、17 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 1、討論第一部分“平橋樂土的內(nèi)容和作用。 2、學(xué)習(xí)“尋船周折和“夏夜行船部分； 體會襯托和景物描寫的作用。 重 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生抄錄文中優(yōu)美的詞句和精巧的語段 難 點(diǎn) 目的2 導(dǎo) 學(xué) 方 法 導(dǎo)讀法 自學(xué)例如引導(dǎo) 圈點(diǎn)批注法 合作探究法 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程 時間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 課前老師寄語： 天作幕地作臺七手八腳搭起來? 唱小曲演大戲男女老少心歡喜社戲本來乏無無味? 民風(fēng)純樸促好戲 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 二、自讀目的導(dǎo)向： 1給以下加粗字注音。 停泊 呼吁 剝豆 豆殼 湖泊

7、 吁氣 剝削 地殼 2、?社戲?體裁是? 。這種體裁的三要素是?、。 ?人物描寫包括：、?、?、?等。 ?情節(jié)包括：序幕、?、?、?、?、尾聲。 環(huán)境包括： 、 。3、肆無忌憚 踱 步 zhào 船 歸省 cun duo fú 水 4、找出有聲有色的景物描寫的段落_ 三、合作探究導(dǎo)學(xué) 1 1 1 5 千萬勿忘積累 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲 任務(wù)明確 進(jìn)步效率 當(dāng)堂各組檢測 檢查預(yù)習(xí)結(jié)果 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程 時間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 一、自讀課文，解決問題。 自讀提示： 閱讀“平橋樂土部分： 什么是社戲看戲的詳細(xì)地點(diǎn)在哪里呢陪我看戲的是哪些小朋友

8、?他們待我如何平橋村的老人們是些什么人?待我怎樣最快樂的事是什么大約是在什么時間季節(jié)去看戲的?根據(jù)是什么他們是怎么去看戲的?為什么非要乘船去寫“平橋樂土的目的是什么平橋村給“我最深的感受是什么? 預(yù)習(xí)提示：比一比誰能很準(zhǔn)確的說出這些問題的答案。 二再讀課文，探究問題 默讀59段“尋船周折，發(fā)現(xiàn)什么問題： 三閱讀“夏夜行船部分：答復(fù)以下問題： 1整體感悟：“夏夜行船中反映了“我怎樣的心情?為什么會有這種心情2體會寫法：這種急迫而愉悅的心情是從哪些描寫中表現(xiàn)出來的A 動作迅速 ： B 景物之動 ： C 心里所感 ： D 耳朵所聽： E 望眼欲穿： 3、挖掘作用：作者描寫“夏夜行船的景物和種種感受，

9、用意是什么四、穩(wěn)固進(jìn)步導(dǎo)練：大本練習(xí)冊?隨堂作業(yè)? 五、課堂小結(jié)導(dǎo)評：學(xué)習(xí)要擅長總結(jié)和評價(jià) 六、課下作業(yè) 導(dǎo)寫： 童年，給你留下過哪些美妙的回憶?捉麻雀，下水淘魚，偷杏兒，爬樹捋榆錢兒，折柳枝做柳笛，跟小伙伴過家家，跳房子，折紙船，養(yǎng)小兔子，跟小朋友爭吵打架，到外婆家闖禍，生病時媽媽給我百般呵護(hù)，與小朋友一起下棋、玩游戲哪些給你帶來了樂趣、不悅，甚至是憂傷?讓我們珍惜它，讓我們用童心稚筆串起這一粒粒珍珠吧。 10 12 10 2 3 此題需要自主考慮獨(dú)立完成 課上抽簽定題 把發(fā)現(xiàn)的問題在文中批注出來 學(xué)習(xí)形式：先獨(dú)立考慮下面題目，再在小組內(nèi)討論、交流，之后在班內(nèi)展示。 在課文相關(guān)處作批注 評價(jià)

10、學(xué)習(xí)狀態(tài) 用知識樹歸納本文重點(diǎn)知識 寫在日記本上 答案：什么是社戲? “社中每年所上演的“年規(guī)戲。 看戲的詳細(xì)地點(diǎn)在哪里呢 浙江省 紹興城外 魯鎮(zhèn)附近 平橋村的臨村趙莊 陪我看戲的是哪些小朋友?他們待我如何 雙喜、阿發(fā)、桂生等一群小朋友友好、親密 平橋村的老人們是些什么人?待我怎樣 A種田、打魚 B不說“犯上 老人們 勤勞、仁慈 最快樂的事是什么? 看戲 大約是在什么時間季節(jié)去看戲的?根據(jù)是什么 春末夏初 根據(jù)：1掃墓后2豆，羅漢豆夏 3麥立夏麥呲牙 他們是怎么去看戲的?為什么非要乘船去 1 乘船 2因?yàn)?A魯迅家鄉(xiāng)在江南，江南是水鄉(xiāng)，船是主要的交通工具；B 平橋村“臨河， 乘船方便；C 連六

11、一公公賣羅漢豆都是劃船去的。 寫“平橋樂土的目的是什么 交代得以看戲的緣由、時間和平橋村的地理環(huán)境，小伙伴們的親密、友好，鄉(xiāng)間農(nóng)民的勤勞、仁慈，為后文寫看戲及偷豆等內(nèi)容作鋪墊。 平橋村給“我最深的感受是什么? 是我的樂土“樂。 默讀59段“尋船周折，討論以下問題： 1、1看戲之前遇到什么問題?2我的心情如何?3老人們關(guān)注我的心情嗎 2、1船找到了沒有? 2由誰找到的? 3找到后又遇到什么問題?4這個問題又是怎樣解決的?3、作者把“尋船周折寫得一波三折，目的是什么歸結(jié)：1、看戲之前，沒大船，因?yàn)樾〈黄桨玻弧拔壹钡靡蕖?、大船是由雙喜找到的，找到后，又沒大人陪我去;結(jié)果雙喜提議由小伙伴們一同陪

12、我去，母親和外祖母都不放心，沒有同意；雙喜提出“寫包票等四條理由，看戲才如愿以償。3、作品之所以把“看戲周折寫得如此細(xì)膩，目的就在于襯托了“我看戲前的急迫心情“急。 1整體感悟：“夏夜行船中反映了“我怎樣的心情?為什么會有這種心情 答：一是急迫的心情，原因是怕晚了;二是愜意、舒適、歡快、愉悅的心情，原因是看戲如愿以償了。 2體會寫法：這種急迫而愉悅的心情是從哪些描寫中表現(xiàn)出來的 引導(dǎo)學(xué)生看書體會，并討論。 A 動作迅速 跳 拔 拔 點(diǎn) 磕 退 上 “飛 B 景物之動 a 清香撲面吹來b 連山踴躍跑去 以動寫靜 C 心里所感 慢 D 耳朵所聽 a似乎歌吹 b大概橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng) E 望眼欲穿 依稀

13、的趙莊真在眼前了 3、挖掘作用：作者描寫“夏夜行船的景物和種種感受，用意是什么 答：襯托“我看戲的急迫心情，再現(xiàn)童年夜出看戲的無限歡樂這種歡樂，并不完全在于看戲本身“切。 白音昌中學(xué)七下?社戲?第三課時導(dǎo)學(xué)案八周第3課時 主 題 社 戲 主備人 孫海榮 總課時36 第 節(jié) 課 型 綜合解決課 授課人 孫海榮 時 間 2019、4、18 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 1、理解“偷豆余波 ，分享“偷豆吃豆的樂趣。 2、分析六一公公的形象。 3、回味“社戲給“我感受。 4、歸納本文的主旨。 重 點(diǎn) 目的1、2 難 點(diǎn) 目的3、4 導(dǎo) 學(xué) 方 法 導(dǎo)讀法 自學(xué)例如引導(dǎo) 圈點(diǎn)批注法 合作探究法 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程

14、時間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 課前老師寄語： 冰心曾說：童年是那夢中的真，童年是最真的夢是回億時那天真的微笑。 提示：童年時村旁小河里魚兒濺起的水花，童年是_,_. 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：由學(xué)生的作品導(dǎo)入 二、自讀目的導(dǎo)向： 1將每組中加粗詞的意思寫在括號內(nèi)。 1 2 2 5 千萬勿忘積累 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲 任務(wù)明確 進(jìn)步效率 當(dāng)堂各組檢測 檢查預(yù)習(xí)結(jié)果 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程 時間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 2揣摩畫線的語句，并根據(jù)自己的理解寫出簡要的評語。1我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上釣蝦。 4我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎

15、舒展到說不出的大。 三、合作探究導(dǎo)學(xué) 一一讀課文，探究問題 閱讀“偷豆余波部分：小組合作展示朗讀 1、 請同學(xué)們畫出六一公公所說的四句話，并分別用兩個字概括出老六一說話的內(nèi)容： 2、閱讀31至39自然段，討論：六一公公是怎樣的一個人3、 踏壞豆田，反得夸獎和饋送，“我的感受是怎樣的? 可用一個字來概括。 二再讀課文，解決問題 回味“社戲給“我感受 1、 齊聲朗讀第40段； 2、 討論：“那夜似的好豆真有那么好吃嗎?“那夜似的好戲 真有那么好看嗎3、 討論：這句話表達(dá)了作者什么樣的感情 4、全文寫了七個故事情節(jié)，A 趙莊看社戲 B 夜航去看社戲途中 C 看社戲前的曲折 D 看社戲歸航偷豆 E 六

16、一公公送豆 F 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 G 隨母親歸省小住平橋村 根據(jù)下面的提示考慮： 1情節(jié)順序是： 2詳寫的是： 3略寫的是： 5、課文這樣有詳有略地?cái)懯录a(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？有什么作用？ 6、歸納主旨，體驗(yàn)反思。這篇課文到底要表現(xiàn)什么呢？ 四、穩(wěn)固進(jìn)步導(dǎo)練：大本練習(xí)冊?隨堂作業(yè)? 五、課堂小結(jié)導(dǎo)評：學(xué)習(xí)要擅長總結(jié)和評價(jià) 25 10 課下小組分工 此題需要自主考慮獨(dú)立完成 課上抽簽定題 學(xué)習(xí)形式：先獨(dú)立考慮下面題目，再在小組內(nèi)討論、交流，之后在班內(nèi)展示。 在課文相關(guān)處作批注 評價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài) 用知識樹歸納本文重點(diǎn)知識 答案：閱讀“偷豆余波部分： 1、 請同學(xué)們畫出六一公公所說的四句話，并分別

17、用兩個字概括出老六一說話的內(nèi)容：明確：1嗔怪 2詢問 3送豆 4夸獎 2、 閱讀31至39自然段，討論： 六一公公是怎樣的一個人?總結(jié)： 熱情、豁達(dá) “請客?應(yīng)該的、樸實(shí)、仁慈、厚道“送豆的農(nóng)民形象。 3、 踏壞豆田，反得夸獎和饋送，“我的感受是怎樣的? 可用一個字來概括?！肮制婀?1、 齊聲朗讀第40段； 2、 討論：“那夜似的好豆真有那么好吃嗎?“那夜似的好戲 真有那么好看嗎 答：那夜的豆可能很好吃;但那夜的戲并非那么好看。 3、 討論：這句話表達(dá)了作者什么樣的感情 總結(jié)：在看戲的過程中，有小伙伴為伴，一起駛船，一起說笑，一起吃喝，鄉(xiāng)間午夜的美景令我陶醉，幾十年后，這些成為我童年美妙、甜蜜的回憶，突出了對鄉(xiāng)間少年誠摯友誼的懷戀“戀。 1、全文寫了七個故事情節(jié)，A 趙莊看社戲 B 夜航去看社戲途中 C 看社戲前的曲折 D 看社戲歸航偷豆 E 六一公公送豆 F 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 G 隨母親歸省小住平橋村 根據(jù)下面的提示考慮： 1情節(jié)順序是：G、F、C、B、A、D、E 2詳寫的是： A、B、C、D 3略寫的是： E、F、G 2、課文這樣有詳有略地?cái)懯录a(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？有什么作用？ 明確：這樣詳寫略寫相配合，既表現(xiàn)小住農(nóng)村